心理健康教育工作反思-文庫吧資料
2024-11-04 22:55本頁面
【正文】 成功舉辦我校第五屆“”大學(xué)生心理健康教育周及第九屆“”活動。教科院大學(xué)生健康教育2016年工作總結(jié)一、做好個案咨詢工作。八、不斷拓展專業(yè)知識，提高專兼職教師隊伍業(yè)務(wù)水平，通過開展案例交流與討論，不斷提高自身的專業(yè)咨詢技能。七、做好心理信息站各項工作。大學(xué)生成長協(xié)會承辦了“全球變暖，擁抱生活”心理健康主題設(shè)計大賽。專題培訓(xùn)重點向心理信息員介紹我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)工作和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制及心理信息員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題。2015年共舉辦心理健康專題講座2場。五、夯實我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)體系。四、開設(shè)大學(xué)生心理健康必修課?！栋Y狀自評量表(SCL—90)》、《大學(xué)生人格問卷（UPI）》測試，兩個量表同時異常學(xué)生人數(shù)與2014級新生普查異常比例相比有所增長。本屆心理健康節(jié)活動，全院學(xué)生參與了此次活動，內(nèi)容豐富，宣傳效果和作用深入人心。舉辦了心理健康知識進(jìn)班級宣講活動16場、學(xué)生團(tuán)體活動16場、心理健康教育講座2場、參加我校首屆校園心理情景劇初賽活動。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫心理障礙，促進(jìn)心理健康成長。通過邀請校外輔導(dǎo)員舉行講座，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，促使學(xué)生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為習(xí)慣。讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處牽頭，以年級長、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。針對學(xué)生存在的心理健康問題，要積極開展教育和指導(dǎo)，通過各種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，使他們能很快適應(yīng)未來社會的快節(jié)奏、高競爭、高壓力的生活，使他們學(xué)會生存、懂得與人分享和交流，把學(xué)生培養(yǎng)成人格完善、適應(yīng)社會、積極進(jìn)取的一代新人。通過心理指導(dǎo)，提高心理健康教育的針對性、實效性。對于學(xué)生存在的消極、不良心理問題，可以及時有效的加以矯正，提高了心理健康教育的針對性和實效性。班主任給學(xué)生布置心理作業(yè)，要求每位學(xué)生寫心理日記，陳述自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活體驗，心理感受，尤其是自己的心理困擾。老師要有意識地和困于心理問題的同學(xué)建立起關(guān)心、尊重、了解和指導(dǎo)的關(guān)系，并依據(jù)問題的需要使用適當(dāng)?shù)男睦碇委煼椒ǎ瑴p輕或消除學(xué)生的不適應(yīng)的心理現(xiàn)象及行為，培養(yǎng)適應(yīng)習(xí)慣，促進(jìn)心理的健全發(fā)展。我們一方面幫助學(xué)生形成豁達(dá)開朗的而不是心胸偏狹的生活態(tài)度，一方面分析學(xué)生心理受挫的原因，引導(dǎo)他們正視挫折，使他們的行為朝著健康的方向發(fā)展?？上攵@樣的孩子情感會是多么的脆弱。當(dāng)代的孩子，大多是“小皇帝”、“小公主”，從小生長在一個寬容到極致的環(huán)境里。第三，要加強(qiáng)挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。而我們國家當(dāng)前的青少年學(xué)生由于所處的社會環(huán)境物質(zhì)條件較為優(yōu)越，基本上沒有遇到過任
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