師德自評-文庫吧資料
2024-11-04 22:47本頁面
【正文】 優(yōu)秀的教師還差得很遠很遠，我也會一如既往的虛心請教努力學習。在文藝匯演方面，我班獲得了一等獎的好成績。在學生的努力下，我班獲得了流動紅旗。三、考勤方面在做好各項教育教學工作的同時，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，配合學校的安排，處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，及時認真的做好學校安排的任務。從收取費用到學生的學習、安全等方面，班級的大小事務都要過問。為了做好學生的榜樣，也為了陶冶自己的情操，今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。從踏上講臺的第一天，我就嚴格要求自己，做好學生的榜樣，力爭做一個有崇高師德的人。在這一年多的實踐學習、工作中，我真心的感受到了作為一名農(nóng)村教師的艱辛，也領(lǐng)悟到了作為一名教師應該負起的責任和使命。在今后的師德教育中，我校著力提高教師的“三心”，即教育的事業(yè)心、對學生的愛心、對工作的責任心，努力提高教師的“三種精神”，即敬業(yè)精神、奉獻精神、科學精神，大力倡導教師的“四種意識”即育人意識、教改意識、質(zhì)量意識、競爭意識，真正做到“四個一”，即關(guān)心每一個學生、不讓一個學生掉隊、上好每一節(jié)課、規(guī)范自己的每一個言行，只有這樣，才能夯實我校師德建設的基石，把我校的師德建設推向更高的層次。綜觀我校的師德建設工作，成績是主要的，但還存在著一些不足，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有形成一種學校的文化；又如有些教師對學生嚴格有余，關(guān)愛不夠，學校尚未形成真正意義上的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系；再如學校的管理、育人還存在粗放型的現(xiàn)象，沒有達到精細化的管理、育人境界。在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上以身作則、率先垂范,尊重學生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生,維護學生的合法權(quán)益,以自己的高尚人格教育和影響學生,真正成為廣大學生的良師益友,成為全社會尊敬的人。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》》等法律法規(guī),每個教師都寫了心得體會,學校統(tǒng)一批改。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。四、抓延伸，求深化。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題。第四、提供發(fā)展空間。第三、依法維權(quán)。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。首先，管理人文化、制度化。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1