家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:31本頁(yè)面
【正文】 園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。每一個(gè)家長(zhǎng)都看到孩子在幼兒園的游戲和活動(dòng)，滿足而幸福。家長(zhǎng)開放活動(dòng)順利的結(jié)束了，總體來(lái)說活動(dòng)是比較成功的，兩個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，時(shí)間緊湊。，多給這些孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這種情緒的表露有時(shí)無(wú)疑也會(huì)影響到孩子自信心的樹立、孩子積極進(jìn)取的動(dòng)力，因此家長(zhǎng)在參加開放日活動(dòng)中以及活動(dòng)后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的。發(fā)出命令性的指令：“跟著老師好好做操。因此趁著家長(zhǎng)開放日我們可以強(qiáng)調(diào)班級(jí)中保育工作，讓家長(zhǎng)更加放心。家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)除了晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、親子游戲等，更重要的是一日活動(dòng)的保育環(huán)節(jié)，如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼兒的吸汗巾等環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們沒有接觸過孩子一日流程，對(duì)什么時(shí)間段該做什么事完全沒有概念的，加上護(hù)子心切，滿腦子都是要讓孩子們獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。”當(dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)解釋了原因后，說由于時(shí)間有限不可能每個(gè)孩子都叫到的，以后我會(huì)更關(guān)注他的。教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)的，因此在操作前不可能和孩子們有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的交流，讓每一個(gè)幼兒都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這就造成家長(zhǎng)心理有點(diǎn)不舒服。一、無(wú)法關(guān)注到每一個(gè)幼兒家長(zhǎng)開放日當(dāng)天，爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來(lái)了，把教室擠得滿滿的。升入中班已經(jīng)兩個(gè)月了，孩子在幼兒園的情況一直是家長(zhǎng)關(guān)注的，家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)了解孩子在園情況的一個(gè)重要渠道，家長(zhǎng)通過了解孩子在園教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，針對(duì)孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，能夠配合我們做好孩子各方面的教育工作，我們于2017年10月24日上午向家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)觀摩。他們說：“看到了你們對(duì)孩子的關(guān)愛，作為家長(zhǎng)，我們把孩子交給你們我們非常放心，我們也希望以后多多舉行類似的活動(dòng)。這次家長(zhǎng)開放日讓家長(zhǎng)看到了幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)；真切感受了幼兒在園的快樂?；诖耍覀兛紤]下學(xué)期可以開展“小小故事會(huì)”“小小主持人”等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)言表述能力。在下階段，我們一方面要多提供給孩子操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)這方面的能力，另一方面也要與家長(zhǎng)多溝通，讓他們盡量放手讓孩子們自己來(lái)，培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。從孩子們的操作情況看，雖然大部分是自己做的，但粘連處家長(zhǎng)幫助的還是比較多?！笨粗⒆觽兊淖髌罚犞议L(zhǎng)們的心聲，我們也深深地感悟到家長(zhǎng)工作任重道遠(yuǎn)，有些方面要急需我們?nèi)ニ伎己透倪M(jìn)：從孩子們帶材料的情況看，有部分幼兒帶的都是成品的玩具，在組合中，只是將他們簡(jiǎn)單的擺放在一起，而其中需要想象和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)是非常少的?！薄拔易约涸诩也惶珪?huì)教，希望你們多舉辦這種活動(dòng)，可以多鍛煉孩子的想象及動(dòng)手能力，就算他自己不能獨(dú)立完成，我們也能知道怎樣去教?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們圍觀在孩子的作品前久久不肯離去。而在最后的作品展示環(huán)節(jié)中，我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了“作品介紹”表，通過讓孩子講述、家長(zhǎng)記錄增強(qiáng)他們的合作性。為此，在活動(dòng)之前，我們首先對(duì)家長(zhǎng)提出了要
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