【正文】 況下以邀請(qǐng)6—10名家長(zhǎng)為宜。由于時(shí)間、地點(diǎn)、工作性質(zhì)的制約，把所以學(xué)生家長(zhǎng)都邀請(qǐng)來(lái)一齊座談很不容易。班主任要開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)必須做到以下幾點(diǎn)：小——規(guī)模宜小。它對(duì)班主任與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行，形成集體的教育智慧，具有重要作用。做到學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期有實(shí)施家訪的方案；家訪過(guò)程有記錄，建立家訪檔案；期末學(xué)校有檢查考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職的重要內(nèi)容之一。5．家訪工作要建立制度規(guī)范。家訪要以表?yè)P(yáng)為主，多提學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生；講學(xué)生缺點(diǎn)，要注意語(yǔ)氣，以建議的方式表達(dá)。宣傳家庭教育觀念、教育方法；宣傳我校教育改革的政策、規(guī)定及做法；宣傳我市校教育教學(xué)改革取得的成績(jī)；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況。3．家訪前，教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，確定家訪的目的，明確要解決的問(wèn)題，事先要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)家訪時(shí)間，主動(dòng)取得支持。要堅(jiān)持“六個(gè)必訪”，必訪家庭有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生；學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降的學(xué)生；家里出現(xiàn)重大事件的學(xué)生；學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生；學(xué)困學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生；心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。科任教師也要參與家訪工作，每學(xué)期要對(duì)所教學(xué)生登門(mén)家訪不少于10人次。1．班主任每學(xué)期登門(mén)家訪數(shù)量原則上不少于30%。家長(zhǎng)會(huì)有以下參考模式：（1）活動(dòng)式，讓家長(zhǎng)參與教師、學(xué)生的活動(dòng)，在互動(dòng)的氛圍中相互溝通；（2）交流式，就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行理論探討，或做個(gè)案分析，或召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；（3）對(duì)話(huà)討論式，就一兩個(gè)突出的問(wèn)題進(jìn)行親子、師生、教師與家長(zhǎng)的對(duì)話(huà)；（4）專(zhuān)家報(bào)告式，就學(xué)生入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問(wèn)題，請(qǐng)專(zhuān)家做報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)答疑，以提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)；（5）展示式，展覽孩子的作業(yè)、作品或?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)表演等，讓家長(zhǎng)在班級(jí)（學(xué)校）背景中了解自己的孩子；（6）分類(lèi)式，可根據(jù)不同的內(nèi)容、類(lèi)型，分別召開(kāi)小型的家長(zhǎng)會(huì)。應(yīng)該形式多樣、不拘一格。（5）學(xué)校將在每學(xué)期期中和期末考試結(jié)束后都要求召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；各年級(jí)在開(kāi)學(xué)初以年級(jí)位單位召開(kāi)學(xué)生與家長(zhǎng)的集體家長(zhǎng)會(huì)；各班還要根據(jù)本班特色召開(kāi)分層家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)會(huì)檔案資料。（4）家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式要不斷充實(shí)和創(chuàng)新。（3）將尊重、平等、合作原則體現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)的全過(guò)程。家長(zhǎng)會(huì)力求全面，又重點(diǎn)突出；既講成績(jī)，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述；既有商討，又要指導(dǎo)。（4）引導(dǎo)家長(zhǎng)密切關(guān)注學(xué)生教育、教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展家庭教育理論與實(shí)踐的調(diào)查與研究，為學(xué)校家庭教育的開(kāi)展和建設(shè)提出意見(jiàn)和建議。（2）向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的家庭教育知識(shí)、方法以及未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)保健常識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女實(shí)施道德教育、素質(zhì)教育及心理健康教育等。三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：高佩德 副組長(zhǎng)：崔 軍 李 軍 李凌云成 員：李秀坤 李志民 丁冬明 劉成德 王海淵 張 溥 張 龍 湯學(xué)興 周建平秦國(guó)峰 何玉娟 各班班主任四、家校聯(lián)系的主要內(nèi)容及要求（一）家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、班主任、任課教師和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上不僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，讓家長(zhǎng)樹(shù)立全面正確的家庭教育觀念。通過(guò)班級(jí)與家庭的雙向互動(dòng)，同步教育學(xué)生，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展.（二）做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區(qū)，形成教育合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。第二篇：家校聯(lián)系工作實(shí)施方案加強(qiáng)家校聯(lián)系，共建立體網(wǎng)絡(luò)式教育機(jī)制——金昌市一中家校聯(lián)系實(shí)施方案 為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校家校聯(lián)系工作，增強(qiáng)對(duì)未成年人教育的合力，使家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，積極發(fā)揮家長(zhǎng)的溝通、服務(wù)、參與和管理作用，依據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定家校聯(lián)系工作實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新；以先進(jìn)的理論、正確的觀念、科學(xué)的方法武裝我校廣大學(xué)生家長(zhǎng)，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平；努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，形成合力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我的夢(mèng)想課堂中，家長(zhǎng)圍繞“中國(guó)夢(mèng)”，激發(fā)孩子們積極上進(jìn)、努力圓夢(mèng)的信心??家長(zhǎng)走上講臺(tái)，可以讓孩子們近距離地接觸生活、親近生活，感受生活，獲得更多的課外知識(shí)，在學(xué)習(xí)中理解生活的真諦，養(yǎng)成良好的品德，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，促使學(xué)生的課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與實(shí)踐，系統(tǒng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的銜接，更主動(dòng)、更有趣、更全面地促進(jìn)了孩子們的健康成長(zhǎng)。課堂上，家長(zhǎng)們用生動(dòng)的語(yǔ)言，精美的課件，為孩子們講述不同的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。家長(zhǎng)資源是學(xué)校最為豐富的校外教育資源，為充分挖掘家長(zhǎng)資源，拓展學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，更好地為學(xué)生成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源，我校邀請(qǐng)熱心教育事業(yè)的家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)課堂，發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，為孩子們講述社會(huì)大百科，形成別具特色的教學(xué)新局面。同時(shí)，7安排心理健康專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的階段性心理變化進(jìn)行面對(duì)面心理調(diào)適辦法的專(zhuān)題講座。這樣做，有利于加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的相互了解與信任，有助于爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教師、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的關(guān)心、支持、幫助與合作。（七）利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與合作。（六）設(shè)置有針對(duì)性的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查為了更有效的、更有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期學(xué)校將擬定一份家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)、建議，最終學(xué)校將形成調(diào)查報(bào)告，對(duì)一些合理化的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給責(zé)任部門(mén)并限期進(jìn)行整改。這樣，教師和家長(zhǎng)都能及時(shí)把握學(xué)生的基本情況，根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)，富有針對(duì)性地督促他們完成各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)步。班主任及任課教師通過(guò)校訊通可以即時(shí)把這些信息 6發(fā)送到家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)發(fā)展、教師的教育理念，從而更好地了解孩子在校學(xué)習(xí)生活，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。（四）充分利用校訊通，深化家校溝通模式改革。要盡量改那種領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、班主任匯報(bào)、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言、留下個(gè)別家長(zhǎng)訓(xùn)話(huà)等固定形式。家長(zhǎng)座談會(huì)沒(méi)有固定的格式，班主任可根據(jù)具體的情況而定。家長(zhǎng)會(huì)座談會(huì)的形式是多種多樣的。通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)，使家長(zhǎng)感到來(lái)了有所得，不來(lái)有所缺，從而激發(fā)他們積極參加下次座談會(huì)的濃厚興趣。每次家長(zhǎng)座談會(huì)都必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際和家長(zhǎng)實(shí)際展開(kāi)討論，確實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加座談會(huì)，倘若自己沒(méi)有多大收獲，那么會(huì)降低他們?cè)賮?lái)的興趣。只有內(nèi)容精煉，主題單一，才能使家長(zhǎng)在座談會(huì)上有的放矢，話(huà)題集中，談到點(diǎn)子上，談得開(kāi)闊；才能群策群力共同會(huì)診，突破教育中需要解決的難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每次座談一定要目標(biāo)明確，最好集中解決一個(gè)中心問(wèn)題。精——內(nèi)容精煉，主題單一。一般情況下以邀請(qǐng)6—10名家長(zhǎng)為宜。由于時(shí)間、地點(diǎn)、工作性質(zhì)的制約，把所以學(xué)生家長(zhǎng)都邀請(qǐng)來(lái)一齊座談很不容易。班主任要開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)必須做到以下幾點(diǎn)：小——規(guī)模宜小。它對(duì)班主任與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行，形成集體的教育智慧，具有重要作用。做到學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期有實(shí)施家訪的方案；家訪過(guò)程有記錄，建立家訪檔案；期末學(xué)校有檢查考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職的重要內(nèi)容之一。5．家訪工作要建立制度規(guī)范。家訪要以表?yè)P(yáng)為主，多提學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生；講學(xué)生缺點(diǎn)，要注意語(yǔ)氣，以建議的方式表達(dá)。宣傳家庭教育觀念、教育方法；宣傳我校教育改革的政策、規(guī)定及做法；宣傳我市校教育教學(xué)改革取得的成績(jī)