家校聯(lián)手溝通構(gòu)建和諧教育-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:31本頁(yè)面
【正文】 料：家長(zhǎng)簽到表、活動(dòng)記錄表、教師發(fā)言稿（下周三上交）第五篇：構(gòu)建和諧家校關(guān)系構(gòu)建和諧家校關(guān)系——筑起孩子美好的心靈摘要：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密配合。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長(zhǎng)教育孩子有信心。教師著裝要得體，大方。各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。個(gè)別溝通。對(duì)解決有難度的問題可拿出來與家長(zhǎng)共同研討。班主任對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說，多點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。班主任匯報(bào)紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。班主任和任課教師匯報(bào)本班級(jí)的期中考試情況。（三）各班具體工作班主任宣講本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)提前做到心中有數(shù)。（二）進(jìn)行安全教育。五、開家長(zhǎng)會(huì)的具體內(nèi)容及要求:（一）播放學(xué)校宣傳片（15分鐘左右），播放結(jié)束后教師簡(jiǎn)要對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)知曉學(xué)校正在申報(bào)群眾滿意學(xué)校，各大媒體也對(duì)我校進(jìn)行了宣傳。一、活動(dòng)時(shí)間：2015年11月23日下午3：00二、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室等三、通知家長(zhǎng)各班主任在本周五以家?；ネǖ牡男问酵ㄖ议L(zhǎng)開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，對(duì)有事不能來參加家長(zhǎng)會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長(zhǎng)見面時(shí)間。通過安全事故條例的學(xué)習(xí)增強(qiáng)家長(zhǎng)安全責(zé)任意識(shí)。學(xué)校和教師應(yīng)在家校合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，只有由學(xué)校引領(lǐng)家庭，由教師指導(dǎo)家長(zhǎng)，吸引更多的家長(zhǎng)關(guān)心并參與學(xué)校教育工作，才能使學(xué)校教育與家庭教育相互融合，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。家校合作還有很多方式，只有靈活地采用這些方法，才能使家校合作真正地富有成效。成功的家訪可以增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的了解，推動(dòng)家校合作的健康發(fā)展。家訪一定要事先確定目的，每次家訪要事先與家長(zhǎng)聯(lián)系好，以免令家長(zhǎng)措手不及。通過家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭背景，如家庭人員構(gòu)成、文化水平、學(xué)習(xí)環(huán)境等，了解家長(zhǎng)的教育理念和方式方法，做到因材施教。家長(zhǎng)會(huì)一般每學(xué)期舉辦1～2次，每次家長(zhǎng)會(huì)都要精選主題，可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師作主題報(bào)告，也可舉辦家庭教育知識(shí)講座，也可以舉行家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或討論會(huì)，使家長(zhǎng)會(huì)真正發(fā)揮作用。家長(zhǎng)會(huì)是家校合作最常用的方法，它為教師了解家長(zhǎng)、家長(zhǎng)了解學(xué)生和家長(zhǎng)之間相互了解和學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。2．把握好教師與家長(zhǎng)溝通的途徑由于學(xué)校和教師在家校合作中起著主導(dǎo)作用，所以家校合作是否有成效，關(guān)鍵要看學(xué)校和教師采取的措施是否得當(dāng)。這種影響力的產(chǎn)生，不僅僅是依賴于教師單方面的服務(wù)，也與家長(zhǎng)的心理有密切的聯(lián)系。（2）教師對(duì)家長(zhǎng)的影響力問題。家校合作是融通家庭教育與學(xué)校教育的重要手段，它可以使這兩個(gè)方面的教育相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。二 家校合作正因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合不力，使學(xué)校教育和家庭教育脫節(jié)，使教育工作舉步維艱，為了讓孩子能健康成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)合起來，為孩子的良好發(fā)展構(gòu)筑平臺(tái)。6．與孩子缺少溝通有的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子有所進(jìn)步時(shí)，要什么給什么；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)惡言相向，拳打腳踢。5．淡漠學(xué)習(xí)無論家中有什么事，家長(zhǎng)都會(huì)出面為孩子請(qǐng)假，婚喪嫁娶、會(huì)客見友，只要有“活動(dòng)”都會(huì)讓孩子回家。有的家長(zhǎng)賭博成癮、夜不歸宿，孩子也效仿他星期天不回家，或者通宵網(wǎng)吧，或者寄宿外面。3．推脫責(zé)任在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的過分溺愛孩子之后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子根本不聽自己的話，以他們的力量根本無法駕馭自己的孩子，于是他們把孩子推向?qū)W校，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活不聞不問，出現(xiàn)問題時(shí)也拒不見老師，把教育的責(zé)任全部推給了學(xué)校。1．過分溺愛自己的孩子計(jì)劃生育是我們的國(guó)策，國(guó)家倡導(dǎo)一家只生一個(gè)孩子好。但事實(shí)上，當(dāng)學(xué)校和老師傾注大量的心血、悉心教誨每一個(gè)學(xué)生時(shí)，有的家長(zhǎng)卻不積極配合，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育成了兩股相反的力量，加大了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理教育的難度，本人作為班主任，深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。尤其是青少年兒童的教育，僅靠學(xué)校單方 面的力量是難以完成的，需要社會(huì)各方面的力量，尤其是家庭的通力合作。最后衷心地謝謝大家！第三篇：加強(qiáng)家校合作 構(gòu)建和諧教育[范文模版]加強(qiáng)家校合作 構(gòu)建和諧教育遷安職教中心鄧永華孩子是家長(zhǎng)全部心血的傾注，家長(zhǎng)無時(shí)無刻不關(guān)注著孩子的腳步，孩子是家長(zhǎng)與學(xué)校連接的紐帶，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校的培養(yǎng)教育，也就希望學(xué)校能及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，隨時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子穿的都是買的鞋，希望家長(zhǎng)能給孩子買質(zhì)量好一些的，這樣孩子腳也不潮，氣味也不會(huì)難聞。每周周末回家后能夠督促孩子徹底的搞一次個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)校12個(gè)孩子住一個(gè)宿舍，要想有一個(gè)好的環(huán)境，就需要大家一起努力。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。這樣也方便學(xué)生和家長(zhǎng)有事的時(shí)候進(jìn)行聯(lián)系了。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)
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