初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 18:02本頁(yè)面
【正文】 設(shè)計(jì)，注重從如何教的層面考慮，照“案”宣科時(shí)，更關(guān)注的是教學(xué)進(jìn)度和當(dāng)堂的教學(xué)效果，忽略了學(xué)生思維的發(fā)展和“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，置學(xué)習(xí)過(guò)程中的“想不到”于不顧，只是形式上的牽著學(xué)生去合作、探究，不愿放手讓學(xué)生去體驗(yàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，淡化探索，重模仿，教師實(shí)質(zhì)上還是“解題的指導(dǎo)者”，走出了新課程倡導(dǎo)的學(xué)生是探索知識(shí)的“主動(dòng)建構(gòu)者”的意境。“境由心造”——富于時(shí)代氣息的情境的設(shè)置只有在符合學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律的前提下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度觀察事物和思考問(wèn)題，真正由情感體驗(yàn)激發(fā)有效的數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。部分教師在教學(xué)中過(guò)于追求情境化，“上游樂(lè)場(chǎng)分組玩”、“上街買(mǎi)東西”，單純用“生活化”、“活動(dòng)情趣化”沖淡了“數(shù)學(xué)味”，忽略了數(shù)學(xué)本身具有的魅力。教師們迫切更新理念，提高整體素質(zhì)，重研討、重實(shí)踐、重反思、重互助的新型教研氛圍蔚然成風(fēng)，新課改有力促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。課堂呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，教學(xué)方式靈活多樣，師生之間平等交流、共同學(xué)習(xí)的民主關(guān)系逐步形成，學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)了。在新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，一線教師作為課程的建設(shè)者、教學(xué)的研究者在課堂教學(xué)探究活動(dòng)中面對(duì)學(xué)生的變化、課程變化、教學(xué)形式的變化，考試變化中有著太多的疑問(wèn)、太多的困惑。第二篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例初中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施5年多，已逐步走入了新課程的軌道。（觀察并思考，小組討論）如何將一個(gè)用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)寫(xiě)成原數(shù)？a10n將a的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)n位原數(shù)分析：這是本節(jié)課另一個(gè)重點(diǎn)，也是知識(shí)的逆向鞏固，學(xué)生通過(guò)尋找寫(xiě)出原數(shù)的方法，更加明白在寫(xiě)科學(xué)記數(shù)法時(shí)，如何確定10的指數(shù)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)出原數(shù)。再加上學(xué)生好奇心都特別強(qiáng)，很想將自己總結(jié)出來(lái)的結(jié)論加以應(yīng)用，針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，給出相應(yīng)的練習(xí)題。三、鞏固新知，知識(shí)運(yùn)用：將下列各數(shù)寫(xiě)成科學(xué)記數(shù)法形式。從特殊數(shù)據(jù)出發(fā)，尋找解決問(wèn)題的方案，這符合“特殊到一般”的認(rèn)知規(guī)律?？茖W(xué)記數(shù)法：像上面這樣，把一個(gè)大于10的數(shù)表示成 a10n的形式（其中1≤a＜10,a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，n是整數(shù)），這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法。這就是我們本節(jié)課研究的內(nèi)容—科學(xué)記數(shù)法。二、嘗試探索，講授新課：探索10n的特征計(jì)算一下101010 101010你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 102=100103 =1 00010 4 =10 000105=100 0001010 =10 000 000 000（觀察并思考，小組討論）（1）結(jié)果中“0”的個(gè)數(shù)與10的指數(shù)有什么關(guān)系？（2）結(jié)果的位數(shù)與10的指數(shù)有什么關(guān)系？練習(xí)：將下列個(gè)數(shù)寫(xiě)成只有一位整數(shù)乘以10n的形式。(讓學(xué)生意識(shí)到以前所學(xué)的方法不夠用了)師：接下來(lái)我們一起來(lái)探索新的記數(shù)方法。這是數(shù)字加上單位的記數(shù)方法，在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，是比較常用的一種方法，可是它有一定的局限性。(1)1 370 000 000(2)6 400 000(3)300 000 000生1：答:，640萬(wàn)，3億。四、案例教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)難點(diǎn)：正確掌握10的冪指數(shù)特征，將科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)寫(xiě)成原數(shù)五、案例教學(xué)用具教具：多媒體平臺(tái)及多媒體課件、圖片六、案例教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)學(xué)：展示學(xué)生收集的非常大的數(shù)，與同學(xué)交流，你覺(jué)得記錄這些數(shù)據(jù)方便嗎？展示課本第63頁(yè)圖片，現(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)遇到一些比較大的數(shù)，如世界人口數(shù)、地球的半徑、光速等，讀寫(xiě)這樣大的數(shù)有一定的困難。過(guò)程與方法：在尋找科學(xué)記數(shù)法的探究過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、聯(lián)想、分
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