【正文】 個教學(xué)活動設(shè)計，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實踐等活動為主線，教師給予引導(dǎo)。俗話說得好：良好的開端是成功的一半。用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進一步鞏固本堂課學(xué)過的知識。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。4．完整地演唱歌曲。2．讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。)五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。師：同學(xué)們真了不起，大家都當(dāng)了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。)此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。師：那你們準(zhǔn)備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。這里安排視唱是為了檢驗學(xué)生的音樂知識技能，同時也讓學(xué)生的視唱能力得到提高。)3．視唱《絲綢之路：》主題曲。大家先在下面小聲視唱一下。師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個作曲家，你準(zhǔn)備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它?此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時學(xué)到的知識為畫面配樂；同時，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。)這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進友誼和文化交流的橋粱。四、欣賞《絲綢之路》。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考以下四個問題。這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。電子鼓：電子樂器。爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。電聲貝司：電子樂器。電聲吉他：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。生4：隨著計算機的發(fā)明，人們又利用計算機制作電腦音樂。生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。生1：大約在70年前，美國人約翰隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。2．介紹電子音樂的發(fā)展。1．課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》。3．體驗歌曲《橄欖樹》所表達的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)1．通過各種音樂材料、音響，初步認識常見的電聲樂器及其音色特征。第三篇：初中音樂教學(xué)案例初中音樂教學(xué)案例教材分析《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《音樂》(人教版)八年級上冊第六單元。把音樂劇的知識在運用到自己的創(chuàng)作時間中。不足之處，應(yīng)該讓學(xué)生分組在課后查找資料進行探究性學(xué)習(xí)，從理性的角度進一步了解音樂劇。在本教案中選取大量地世界經(jīng)典作品進行展示，使原來深奧的概念變得直觀形象。愛》音樂劇的片斷，探討什么他們的區(qū)別，在課中也有大量的視頻片斷，這些輔助性的做法，其意義不僅在于增加學(xué)習(xí)的興趣，還在于加深學(xué)生對音樂劇的體驗和理解，并擴展與音樂相關(guān)的文化知識。這就完全改變了傳統(tǒng)的以知識傳授、技能訓(xùn)練為主的教學(xué)模式。采用的教學(xué)方法，有利于學(xué)生感受、體驗、理解、掌握音樂劇的特點。通過今天的介紹希望同學(xué)們喜歡音樂劇，為音樂劇而瘋狂。使表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。很容易得到大部分人的認同和喜愛。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。純潔的白貓維多利亞首先對魅力貓表示同情，杰里可貓們終于原諒了她，接納她回到族中。首先在《貓》劇中最突出的一點就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征，他們的化妝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。體會音樂在烘托人物形象上的作用。（歌曲：《Memory 回憶》）（說明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次，因演唱者不同或是演唱時的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的。（音樂情緒是和睦、溫馨、幸福的。領(lǐng)袖貓同情地向她伸出手，但她沒有看見，暗然地離開了。）你想一個人在她最有魅力、最輝煌的時候，背叛了自己親人，而當(dāng)她年老色衰，以這樣一副丑陋的外貌再次回到家族中，這兩者之間反差有多大。師: 同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換，力度的對比給我們帶來了不同的感受？(欣賞過后,學(xué)生討論回答問題,表述自己欣賞后的感受。除了配合不同舞蹈場面的舞曲之外，前后四次出現(xiàn)的主題曲《回憶》更是一首百聽不厭的金曲。)4．音樂劇《貓》中的音樂元素與舞蹈一樣《貓》的音樂非常動人。(通過《貓》視頻展示,同學(xué)們對音樂劇中舞蹈的表現(xiàn)有更直觀的感受。所以大家都非常喜歡她。場景一：“介紹保姆貓”褓姆貓是貓中的保姆，她一般白天顯得很懶散，整天睡，但一到晚上，她便非常繁忙，因為她要訓(xùn)練老鼠織毛衣，還要為蟑螂失業(yè)的問題而擔(dān)憂，這不她帶著她的一支蟑螂童子軍來了??輕松活潑的踢踏舞體現(xiàn)了保姆貓風(fēng)趣幽默的性格特征。為了傳達劇情，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。）《貓》中的舞蹈元素 播放《貓》中的舞蹈視頻。故事是來源于生活，《貓》的世界就是一個濃縮的人類社會。（好的劇情能夠作用于人的情感，引起共鳴、激動、聯(lián)想、想像。于是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現(xiàn)，用歌聲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中。韋伯經(jīng)典音樂?。骸敦垺?、《艾薇塔》、《歌劇魅影》、《巨星耶穌基督》師:《貓》《貓》如此震憾人心，所向披靡呢，今天就讓我們一走進百老匯，領(lǐng)略貓的魅力。韋伯（Andrew Lloyd Webber）英國著名音樂劇作曲家。這里設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力)三、欣賞音樂劇《貓》 :安德魯課件展示：音樂劇四大名劇《貓》、《歌劇魅影》、《悲慘世界》、《西貢小姐》，及其他們的海報和劇照。1927年，?。┛赐暌魳穭∑沃?回答這些問題：問題1: 融合了各個藝術(shù)門類的特點，將音樂、舞蹈、話劇道白的特殊魅力緊密結(jié)合起來塑造人物形象，表達人物感情，從而表現(xiàn)一個完整的故事情節(jié)。【教學(xué)課時】 一課時【教學(xué)過程】一、提問式導(dǎo)入師: 下面播放兩劇目片段，請同學(xué)們判斷播放的片段是屬舞?。扛鑴?？是音樂?。?學(xué)生舉手回答)媒體播放《白毛女》片段 《如果音樂劇《貓》DVD光碟、《如果運用直觀現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)效果?！窘虒W(xué)難點】積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評析能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，形成健康向上的審美觀和價值觀。結(jié)合當(dāng)今時代特點，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索、互相合作的能力，并通過接觸更多新鮮多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式和音樂風(fēng)格，掌握當(dāng)今音樂流行趨勢，使學(xué)生走進音樂,體味不同時期音樂作品。在感受、體驗、