【正文】 最早的魚兒怎么沒下巴？最早的鳥兒怎么嘴長牙？最早登陸的魚兒怎么沒有腿？最早的樹兒怎么不開花？逝去萬載的世界可會重現(xiàn)？沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。過渡語：有了畫面、意境，是不是詩歌就算完美了呢？當(dāng)然不夠，好詩還需要讓讀者瑯瑯上口，就是要講究音韻之美。小結(jié)語：其實(shí)，詩歌中所抒發(fā)得感情和抒寫的哲理，在我們創(chuàng)作的過程中，也就自然而然地融為一體，構(gòu)成了詩歌的意境之美。竹子：荷花：石頭：泥土：螢火蟲：紅對勾：學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，自由展示，師生互評。在山的那邊，是海！是用信念凝成的海（王家新《在山的那邊》）理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會有濃陰。出示課件9：有哲理而形象的詩句。切忌把哲理寫得明白入畫，也需要借助具體的形象或情境來表現(xiàn)?！眱删涠诰砩钏迹娋浣o了我們哲理的啟示，因此，詩中還應(yīng)該寫出一些生活中的道理，即詩中之理，這樣我們的作品才會令人深思，才會讓人回味無窮。表現(xiàn)輕松、愉悅之情：學(xué)生展示，師生互評。秋天游戲在漁船上。出示課件7：一次考試失敗了，你心情沮喪，你如何抒情？示例1：考試失敗/我不敢對媽媽講/只有獨(dú)自/獨(dú)自品嘗憂傷示例2雨簾中穿飛的燕子/如果你快樂/就請到我開著的窗前/背了我濕漉漉的心/一起去飛 教師點(diǎn)評：示例1中作者的感情抒寫出來了，但感染力不夠，因?yàn)槠渲袥]有具體的形象，讀者也無法融入作者的感情里去；示例2中，我們就借助雨簾、燕子、開著的窗、濕漉漉的心等具體的形象、情境看到了作者的憂傷，是不是更能感染讀者呢？出示課件8：小練筆——將情感融入具體恰當(dāng)?shù)男蜗笈c情境中去。明確：詩中作者將贊嘆之情和“遠(yuǎn)古”的具體情境——恐龍、猛犸象、林木等結(jié)合起來，贊嘆的情感就有了依托，遠(yuǎn)古的情境越是勾畫得逼真、豐富，贊嘆之情就越是抒發(fā)得真摯、強(qiáng)烈。過渡語：除了要學(xué)會通過聯(lián)想或者想象讓詩歌具有圖畫美之外，還有什么值得我們在進(jìn)行詩歌寫作時(shí)注意的呢？教師明確寫法之二：要注重抒發(fā)真情實(shí)感，感情要真摯動人，感悟要切合實(shí)際，這是詩歌意境美的一種體現(xiàn)；但是詩歌不同于表白，抒發(fā)感情、抒寫感悟時(shí)不能過于直白，否則就算不上詩歌了，應(yīng)該要借助一些具體的形象、情境，自己內(nèi)心的情感才能感動他人。（出示課件4，詩句內(nèi)容見學(xué)案）出示課件5：小練筆——想象能力訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌中的想象能力訓(xùn)練。教師板書：想——圖畫美以具體詩歌為例，具體解說聯(lián)想與想象的方法。三、教師歸結(jié)詩歌寫作的基本方法并指導(dǎo)學(xué)生課堂練筆。教師予以總體評價(jià)。請學(xué)生用“我覺得這首詩寫得好，好在……”的句式作出評價(jià)。教師出示課件2：《春雷》（詩歌見學(xué)案）學(xué)生自由朗讀詩歌。導(dǎo)入語：同學(xué)們聽過這首歌嗎？它由歌手毛寧在央視1993年春晚上演唱之后就紅遍大江南北。實(shí)施過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)創(chuàng)意：詩歌是誘人的玫瑰，大多數(shù)人都喜歡詩歌，有時(shí)候還觸景生情有一種寫詩的沖動；但真正認(rèn)識詩歌的同學(xué)相對較少，知道怎樣寫詩的人更是少之又少，所以要將詩歌寫作教學(xué)設(shè)計(jì)得通俗易懂，具有可操作性，可觸可摸可感。、抒寫感悟。，抒寫生活感悟。用心愛心專心 7用心愛心專心8第二篇：初中語文七年級作文教案初中語文七年級作文教案——詩歌寫作教學(xué)目的與要求：，陶冶性情，培養(yǎng)文學(xué)純正趣味，提高學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)?；腥婚g，落葉已飄零，我丟失了多少時(shí)光呀！潮起潮落，大海瞬息萬變，無法掌握，猶如人生。?。∪绻以谀菚r(shí)候每月好好努力，而不是悲哀那該多好呀！無知占據(jù)了我多少大好時(shí)光。窗外落葉飄零，仿佛一位風(fēng)燭殘年的老人搖搖晃晃。朵朵的陰云遮住了溫柔的太陽光,只射入一絲光，撫慰著心靈的空虛和悲哀。一份考卷就仿佛一粒爍石，攪亂了日月星辰在水中的輪換，翻天覆地地改變了我的生活。傳來了一聲“噩耗”：“數(shù)學(xué)考了76分！”，我的心一下子墜下，一陣清冷的風(fēng)襲來了，打落了滿地的花瓣。我在這美好的季節(jié)中漫步于書的小徑；漫步于公園，陶醉于百合的高潔，玫瑰的濃郁，康乃馨的清香，撫摸著碧綠的梧桐樹，蒼勁的青松，聆聽著鳥兒的傾訴。你從我的手中溜走，終于，我下決心，將你緊緊地捧在我的手中?；腥婚g，已是落葉飄零嘉惠中學(xué) 106班 王玲玲恍惚的花香中，夢見了你——時(shí)間輕盈的背影。無需知道結(jié)果，因?yàn)槲覀兊挠洃浡贸淘缫炎⒍ㄎ覀儗⑻诉^一條條綠色的河流。一路的執(zhí)著。這個(gè)季節(jié)里，我徹底的被淹沒了，面對著一張畫滿“X”的試卷，我欲哭無淚，無奈之極，便沖向了湖邊，我反省，我檢討，可仍舊如此。蒼翠的樹木不時(shí)地?fù)u拽，我的心隨之起伏，起伏在林間的小路上。我一頭沖進(jìn)了樹林中，頓時(shí)迷失了方向，偌大的樹林一望無盡，一棵緊挨著一棵，像是人生的旅程。??？那是鄉(xiāng)間的小路??！當(dāng)我在疑問中徘徊時(shí)。一陣嘩然，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落葉驅(qū)趕走了夏季的翠綠，我漫步湖邊，只見湖中的水隨風(fēng)蕩漾出一片片漣漪。當(dāng)凝望著那榜上的名次我的心不由得抽動了一番，唯有接受自然的洗禮與熏陶方可凈化身心，沿著偏僻小路徑直而走，不知不覺闖進(jìn)了偏遠(yuǎn)的小村莊，莊內(nèi)一片詳和，處處彌漫著愛的氣息。復(fù)行幾步，隔著層層迷霧，我在迷茫中摸索出一片小村莊，而卷卷炊煙卻飄然飛向天空，是否有歸期？一顆老樹倚坐在地面見證了炊煙的遠(yuǎn)去—隨風(fēng)漂泊??村莊蘇醒了，我的一天開始了，求學(xué)的路程雖艱辛，但我仍毅然前往了??然而春卻無法永駐，在異鄉(xiāng)的日子，形單影只的日子如落了單的知了，只能在樹梢上獨(dú)奏哀傷曲調(diào)。那里盛產(chǎn)詩歌與歡樂，那里沒有空虛與無奈。曾經(jīng)是多么地向往漂泊，曾經(jīng)是多么地渴望流浪?！眯膼坌膶Ｐ念}記心中的駝鈴搖響心中的夢想。雨依然下著，一切還是那樣清新自然，一如從前。媽媽望著我會心一笑，說：“肚子餓了吧，走！一起去煮飯。我叫到：“媽媽”，媽媽抬起頭，一絲絲驚喜，一絲絲詫異，媽媽的眼角彎了，笑意從嘴角漾開。這一次我決定拒絕解釋。雨雖沒有彩虹的炫麗；沒有彩霞的迷人；沒有日出時(shí)的壯觀。窗外依然是淅淅瀝瀝的雨聲，我的心忽地微顫起來，我依稀記得，兒時(shí)傘下媽媽的臂彎像溫暖的搖籃。媽媽一句話也沒說，但從她異樣的眼光看出了她的擔(dān)心。我悠然自得，可是我的媽媽呵，為何你的眉頭鎖得更緊？為何你的眼中流露出淡淡的哀愁？為什么？我在聽雨中品味雨的心情，聽著雨聲，我的情感盡情地?fù)]灑在日記上。它來得悄然無聲，去得又是那樣的突然。它跳躍在平靜的湖面，蜻蜓點(diǎn)水般地跳過，留下一圈圈漣漪。從此我不再笑語連珠了，我喜歡獨(dú)自坐在窗前欣賞雨，放飛我的思緒，釋放內(nèi)心的情感，聆聽來自遠(yuǎn)方朋友的問候。而此時(shí)，我的心海里卻翻涌著波浪。它洗滌萬物，凈化人的心靈?！吧成成场钡臉淙~聲是雨送來的的祝福；“叮叮當(dāng)當(dāng)“是雨和屋檐合奏的交響樂；“咚咚咚”是雨和窗子久別重逢后的寒喧。最近媽媽怪怪的，經(jīng)常翻動我桌上的書和日記，我看見您的疑慮緊鎖在眉頭，您的懷疑閃現(xiàn)在眼里，是不是我在日記里寫著：“再過幾天，我就能升級，得到那把無敵不克的寶劍”？可課余的游戲也是一種休息，我會安排好時(shí)間的。在傘下，我依偎著媽媽，嬉笑不斷......呵，眼睛好累，酸酸的，濕濕的，也許是昨晚沒睡好的緣故吧。我突然癡了，思緒一直子飄出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！蹦贻p的母親笑著說：“沒有歪，我習(xí)慣這樣。窗前一朵朵五顏六色的云彩飄過。余暉染紅了半邊天，云彩更顯純凈了……記敘散文中以景物的逐層渲染組織文章結(jié)構(gòu)，要求注意幾個(gè)方面，否則有畫蛇添足之感。我們疏忽了媽媽對你更新的飯菜？！疏忽了在喧雜的人聲中夾著悅耳的琴聲？！疏忽了掩映在萬家燈火中璀璨的滿天星辰？！不，生活就像一幅畫卷，畫滿了生活的滄桑與豐富，我們或者只是輕輕地一瞥，卻忽視了許多；或者只用心愛心專心 5是太在意它的蒼白與灰暗，卻忽視了它的精彩與絢麗。霞光在中年男子的臉側(cè)打出一層黝黑的油彩，一種叫作幸福的淡淡的味道，一點(diǎn)點(diǎn)地倒入這愛的三人世界……多么幸福的一家人；多么溫馨的場面；多么平常而熟悉的風(fēng)景。自行車仍傳出“吱吱”的聲音，但我卻覺得它是多么優(yōu)美動聽。秋天的晚霞像一層薄紗，貼在天媽媽的懷抱，正聽著故事呢？太陽正散放著自己的余暉。但他總是面帶微笑，那笑一定是發(fā)自內(nèi)心的，因?yàn)榭吹贸鰜硭麄兪且患易樱⒆拥奶煺?，妻子的微笑，已化成縷縷的微風(fēng)，輕輕地為他擦拭汗水。雖已過立秋，紅色的霞光撒滿大地的每個(gè)角落，還是那樣悶熱。小女孩可愛極了，嘟著小嘴，嘴里不知在嘀咕什么。乍看時(shí)，阿姨瘦得仿佛一下就被這徐徐的秋風(fēng)吹走，如落葉一樣投入大地的懷抱。我無精打采地走在回家的路上，今天雖是星期五，但那有什么意義呢？回家了，還不是學(xué)習(xí)、做作業(yè)?還不是吃著香噴噴的飯菜?還是吃了睡，睡了吃?嘆！我越想越覺得生活過得真“difficult”，真“boring”!“吱吱吱……”一陣刺耳的聲音，撞擊了我的耳膜，原來是一個(gè)叔叔騎著一輛自行車，那自行車仿佛快散架了，像一匹倔強(qiáng)的老馬艱難而又孤獨(dú)的飄蕩在黃昏古道上，使人不由地想起“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼詩句。