【正文】 現(xiàn)的目標去努力，哪怕挫折痛苦和磨難。要將雷鋒精神和自己的工作相結合，以雷鋒精神為指引，在工作中努力做出一番成績來。“學習雷鋒好榜樣”，就是這么一句樸實的話卻激勵了一代又一代的人，在如今這個科學技術飛速發(fā)展，物質生活極大豐富的時代，雷鋒精神更加珍貴，她可以使人們在對物質的合理追求中不迷失方向，在各種思想的沖擊下不迷失自我。辦公室又是一個團隊，身為團隊中的一員要關心他人，團結同事，在工作中注重和他人的配合，不斤斤計較；要多做好事不求回報，不以善小而不為。在工作中要在平凡之中有偉大追求，平靜之中有滿腔熱血，平常之中有極強烈責任感。通過三月雷鋒月對雷鋒精神的學習，使自己在思想上有升華，心靈上有觸動，但更重要的是對自己的工作進行了一次認真的思考。學雷鋒就要像他一樣，成為一顆釘子，在自己的工作領域中要又“擠”又“專”，要業(yè)務水平過硬又要沉得下去；成為一個螺絲帽，服從組織安排，哪里需要就去哪里。雷鋒精神也是默默無聞的奉獻精神，學習雷鋒就是要學習他不以善小而不為，甘于無名，樂于奉獻的精神。二、雷鋒精神永不過時雷鋒精神是什么，雷鋒精神首先是忠于黨，忠于人民，對黨和人民的事業(yè)無限熱愛，學習雷鋒精神首先就是要樹立對黨和人民的無限忠誠，將黨和人民的事業(yè)當作自己奮斗的目標并竭盡全力為之奮斗。我們學習雷鋒精神，不僅要學習他助人為樂的高尚情操，學習他無私奉獻的高貴品格，學習他勤儉節(jié)約的生活作風，更要學習他對黨和人民的熱愛與忠誠。因此他熱愛黨，熱愛人民，也正是因為他愛黨愛人民，才會愿意為黨和人民奉獻自己的一切，才會立志“要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。一、愛黨、愛人民是雷鋒精神的本質雷鋒經(jīng)歷過中國新、舊兩個社會，他目睹和切身感受到舊中國生活的痛苦和新中國生活的美好。第四篇：學習雷鋒精神 做好本職工作學習雷鋒精神 做好本職工作——學習雷鋒心得體會曹德勝進入21世紀，社會發(fā)展越來越快，各種新生事物和思想層出不窮，但是雷鋒精神作為中國共產(chǎn)黨和中國人民的寶貴精神財富，在新時代又被賦予新內涵，煥發(fā)出新的生命力?？傊鳛榻處?，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。師生之間要加強溝通，彼此相互理解，開辟出特色化的素質教育道路，讓每一個孩子享受到成功的樂趣。最后是理解教育?！笔前?，我們是師生關系，也是朋友，笑容不是我們最需要的嗎？其次多用賞識教育。一個孩子寫到：“老師，多笑一笑。學生作為我教育的對象，我是否以一個需要我尊重的“人”來對待他們？首先教師要多用微笑教育，讓教師發(fā)自內心的微笑鼓勵他，感染他。通過學習科學發(fā)展觀，我對自己的教育行為進行深刻的反思。六、教師應該關注后進生的發(fā)展。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念。我們要隨時掌握最新的教育理論和教學理念。以科學發(fā)展觀作為指導思想，不斷改進教學方法，積極投身教育科研，提高教育教學能力，形成個人的教學風格。作為教師，只有孜孜不倦的從社會實踐和知識中汲取養(yǎng)分，不斷拓寬知識面，才能出色的完成培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史責任。教師的創(chuàng)新素質實施創(chuàng)新教育的關鍵。”新的世紀面臨眾多的挑戰(zhàn)。毛主席說：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。遇到問題，學會換位思考；遇到榮譽，不爭不要，遇到困難，勇于承擔。無論是作為教師還是黨員，都時刻把自己的品德修養(yǎng)放在首位。有人把老師比作燈塔，是因為教師在指引著學生前進的方向，有人把老師比作靈魂的工程師，有人把老師比作太陽。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。要為人師表，以身作則。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。三、教師應該傳授 “科學”的知識。在不斷的學習中，科學發(fā)展觀的思想在開啟著我的智慧，在告訴著我，要牢固的樹立聯(lián)系的、辯證的馬克思哲學觀，認真系統(tǒng)的學習教育理論，對教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象，新觀點做到心中有數(shù)，以科研能力來促進觀念的更新，以科學的教學藝術引導學生走進知識的殿堂。作為教師，肩負著為祖國的明天培養(yǎng)建設者的重任。二、教師應該樹立可持續(xù)發(fā)展觀。針對我校學生的實際，首先樹立正確的人才觀。這是新時期教育工作的主題。今天的我們需要什么來支撐我們的精神？需要不斷的學習先進的思想知識，不斷的反思自己的思想覺悟，這樣才能與時代同步，與歲月同步，作為一名教書育人的教師更應如此。而時代的進步與發(fā)展需要每個人的適應與付出。舉國上下都為六十年來祖國取得的偉大成就自豪。老一輩無產(chǎn)階級革命家無限信仰馬克思共產(chǎn)主義，帶領勞苦大眾建立了新中國。一個人，一個民族，是需要有一種精神寄托，需要有一種精神信仰的。以胡錦濤為總書記的黨中央提出的以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀，是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深刻總結社會主義建設規(guī)律和世界各國發(fā)展經(jīng)驗作出的最新理論概括，是黨的新一屆領導集體標志性的理論創(chuàng)新成果。在我們的日常實際工作中，往往會遇到企業(yè)很多不理解不支持不配合的情況，如果不注意方式方法，常常會使工作陷于被動，這就需要我們當事的每一名干部擁有足夠的耐心，冷靜地認真分析梳理問題的原因，運用換位思考的思維方式，找到對方疑慮，熱情主動的就對方所擔心的事宜進行一一釋疑，有效化解彼此間的顧慮與誤會，獲得對方的理解與支持，進而促進工作的有序開展和圓滿完成。在這一點上，我們工作中常常做的很不夠，不能及時把國家的方針