【正文】 人人都注重環(huán)保的大環(huán)境。既要宣傳環(huán)境保護(hù)法,使人們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是有法律依據(jù)的，同時也要積極宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,讓環(huán)保意識在每個公民的思想意識中生根發(fā)芽。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為環(huán)保意識教育創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有社會、家庭、學(xué)校密切配合,互相促進(jìn),才能營造出一個重視環(huán)保、積極保護(hù)環(huán)境的氛圍,才能使大學(xué)生們有較強(qiáng)的環(huán)保意識。(五)調(diào)查建議與對策：大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)不是孤立存在的，它受到社會、家庭和學(xué)校各方面因素的影響。很多人形容大學(xué)校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶，很多同學(xué)雖然能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題。其次,環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有將近七成的同學(xué)對環(huán)境方面的知識了解甚少。大學(xué)生環(huán)境意識淡薄，有待提高；而且，男生的環(huán)境意識相對女生來說環(huán)境意識更差；并對我校環(huán)境問題進(jìn)行了一定的調(diào)查，得出了一定的結(jié)論來促進(jìn)環(huán)境的保護(hù)和大學(xué)生環(huán)境意識的提高。在“你認(rèn)為，什么途徑推行環(huán)保教育最有效？”（多選）問題中，%同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)校中推行環(huán)保教育，%認(rèn)為應(yīng)該在家庭、社區(qū)中推行環(huán)保教育，%認(rèn)為應(yīng)該利用媒體宣傳推行環(huán)保教育，%認(rèn)為應(yīng)該通過具體活動（例如植樹）推行環(huán)保教育。但是在“對垃圾分類態(tài)度”調(diào)查中，近九成的同學(xué)表示贊成，而僅一成的同學(xué)認(rèn)為無所謂。%同學(xué)表示會分裝垃圾之后再倒掉。性別的不同也影響著環(huán)境的行為，從使用次數(shù)較多的人中看，男生所占的比重明顯高于女生，并且使用頻率多于女生很多，也證明了男生環(huán)境意識與女生相比較差，對于環(huán)境意識的教育方面更需要強(qiáng)調(diào)男生的環(huán)境意識。%選擇經(jīng)常使用。%同學(xué)選擇幾乎不使用。在“您認(rèn)為身邊的環(huán)境問題是由什么原因造成的？”（多選）這一調(diào)查中，%的同學(xué)認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，%的同學(xué)認(rèn)為是人為破環(huán)，60%的同學(xué)認(rèn)為是人口眾多，%的同學(xué)認(rèn)為是技術(shù)落后，還有75%的同學(xué)認(rèn)為是政府整治力度不足。%的同學(xué)表示從不參加。而在“如果有環(huán)保活動，你是否愿意參加？”調(diào)查中，%表示非常愿意，%的同學(xué)表示愿意，但是要看情況而定。說明大部分同學(xué)都沒有加入環(huán)保組織或是很少參與各種環(huán)?；顒?。當(dāng)然這也與學(xué)生的沒有積極主動的去了解有關(guān)環(huán)保的知識有關(guān)。這一現(xiàn)象反應(yīng)了學(xué)生的環(huán)保常識欠缺，學(xué)生對世界環(huán)境日并不關(guān)注。說明同學(xué)們的環(huán)保意識還不夠強(qiáng)烈，對環(huán)保問題的態(tài)度比較隨意。在“有沒有注意到政府的環(huán)保宣傳廣告?”調(diào)查中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)80%的同學(xué)的答案是肯定的，這說明我們政府對環(huán)保宣傳的力度較好，政府重視環(huán)保問題，對環(huán)保知識進(jìn)行積極宣傳?！笆欠裼杏∠罂催^一篇環(huán)保方面的電視報道或文章”問題中，大約88%的同學(xué)選擇了“看過”，令有12%的同學(xué)表示沒有印象看過。(三)調(diào)查結(jié)果分析：經(jīng)過篩選評定，280份問卷中有效問卷為280份，在有效的調(diào)查問卷中，男生份數(shù)為146份，女生為134份，男生占比例的52%，女生占比例的48%。統(tǒng)計完成以后再進(jìn)行資料的分析，包括在校大學(xué)生的環(huán)保意識的分析，在校大學(xué)生的環(huán)保行為分析以及對于提高大學(xué)生環(huán)保意識建議分析。5月20日進(jìn)行問卷網(wǎng)上發(fā)放工作，5月245月28日進(jìn)行問卷的收回以及統(tǒng)計工作。為了廣泛的動員大學(xué)生參與到保護(hù)環(huán)境的活動中來，使更多的人關(guān)注環(huán)境，更深入的了解環(huán)境，培養(yǎng)增強(qiáng)環(huán)保意識，我們專門組織了一個6人調(diào)查小組，對當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于環(huán)境保護(hù)的意識做了一次調(diào)查。環(huán)境問題是世界性問題，環(huán)境的改善需要每個人的那份力量。關(guān)鍵字：大學(xué)生 環(huán)保意識 環(huán)保行動(一)調(diào)查目的：根據(jù)近年來環(huán)境問題越來越成為焦點話題，環(huán)境狀況每況愈下，作為當(dāng)代大學(xué)生我們有責(zé)任了解一下現(xiàn)代大學(xué)生的環(huán)境意識狀況，讓更多的大學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識和方法，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識。從我做起，從身邊做起。當(dāng)今社會最引人關(guān)注的就是全球生態(tài)問題,面臨冰川融化,全球變暖,地球四處地震的現(xiàn)象,以及哥本哈根會議的展開,2012的輿論說法,身為新一代有思想的知識青年,我們必須回以嚴(yán)肅,認(rèn)真的關(guān)注。目前，全球大氣污染水污染的問題異常嚴(yán)峻。改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會，滿足自身發(fā)展需要，滿足子孫后代發(fā)展的需要，為此，請關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色??第三篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告摘要：自20世紀(jì)六七十年代起，人們就已經(jīng)意識到環(huán)境問題的重要性。四、問題和建議由于能力有限，我們的調(diào)查可能不是很全面，結(jié)論也不太精確，不能客觀的反映出所有問題，但至少可以窺豹一斑，得知一二。而大部分同學(xué)，已經(jīng)做到心中有數(shù)，臨危不亂，他們建議從身邊做起，從小事做起，盡自己的最大努力保護(hù)環(huán)境。難道我們大學(xué)生的素質(zhì)就是這樣的嗎？我們的主觀能動性在那里體現(xiàn)？為什么不自己積極主動的去實行我們想到的事呢？在我看來，克服自己，提高素質(zhì)，主動加入環(huán)保行列才是上策！對于作為一名大學(xué)生到底從自身應(yīng)該做出怎樣的具體行動來保護(hù)改善環(huán)境這一問題，有極少的人說不知道。三、環(huán)境保護(hù)的實踐方面根據(jù)我們的調(diào)查，大部分人對有關(guān)環(huán)保的社會活動態(tài)度積極，只有18%的同學(xué)表示不愿意參加這類活動。但是，如果人類不能把握住“度”的話，自然環(huán)境將會予以報復(fù)。但是就目前來說，許多人不去關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境更不用提了，就這樣的現(xiàn)狀與環(huán)境和諧相處真的能實現(xiàn)嗎？要知道水能載舟，亦能覆舟，環(huán)境既然可以養(yǎng)育人類，當(dāng)然也可以收回人類的生存權(quán)利。目前，環(huán)境問題多種多樣，%的同學(xué)認(rèn)為對人類威脅最大的是溫室效應(yīng)，沒錯，溫室效應(yīng)就是目前公認(rèn)的最危險的環(huán)境殺手。古語有云：生于憂患，死于安樂。環(huán)境問題已經(jīng)如此嚴(yán)重且緊急，作為大學(xué)生，竟然有人不擔(dān)