【正文】 （生讀）師：好樣的，誰還能來讀讀，讓我們感受一下快速是怎樣的感覺！（生讀）師：果然快！同學們，如果這篇文章讓你來寫，你準備在這里用什么字呢？生：我可以用“探”！師：帶到句子中讀一讀！生：白荷花在這些大圓盤之間探出來！ 最新版生：我用“伸”！白荷花在大圓盤之間伸出來！生：老師，我用的是“鉆”！白荷花在這些大圓盤之間鉆出來！師：好一個 “探出來”、“伸出來”、“鉆出來”！同學們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉圣陶爺爺也在現(xiàn)場的話，他也一定會你們而驕傲的！師：（課件展示荷花圖片）同學們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？生：荷花想到外面來透透氣！生：她想向人們展示她的美麗！生：她想讓人們都來觀賞她！師：多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機勃勃，面對這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。）師：你們的想象真是太豐富了！真佩服！荷花的姿態(tài)這么多，真美呀！你們還能從哪些句子體會到荷花的美？生：我覺得這一句最美?。ㄗx）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！蔽液芟矚g那種飽脹得要破裂的感覺！師：你的感覺就是最美的！生：我也喜歡這一句?。ㄗx）這一句是寫荷花含苞欲放，所以我喜歡！師：同學們，你們剛才談到的其實是荷花的不同姿態(tài)，課文中一共描寫了哪些姿態(tài)？找到讀一讀?。ㄉ杂勺x書）練習：用“有的?有的?有的??”說句子。師：你真會讀書，體會得很好，也很會說話！還有哪位同學也喜歡這一句的，也來讀一讀！生：我也覺得這一句寫得最美?。ㄉx）生：老師，我覺得這一句最美“有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。師：和朋友在一起總是很快樂的，能把你的快樂讓大家一同分享嗎？把你認為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽一聽，把你的感受告訴我們！（學生自由暢談，教師相機課件演示學生品讀的優(yōu)美句子）生：我覺得這一句最美“荷葉挨挨擠擠的，象一個個碧綠的大圓盤。師：同學們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！下面請你們用自己喜歡的方式讀課文，找出你認為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。二、品荷——潛心品讀，領悟情感。今天咱們就一起去荷塘看荷花，好嗎？（板書課題）《荷花》錄像片段。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。今天老師給大家?guī)砹酥i語，請同學們猜一猜——（打出課件）“一個小姑娘，長在水中央，身穿白襯衫，坐在綠船上。教學重難點：理解荷花開放的種種姿態(tài)，想像出“一大幅活的畫”的景象；體會作者“忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象”的思想感情。情感升華：理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。(2)看著隊伍中的博萊克，我想對他說：??，評價修改。(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。三、激情總結，引導寫話。指導讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。他們是那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。(課文第12自然段)。他并不因為自已是個拄拐的少年而自卑，他是一個自信的對生活充滿熱愛之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊員的游行隊伍，他的自尊、自強，使人們不由得發(fā)出了這個小伙子真棒的感受慨。(2)以小組為單位參與全班的討論。指名讀這兩句話。接下來我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。指名讀，評價讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。今天我們繼續(xù)來學習《檢閱》二、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀。對每一位波蘭人來說這都是激動、幸福的時刻，讓我們把目光移到這一隊正經(jīng)過主席臺前的少年兒童。出示課文教學掛圖。第二課時一、導入。小組交流怎么分部分，然后總結每部分的大意。俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺 觀眾 糾正分男女朗讀課文三、整體感知內(nèi)容，全班交流匯報。截：筆順是“截”?！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。熟悉課文中的生字詞。二、自讀課文，把握生字新詞。B第一排的一個男孩雖然拄著拐杖，但仍然與全隊保持一致。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么(特別的地方)？（一個隊員住著拐杖走在隊伍的的第一排，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。外國貴賓和億萬群眾的檢閱。同學們，今天你們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。說說觀看閱兵式后的感受。教學過程：第一課時一、情境導入教師板書檢閱，并請學生說說什么是檢閱。感受博萊克堅強神氣，兒童團員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭。正確讀寫“檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席臺、觀眾、糾正、淹沒、議論”等詞語。理解到位了，才能讀出感情，才能更深層次地理解課文內(nèi)容。沒有明確品味語言的目的。在我的這節(jié)課上重視了抓住重點詞，品味語言，學生談感受，體會得也很到位。實際上是制約了學生的獨特學習方式，其實學生完全可以按照自己喜歡的方式去學習。經(jīng)過學部領導