【正文】 篇課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閱讀指導以及指導學生做好閱讀摘記。 》（漢樂府）《 贈花卿 》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）（3）認真上好閱讀課。一首為《小學生必背古詩文》中的第二部分，一首為課外古詩。措施：（1）平時注意加強朗讀訓練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。提高課堂教學的質(zhì)量。（3）組織本組老師學習觀看優(yōu)秀課例光碟，討論、評議運用到教學。措施：（1）認真組織每周教研組活動，集體備課，集思廣益。，服務于教學。（2）結(jié)合教研組課題研究，選擇相關內(nèi)容學習，做好記錄。目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學在整體上有大的進步。五年級語文教研組工作計劃8一、指導思想：本學期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學校教學教研工作計劃，以有效課堂教學研究為主題，以課堂教學為陣地，以提高教學質(zhì)量為重點，認真學習并貫徹課改，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康、和諧有效地發(fā)展，提高教學質(zhì)量。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。加強教師的培訓。要求聽課有記載，有點評。 每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性。課后寫好教學反思。樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。注重資源共同分享，做到備課要“深”。（1）、堅持集體備課：加強集體備課意識。組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。教研組將配合教導處進行質(zhì)量檢測，及時分析反饋調(diào)控。樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。利用教研組學習活動時間，根據(jù)學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。教研組建設：（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。教研組建設1。二、工作目標：繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；重點抓好教學常規(guī)管理與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量，提高學校的知名度；組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。（總分結(jié)構、總分總結(jié)構的概括方法）歸納短文的主要內(nèi)容體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感給閱讀材料的題目質(zhì)疑給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案五年級語文教研組工作計劃7一、指導思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準，認真貫徹落實學校新學期工作要求，以學校提出“文化滋養(yǎng)，雅園育雅。在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學的時效性”具體的案例與點評。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓練，學生一定能熟能生巧。我們把這10類閱讀要點進行了分配：姓名重點研究研究課時間劉娟范璃文林其英馬婷函戴銀霞每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落，設計出具體的閱讀要點訓練，然后由教研組長進行全冊書的金鑰匙的訓料重點，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習。9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。（總分結(jié)構、總分總結(jié)構的概括方法）5) 歸納短文的主要內(nèi)容。3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。開學初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：我們像上一年級組的老師借到了權期的單元檢測題并結(jié)合新課標、教學參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學生要具備的閱讀能力：1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。在此基礎上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導要有一個幫助學生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學生不僅知道了，而且清晰了。我們想出了每篇課文設計課前2分鐘，課后5分鐘的教學安排。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓練粗明確，不系統(tǒng)，沒有及時的幫助學生總結(jié)、提煉。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學生閱讀能力的綜合運用。這學期的語文教學工作時間短，節(jié)假日多，任務重。教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學內(nèi)容、教學方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學的基礎上形成自己的教學風格。教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學方面共性的內(nèi)容，以點帶面，加強集體教研的時效性。四、我們的思考開學初，我們就本期教研組建設和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設想和可行性方案。繼續(xù)練習做重點發(fā)言人和討論主持人。2) 綜合運用修改方法和標準。（9）搞好讀書活動。（7）學習記敘的順序，學習幾種人稱。（5）快速閱讀。（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認識社會。提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達能力訓練。摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效。（書法欣賞、常用偏旁連筆）閱讀（1）自測閱讀質(zhì)量。5) 綜合性學習活動大于等于4次。3) 背誦大于等于15篇。積累1) 識字：生字表的80%，認寫同步。4) 學會閱讀5) 保持良好的閱讀習慣。2) 獨立積累名言警句、古詩句。強化學生自助地進行學習。（二）教材總體要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。三、本期教學重點(一)教材體例的變化1. 單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。3．語文課上，盡量抽出時間，指導孩子規(guī)范書寫漢字；開展一次級段漢字聽寫比賽。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。6．重視漢字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行漢字聽寫比賽活動。4．積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。2．勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做“研究型教師”。1．加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。二、主要工作要點：課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。重視寫字教學,逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。扎實打好語文學習的基礎；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。評價：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。不上無準備的課,做到有兩周的余量。三、教研要點:強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質(zhì)量與效率。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。強寫字教學，提高學生的書寫水平。二、教研目標：認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質(zhì)，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。四、具體安排九月份： 制定教研組計劃、教學工作計劃組織學習教材的編寫原則間周進行集體備課、教科研活動十月份： 1 學生手抄報比賽2 高效課堂教學比賽3 間周進行集體備課、教科研活動十一月份: 學生閱讀筆記展評開展語文實踐活動間周進行集體備課、教科研活動十二月份： 學生硬筆書法比賽（每位老師至少一篇）、教科研活動元月份： 制訂復習計劃。1辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。1組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。做好“六認真”的檢查記載。各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。圍繞學?！敖?jīng)典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。以有效教學為主題，根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。三、重點工作及措施繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。開展師生同讀書活動，組織作文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。教研教改：認真學習并實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、校本課程等改革）。教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，繼續(xù)圍繞“構建學生主動發(fā)展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調(diào)控作用。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。進一步發(fā)揮教研組功能。加強教師的`教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎上進行有效修改。三、具體措施加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學生語言的積累，尊重學生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學。對學生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。在有獨特見解