【正文】 第一篇：五年級(jí)教研組工作計(jì)劃五年級(jí)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，繼續(xù)以“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”為學(xué)科研修主題，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改的力度。充分發(fā)揮我組骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師整體素質(zhì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。二、教研組成員名單 教研小組長(zhǎng)：王生蘭組員：王玉春 黃世桂 王生蘭 冶元華 馬妍 張敏 楊淑燕 陳國(guó)延喬應(yīng)萍 王存基 張梅春 杜有虎三、活動(dòng)目標(biāo)按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。四、主要工作與措施1．繼續(xù)開(kāi)展教研組集體備課活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，增強(qiáng)教師之間的合力。學(xué)期初組織教師開(kāi)展一輪以整體梳理教材，制訂教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)老師之間能就各自的課堂教學(xué)情況多加強(qiáng)交流溝通，并力求做到每一個(gè)月進(jìn)行一次年段集體備課。2．為豐厚學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積淀，繼續(xù)推行課前古詩(shī)詞、名言警句、歇后語(yǔ)積累等的吟誦。為擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級(jí)里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。（發(fā)動(dòng)學(xué)生捐一本，看多本。）使學(xué)生在廣泛的閱讀中全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3．認(rèn)真組織好“有效閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)”的選拔活動(dòng)。營(yíng)造合力，綜合各位老師的智慧，以求在這樣的實(shí)踐中提升本組教師的專業(yè)素質(zhì)。4．做好每周開(kāi)展一節(jié)語(yǔ)文趣味活動(dòng)，根據(jù)期初各年段編排的趣味活動(dòng)內(nèi)容有序地開(kāi)展活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課外知識(shí)，在自主活動(dòng)中提高語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。5．拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段運(yùn)用，使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。6．為真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，要重點(diǎn)關(guān)心學(xué)困生，要有意識(shí)地按學(xué)生程度進(jìn)行分層教學(xué)，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度地發(fā)展。五、分月工作安排三月份：1．學(xué)習(xí)研修主題，進(jìn)行教材梳理。2．做好本年段教案的撰寫3．落實(shí)新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．進(jìn)行“”學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”教育活動(dòng)”.四月份：1．組織本組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2．組織學(xué)生寫字比賽3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。五月份：1．做好期中質(zhì)量分析2．組織教師師德、政治學(xué)習(xí)3．學(xué)困生、留守兒童家校聯(lián)系六月份：1．慶“六一”活動(dòng) 2．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3．開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽七月份完善各類記錄組織學(xué)生復(fù)習(xí)第二篇：五年級(jí)教研組工作計(jì)劃五年級(jí)教研組工作計(jì)劃（2011――2012學(xué)上學(xué)期）一、指導(dǎo)思想。以《學(xué)校工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，繼續(xù)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以語(yǔ)文課程改革為中心，更新教學(xué)觀念；以教師成長(zhǎng)發(fā)展為本，提高教師水平；以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)效率；以全面服務(wù)學(xué)生為宗旨，提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：提高管理科學(xué)性、人文性，從而進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)研究更進(jìn)一步深入，逐步形成富有內(nèi)涵的新課程特色。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得以全面提升。三、本組情況分析：本組老師精英薈萃，人才濟(jì)濟(jì)，既有縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀老師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年教師，還有活潑有活力的年輕老師。經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，加上大家很高的工作積極性，所以團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)很好，便于教學(xué)工作的開(kāi)展。四、主要工作：深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，建立課改新理念要引導(dǎo)并督促教師研讀新課標(biāo)，通過(guò)“讀”、“解”、“誦”三步曲，重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，使每一位語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)與基本理念、總體目標(biāo)與設(shè)計(jì)思路、具體目標(biāo)與實(shí)施建議以及教材編寫與課程評(píng)價(jià)等的了解都如數(shù)家珍，為課程改革取得新的突破打好思想基礎(chǔ)。進(jìn)一步對(duì)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，繼續(xù)指導(dǎo)具體的教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。對(duì)本組教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，集體備課。本學(xué)期教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，堅(jiān)持“月查制度”，及時(shí)向教研組反饋考核結(jié)果。突出教學(xué)管理中“三抓”：①抓備課──備好課是上好課的前提。每月定期檢查老師們的備課，不定期檢查老師們語(yǔ)文書上的書面?zhèn)湔n。②抓上課──課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。繼續(xù)實(shí)行行政聽(tīng)課、推門聽(tīng)課制度。③抓作業(yè)──批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。每位教師都要認(rèn)真參加，要求常規(guī)教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)觀點(diǎn)，一篇文章。教研中心發(fā)言人對(duì)教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。繼續(xù)開(kāi)展每月主題教研交流活動(dòng)，每周根據(jù)學(xué)校播放的優(yōu)質(zhì)課，組織本組老師進(jìn)行評(píng)議。做到每月寫教學(xué)反思、教學(xué)觀點(diǎn)感悟各一篇，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。輪流課采用“同課異構(gòu)”的形式：所謂”同課異構(gòu)”就是同一教學(xué)內(nèi)容分別由不同的老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自己的理解，完成屬于自己的課堂設(shè)計(jì)并進(jìn)行課堂教學(xué)的一種常見(jiàn)的教研形式。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們組積極響應(yīng)學(xué)校的要求，組內(nèi)老師自己結(jié)好對(duì)子，選取同一篇課文，定好了“同課異構(gòu)”的時(shí)間?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)更為便利的交流互動(dòng)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，共同探討，交流彼此的觀點(diǎn)。多維的角度，不同的策略在交流中碰撞、升華。從而有效的達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)的效果，直接引發(fā)教師教學(xué)教研水平的提升。相信這種新的教研形式，能夠更好地促進(jìn)每個(gè)老師教學(xué)水平的提高！改變以往單一的期末考試評(píng)價(jià)方式，豐富學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式。以往學(xué)生報(bào)告書呈現(xiàn)出來(lái)的都是單一的以筆試為主的評(píng)價(jià)體系，為了學(xué)生的全面發(fā)展，充分挖掘每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，這個(gè)學(xué)期我們教研組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)細(xì)化成為“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四大塊來(lái)考察，我們把它們具體到每個(gè)月中去考察，然后在期末填成績(jī)的時(shí)候，再把它們完整地呈現(xiàn)出來(lái)。五、具體安排： 周時(shí)間 次 14容宣讀本學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)教研內(nèi)考試時(shí)間科工作計(jì)劃，重溫學(xué)校教學(xué)要求。311 18做第一單元教材分析 做第二單元教材分析本周考第一單元255269716823930161教學(xué)常規(guī)檢查討論學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容（一）國(guó)慶節(jié)放假大組教研輪流課集體評(píng)議，小結(jié)課堂教學(xué)的得失。做第三單元教材分析討論高年段閱讀教學(xué)特點(diǎn)輪流課集體評(píng)議，小結(jié)課堂教學(xué)的得失。討論學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容（二）羅婷做第四單元教材分析教學(xué)常規(guī)檢查大組教研 做第五單元教材分析本周考第二單元本周考第三單元本周考第四單元11131122011327141151111618117251 19815小結(jié)單元考試情況輪流課，集體評(píng)議，小結(jié)課堂教學(xué)的得失。教學(xué)常規(guī)檢查討論學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容（三）大組教研做第六單元教材分析提出教學(xué)中的困惑，解決問(wèn)題討論高年段習(xí)作教學(xué)特點(diǎn)做第七單元教材分析教學(xué)常規(guī)檢查討論學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容（四）元旦放假制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)本周考第五單元本周考第六單元本周考第七單元第三篇：五年級(jí)教研組工作計(jì)劃五年級(jí)教研組工作計(jì)劃本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)本組的教研實(shí)效，精誠(chéng)合作，齊心協(xié)力，互相學(xué)習(xí)努力提高自己，熱愛(ài)、關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，挖掘其潛能，讓每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有進(jìn)一步的發(fā)展與提高。，特制定本組工作計(jì)劃如下：工作目標(biāo)：進(jìn)一步更新教育觀念，立足校情，勇于探索，引導(dǎo)本組教師能積極參與教育科學(xué)研究，骨干教師成為教科研的骨干力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平。努力使教育科研與教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐緊密結(jié)合，努力改進(jìn)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，改革課堂教學(xué)方法，提高學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。具體措施：一、積極參與教研緊扣“學(xué)習(xí)”：要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好文摘；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效。二、以開(kāi)課教研為抓手，營(yíng)造教師間相互聽(tīng)課、交流，共同提高的氛圍。結(jié)合課例大教研活動(dòng)，每人上一節(jié)公開(kāi)課，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀青年教師的輻射作用。中年教師上示范課，青年教師上精品課。切實(shí)為他們搭建平臺(tái)，幫助他們?cè)缛彰摲f而出。其次是由教研組帶頭，不打招呼隨堂聽(tīng)課。聽(tīng)常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，切實(shí)在平等對(duì)課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學(xué)水平。三、集思廣益，切實(shí)加強(qiáng)課題研究以教研組為單位，積極參與“生活化作文教學(xué)”這一課題的研究。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入課題的探索和研究，努力做到點(diǎn)與面結(jié)合，針對(duì)性與實(shí)踐性相結(jié)合，同時(shí)努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和精品意識(shí)。各位教師應(yīng)平時(shí)圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料，爭(zhēng)取寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例，在本學(xué)期結(jié)題。四、做好復(fù)習(xí)計(jì)劃作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。句式的變換。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換：、對(duì)這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì)一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。二、工作重點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革。 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證五年級(jí)語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師自我反思。積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流（案例交流，教研組上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）。三、工作措施具體工作認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，加深全體教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。組織集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認(rèn)真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體討論評(píng)議。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要求教師認(rèn)真對(duì)待，、不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組將在思想上緊跟學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)課程改革的理念，繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”的思想，在課堂上扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新時(shí)代要求。二、工作目標(biāo)通過(guò)各種形式，加強(qiáng)教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)交流，同時(shí)也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，能完善自己的教育觀。學(xué)習(xí)資源共享的備課方式，并在共享的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)特色，進(jìn)行有效修改。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在有獨(dú)特見(jiàn)解的情況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將自己的心得體會(huì)梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。進(jìn)一步完善公開(kāi)課制度，使其能起到對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。做好多元化一體評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進(jìn)行