【正文】 以全程陪做。否則容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事。讓孩子一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。限制孩子每天看電視的時(shí)間，不能玩手機(jī)或電腦游戲。我們以還會(huì)開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)督促孩子進(jìn)行閱讀。每天一定要讓孩子抽時(shí)間讀書(shū)20分鐘，可以中午、臨睡前。寫(xiě)字方面，提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。雙手放好了，也就避免了孩子在課桌里做小動(dòng)作的情況。聽(tīng)課時(shí)，必須坐正，兩手交叉放在桌上，腰板挺直。要求學(xué)生上課不能吃東西、喝水。學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過(guò)程，需要家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)、配合。家長(zhǎng)每天晚上注意提醒孩子把鉛筆削好，原來(lái)我教過(guò)有些家長(zhǎng)很不應(yīng)該，孩子鉛筆盒里經(jīng)常就一支光禿禿的鉛筆，沒(méi)有橡皮，沒(méi)有尺子，這說(shuō)明他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)自己的孩子。橡皮不要帶花，要簡(jiǎn)單的、軟點(diǎn)的，白色的繪畫(huà)橡皮就很好用。文具的準(zhǔn)備以簡(jiǎn)單安全為主，如果太復(fù)雜會(huì)分散孩子的注意力，他們會(huì)自己擺弄文具，影響聽(tīng)課。學(xué)會(huì)掃地擦桌子一些力所能及的勞動(dòng)，在家教孩子怎么掃地、擦桌子，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后學(xué)生開(kāi)始值日。美術(shù)、音樂(lè)課上要帶老師布置的學(xué)習(xí)用品,上體育時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)褲。同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)注意不要給孩子帶零食、零錢(qián)、飲料以及玩具。安排好孩子的早餐，不要在校門(mén)口吃不衛(wèi)生的食品，更不能把食物拿到教室里去吃。指甲要常剪，勤洗頭、勤洗澡、勤換衣。在孩子站隊(duì)過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)不要提前將孩子拉出隊(duì)伍或者接走孩子的書(shū)包。特別注意的是：不要送學(xué)生過(guò)早，孩子年齡小，容易發(fā)生意外。早晨7:50到校，10:40放學(xué)。那么我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)期要培養(yǎng)孩子必要的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及安全習(xí)慣，為孩子做好準(zhǔn)備。首先我們先聊聊一年級(jí)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。讓我們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，共同開(kāi)創(chuàng)幸福美好的新生活！第四篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿我非常榮幸能成為孩子們小學(xué)階段的第一位老師，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)能配合我們的工作，對(duì)我們學(xué)校的信任。同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，平安、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)需要我們珍愛(ài)生命，時(shí)刻保持高度的安全警覺(jué)。身體有不適主動(dòng)向老師報(bào)告，未得到老師允許不在教室逗留；體育課嚴(yán)禁離開(kāi)操場(chǎng)上街閑逛；上實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程取用藥品，照章操作，上下樓梯時(shí)要列隊(duì)按序靠右行，不擁擠、推搡，不高聲喧嘩，未經(jīng)老師允許，不得私自開(kāi)關(guān)電源、接線、擺弄儀器器材、藥品等。，防止發(fā)生操作不當(dāng)而引發(fā)的安全事故。勞動(dòng)時(shí)小心謹(jǐn)慎，禁止用工具玩耍瘋鬧。下雨天不在大樹(shù)下或高大建筑物下避雨，防止雷擊。不亂擺弄各種電器設(shè)備，不亂接電源、亂拉電線。妥善使用和保管公私物品，離開(kāi)教室和家庭及時(shí)關(guān)窗鎖門(mén)。不隨意玩火、玩電，學(xué)會(huì)正確操作、使用滅火器和消防栓，學(xué)會(huì)火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的逃生自救方法。放學(xué)后按秩序、主動(dòng)離校，不在校門(mén)口、馬路上聚集、逗留；行路、騎車(chē)靠右行，注意觀察周?chē)h(huán)境和往來(lái)車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)車(chē)輛或主動(dòng)避讓，或下車(chē)靜等；禁止騎車(chē)并行，禁止在公路上追逐、瘋打、高速行駛，不搶行；服從交通紅綠燈指揮；禁止駕駛摩托車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)輛；禁止攀爬、倚扶機(jī)動(dòng)車(chē)輛行走；不在公路周?chē)嫠?、逗留，不損壞道路交通設(shè)施。遇到他人發(fā)生糾紛、吵架、毆打等事件時(shí)不圍觀、不起哄、不參與；發(fā)現(xiàn)同學(xué)遭遇不法侵害時(shí)及時(shí)主動(dòng)向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校報(bào)告。，不參與打架斗毆、賭博、吸煙酗酒、敲詐勒索、盜竊搶劫、坑蒙拐騙等違法違紀(jì)行為。禁止在校園追逐瘋打、欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾多作自我批評(píng)，并找老師妥善處理；不找外人到校滋事，加深矛盾；不與社會(huì)上的不良人員交往；嚴(yán)禁攜帶和玩耍危險(xiǎn)物品，如刀、槍、棍、易燃易爆物等；進(jìn)出學(xué)校應(yīng)遵守秩序，嚴(yán)禁騎車(chē)；食堂里有序排隊(duì)，不爭(zhēng)不搶；禁止攀伏樓梯、欄桿；嚴(yán)禁在教室和樓道內(nèi)追逐、跑跳、打鬧；上下樓梯靠右行，不擁擠，不爭(zhēng)搶；雙休日和節(jié)假日禁止結(jié)伙閑逛、惹事生非，未經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入校園；夜晚不單獨(dú)外出活動(dòng)，不在外留宿，防止不法侵害；不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球廳等社會(huì)人員環(huán)境復(fù)雜和青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。憂愁煩惱時(shí)，我們可以向同學(xué)、好友傾訴，也可以自我開(kāi)導(dǎo)，學(xué)會(huì)換位思考，想想如果我是家長(zhǎng)、老師或者與自己有矛盾隔閡的人，用愛(ài)心和寬容看待周?chē)囊磺?，善待自己和別人，這樣你就會(huì)相信“天生我材必有用”，你會(huì)覺(jué)得自己生活得很充實(shí)而愉悅。要認(rèn)識(shí)到“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，盡管我們身上還存在這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是要相信自己，只要通過(guò)努力就一定能讓這個(gè)迥異于千萬(wàn)人的獨(dú)特的我始終處于進(jìn)步之中。這都是我們目前在安全方面最需要注意和防范的重點(diǎn)。并通過(guò)與班主任和有關(guān)老師簽訂“安全工作責(zé)任書(shū)”，加強(qiáng)節(jié)假日巡查等多種形式，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識(shí)和安全責(zé)任感，努力消除安全隱患，保證學(xué)校工作的正常開(kāi)展和同學(xué)們身心的健康成長(zhǎng)。學(xué)校建立、健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督查，保證學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。珍愛(ài)生命，善待自己，學(xué)會(huì)自救自護(hù)尤為重要。多少幸福的家庭在一瞬間遭受了滅頂之災(zāi)，多少爺爺奶奶、爸爸媽媽由此陷入痛苦的深淵。而由于交通安全意識(shí)淡漠導(dǎo)致的意外交通事故造成的生命傷害更是舉不勝舉。令人觸目驚心的血案就在我們身邊。最后我借用拿破侖的一句名言來(lái)結(jié)束我們今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)，事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。很多家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，關(guān)注孩子的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的留意力，比關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)更重要。各位家長(zhǎng)，習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。一位細(xì)心的媽媽觀察寫(xiě)作業(yè)的兒子，一會(huì)喝水，一會(huì)撒尿，不到一小時(shí)出來(lái)四五次。這樣一天一天的增加，畫(huà)畫(huà)的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。（五）、在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)應(yīng)該留意些什么呢？師：各位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣時(shí)應(yīng)該遵循這樣一句話：“培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。相信您的持之以恒會(huì)讓您收獲一份驚喜。孩子在聽(tīng)、講的過(guò)程中不僅豐富了他的知識(shí)，提高了他對(duì)事物的理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他安靜，集中留意力去聽(tīng)講的好習(xí)慣。假如孩子能夠熟練地在平衡木上走動(dòng)，或者玩滑板時(shí)，可讓在他玩的同時(shí)，練習(xí)他接投給他的球，這樣既練習(xí)其動(dòng)作，又練習(xí)其集中留意力的能力。讓孩子經(jīng)常練習(xí)走平衡木、滑滑板體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單棋類(lèi)的玩法也是有效方法之一?，F(xiàn)在市場(chǎng)上賣(mài)的孩子食品中就有很多是拼圖的。培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力也很重要，可適當(dāng)讓孩子跳蹦蹦床、走平衡木等，以增加孩子的大腦興奮性，因?yàn)楹⒆拥亩啵ǎ┢磮D、下棋。（2）讓孩子把1—100甚至更多的數(shù)字按順序連接起來(lái)，組成各種有趣味的畫(huà)面。專門(mén)練習(xí)。假如孩子過(guò)去留意時(shí)間僅5 分鐘，現(xiàn)在能堅(jiān)持8 分鐘了，就要立即表?yè)P(yáng)。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。在孩子的屋內(nèi)應(yīng)盡量少布置一些圖畫(huà)或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的刺激，因?yàn)檫@樣孩子很輕易為無(wú)關(guān)的刺激所吸引。每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)不一樣，家長(zhǎng)的付出自然就不一樣了。有家長(zhǎng)在身邊，他作業(yè)的速度和質(zhì)量就會(huì)好一些。家長(zhǎng)多關(guān)注。孩子做作業(yè)前，除了筆、作業(yè)本之外，其他東西都撤除，讓桌面千干凈凈，清清爽爽。從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。任何有才能的學(xué)生，假如學(xué)習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心，心神不定，留意力分散，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。作為家長(zhǎng)主要是練習(xí)孩子的自制力，培養(yǎng)孩子良好的留意力。除了孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛(ài)好和同伴效應(yīng)外，主要原因是孩子的自制力差。因此，家長(zhǎng)不妨先自我檢查，為孩子做個(gè)榜樣。師小結(jié)：孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關(guān)。”“假如考試時(shí)你更快一點(diǎn)兒，你可能就會(huì)有更多的時(shí)間去檢查。假如是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。多激勵(lì)，少催促。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來(lái)做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會(huì)去“快”。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來(lái)的時(shí)間如何處理？許多父母會(huì)利用這些時(shí)間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫(xiě)多少個(gè)字，能做幾道題目。通過(guò)這些比賽，家長(zhǎng)可以隨時(shí)教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來(lái)提高效率、安排時(shí)間等。假如孩子愛(ài)磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動(dòng)手能力，幫助孩子提高動(dòng)作的熟練和靈敏程度。長(zhǎng)期被說(shuō)成“慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長(zhǎng)，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，假如家長(zhǎng)跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。孩子做事，家長(zhǎng)為她計(jì)時(shí)，告訴并夸獎(jiǎng)她今天比昨天又快了幾分鐘。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。（3）、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)。假如孩子遲到，老師肯定會(huì)問(wèn)她遲到的原因。孩子會(huì)覺(jué)得，磨蹭點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。最后，家長(zhǎng)還得趕緊騎車(chē)把孩子送到學(xué)校。（2）、讓磨蹭付出代價(jià)。家長(zhǎng)還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來(lái)激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門(mén)，更不能打罵。從案例來(lái)看，李悝是屬于“慢性子”和缺乏時(shí)間觀念這種情況。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。孩子學(xué)習(xí)、生活磨蹭有幾種情況：（1）、學(xué)習(xí)愛(ài)好低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無(wú)奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；（2）、“慢性子”，行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來(lái)，任你著急催促，依然故我；（3）、缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對(duì)人生的重要意義。歸納“磨蹭”的成因愛(ài)磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見(jiàn)的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學(xué)習(xí)中比較常見(jiàn)的毛病了。家長(zhǎng)不知道是