【正文】 特別注意的是：不要送學(xué)生過早，孩子年齡小，容易發(fā)生意外。早晨7:50到校，10:40放學(xué)。那么我們在一年級時(shí)期要培養(yǎng)孩子必要的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及安全習(xí)慣，為孩子做好準(zhǔn)備。首先我們先聊聊一年級孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。讓我們自覺行動起來，共同開創(chuàng)幸福美好的新生活！第四篇：一年級家長會一年級家長會發(fā)言稿我非常榮幸能成為孩子們小學(xué)階段的第一位老師，同時(shí)也感謝各位家長能配合我們的工作，對我們學(xué)校的信任。同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，平安、健康、快樂成長需要我們珍愛生命，時(shí)刻保持高度的安全警覺。身體有不適主動向老師報(bào)告，未得到老師允許不在教室逗留；體育課嚴(yán)禁離開操場上街閑逛；上實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程取用藥品，照章操作，上下樓梯時(shí)要列隊(duì)按序靠右行，不擁擠、推搡，不高聲喧嘩，未經(jīng)老師允許，不得私自開關(guān)電源、接線、擺弄儀器器材、藥品等。，防止發(fā)生操作不當(dāng)而引發(fā)的安全事故。勞動時(shí)小心謹(jǐn)慎，禁止用工具玩耍瘋鬧。下雨天不在大樹下或高大建筑物下避雨，防止雷擊。不亂擺弄各種電器設(shè)備，不亂接電源、亂拉電線。妥善使用和保管公私物品，離開教室和家庭及時(shí)關(guān)窗鎖門。不隨意玩火、玩電，學(xué)會正確操作、使用滅火器和消防栓，學(xué)會火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的逃生自救方法。放學(xué)后按秩序、主動離校，不在校門口、馬路上聚集、逗留；行路、騎車靠右行，注意觀察周圍環(huán)境和往來車輛，發(fā)現(xiàn)車輛或主動避讓，或下車靜等；禁止騎車并行，禁止在公路上追逐、瘋打、高速行駛，不搶行；服從交通紅綠燈指揮；禁止駕駛摩托車等機(jī)動車輛；禁止攀爬、倚扶機(jī)動車輛行走；不在公路周圍玩耍、逗留，不損壞道路交通設(shè)施。遇到他人發(fā)生糾紛、吵架、毆打等事件時(shí)不圍觀、不起哄、不參與；發(fā)現(xiàn)同學(xué)遭遇不法侵害時(shí)及時(shí)主動向家長、老師、學(xué)校報(bào)告。，不參與打架斗毆、賭博、吸煙酗酒、敲詐勒索、盜竊搶劫、坑蒙拐騙等違法違紀(jì)行為。禁止在校園追逐瘋打、欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾多作自我批評，并找老師妥善處理；不找外人到校滋事，加深矛盾；不與社會上的不良人員交往；嚴(yán)禁攜帶和玩耍危險(xiǎn)物品，如刀、槍、棍、易燃易爆物等；進(jìn)出學(xué)校應(yīng)遵守秩序，嚴(yán)禁騎車；食堂里有序排隊(duì)，不爭不搶；禁止攀伏樓梯、欄桿；嚴(yán)禁在教室和樓道內(nèi)追逐、跑跳、打鬧；上下樓梯靠右行，不擁擠，不爭搶；雙休日和節(jié)假日禁止結(jié)伙閑逛、惹事生非，未經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入校園；夜晚不單獨(dú)外出活動，不在外留宿，防止不法侵害；不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳、臺球廳等社會人員環(huán)境復(fù)雜和青少年不宜進(jìn)入的場所。憂愁煩惱時(shí)，我們可以向同學(xué)、好友傾訴，也可以自我開導(dǎo)，學(xué)會換位思考，想想如果我是家長、老師或者與自己有矛盾隔閡的人，用愛心和寬容看待周圍的一切，善待自己和別人，這樣你就會相信“天生我材必有用”，你會覺得自己生活得很充實(shí)而愉悅。要認(rèn)識到“人無完人，金無足赤”，盡管我們身上還存在這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是要相信自己，只要通過努力就一定能讓這個(gè)迥異于千萬人的獨(dú)特的我始終處于進(jìn)步之中。這都是我們目前在安全方面最需要注意和防范的重點(diǎn)。并通過與班主任和有關(guān)老師簽訂“安全工作責(zé)任書”，加強(qiáng)節(jié)假日巡查等多種形式，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識和安全責(zé)任感，努力消除安全隱患，保證學(xué)校工作的正常開展和同學(xué)們身心的健康成長。學(xué)校建立、健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督查，保證學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。珍愛生命，善待自己，學(xué)會自救自護(hù)尤為重要。多少幸福的家庭在一瞬間遭受了滅頂之災(zāi)，多少爺爺奶奶、爸爸媽媽由此陷入痛苦的深淵。而由于交通安全意識淡漠導(dǎo)致的意外交通事故造成的生命傷害更是舉不勝舉。令人觸目驚心的血案就在我們身邊。最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動：播下一個(gè)行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)，事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。很多家長望子成龍，望女成鳳，關(guān)注孩子的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的留意力，比關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績更重要。各位家長，習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時(shí)出來四五次。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。（五）、在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)應(yīng)該留意些什么呢？師：各位家長在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣時(shí)應(yīng)該遵循這樣一句話：“培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。相信您的持之以恒會讓您收獲一份驚喜。孩子在聽、講的過程中不僅豐富了他的知識，提高了他對事物的理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他安靜，集中留意力去聽講的好習(xí)慣。假如孩子能夠熟練地在平衡木上走動，或者玩滑板時(shí)，可讓在他玩的同時(shí)，練習(xí)他接投給他的球，這樣既練習(xí)其動作，又練習(xí)其集中留意力的能力。讓孩子經(jīng)常練習(xí)走平衡木、滑滑板體育活動。學(xué)習(xí)簡單棋類的玩法也是有效方法之一?，F(xiàn)在市場上賣的孩子食品中就有很多是拼圖的。培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力也很重要，可適當(dāng)讓孩子跳蹦蹦床、走平衡木等，以增加孩子的大腦興奮性，因?yàn)楹⒆拥亩啵ǎ┢磮D、下棋。（2）讓孩子把1—100甚至更多的數(shù)字按順序連接起來，組成各種有趣味的畫面。專門練習(xí)。假如孩子過去留意時(shí)間僅5 分鐘，現(xiàn)在能堅(jiān)持8 分鐘了，就要立即表揚(yáng)。及時(shí)獎勵。在孩子的屋內(nèi)應(yīng)盡量少布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激，因?yàn)檫@樣孩子很輕易為無關(guān)的刺激所吸引。每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)不一樣，家長的付出自然就不一樣了。有家長在身邊，他作業(yè)的速度和質(zhì)量就會好一些。家長多關(guān)注。孩子做作業(yè)前，除了筆、作業(yè)本之外，其他東西都撤除，讓桌面千干凈凈，清清爽爽。從一年級開始培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。任何有才能的學(xué)生，假如學(xué)習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心，心神不定，留意力分散，他的學(xué)習(xí)成績很難提高。作為家長主要是練習(xí)孩子的自制力，培養(yǎng)孩子良好的留意力。除了孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛好和同伴效應(yīng)外，主要原因是孩子的自制力差。因此，家長不妨先自我檢查，為孩子做個(gè)榜樣。師小結(jié)：孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關(guān)。”“假如考試時(shí)你更快一點(diǎn)兒，你可能就會有更多的時(shí)間去檢查。假如是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。多激勵，少催促。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會去“快”。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時(shí)間如何處理？許多父母會利用這些時(shí)間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。通過這些比賽，家長可以隨時(shí)教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時(shí)間等。假如孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和靈敏程度。長期被說成“慢”，孩子會認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。對于低齡的孩子來說，假如家長跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動的小競賽，會有更好的效果。孩子做事，家長為她計(jì)時(shí)，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動是可行的方法。（3）、增加計(jì)時(shí)性活動。假如孩子遲到，老師肯定會問她遲到的原因。孩子會覺得，磨蹭點(diǎn)沒關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。最后，家長還得趕緊騎車把孩子送到學(xué)校。（2）、讓磨蹭付出代價(jià)。家長還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來激勵孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。從案例來看，李悝是屬于“慢性子”和缺乏時(shí)間觀念這種情況。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。孩子學(xué)習(xí)、生活磨蹭有幾種情況：（1）、學(xué)習(xí)愛好低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；（2）、“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；（3）、缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對人生的重要意義。歸納“磨蹭”的成因愛磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學(xué)習(xí)中比較常見的毛病了。家長不知道是不是自己對他要求太嚴(yán)格了，每次向他發(fā)完火后，家長又感到后悔，覺得他畢竟還是個(gè)孩子，可一看到他磨蹭，家長就又難以控制自己的情緒緒。為孩子的磨蹭，家長動不動就發(fā)脾氣，責(zé)令他改掉這個(gè)壞毛病。就說起床吧，本來早晨的時(shí)間就很緊，家長催他快點(diǎn)，可他就是不著急，家長要等半天，不得以家長只好給他穿衣服?！保ㄈ⒎治霭咐?，總結(jié)分析“磨蹭”的成因和相應(yīng)對策?！薄皩W(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整潔，做錯事要道歉，仔細(xì)的觀察事物。”這位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園。說明了早期教育的重要性?！窘虒W(xué)一、導(dǎo)入：成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。最后，為了孩子就讓我們一起努力吧！第二篇：一年級家長會分享大家好，我是范紜菘的媽媽，很高興在這里能有一個(gè)和大家交流的機(jī)會，孩子上小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,總體來講,我覺得還挺輕松的,看著孩子由幼兒園平穩(wěn)過渡到小學(xué),拋磚引玉,希望大家能各抒己見,共同學(xué)習(xí)，,“獨(dú)立自主”就是指，孩子的思考、活動，能夠相對獨(dú)立地完成。還可采用“先扶后放”的辦法，邊為孩子朗讀文字內(nèi)容，并為他們解決一些獨(dú)立閱讀中容易遇到的困難；再針對書中的重點(diǎn)內(nèi)容，提出一到兩個(gè)問題進(jìn)行共同探討；最后引導(dǎo)孩子獨(dú)立閱讀。閱讀時(shí)可以先指導(dǎo)孩子看圖，再看文，文章中經(jīng)常有學(xué)生不認(rèn)識的字，也可讓孩子猜讀或跳讀。讀書能讓孩子終身受益，喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，老師提出了什么要求，以便家校配合，促進(jìn)孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。比如孩子的課程安排，學(xué)校管理、紀(jì)律，學(xué)習(xí)的具體要求，孩子的各個(gè)科任老師，并主動與班主任、任課老師保持聯(lián)系。希望家長不要在座位問題上挑剔，我們會綜合考慮的，并時(shí)常會調(diào)整的。等相處一段時(shí)間以后，我們會根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)再做一下調(diào)整。座位問題 我們排座位原則上是先按高矮個(gè)來排。對于一年級的學(xué)生家長，最好能做到人人開通，因?yàn)橛行┦录?，孩子并不一定能講得清楚，有時(shí)就必須由老師通過短信的方式來聯(lián)系。關(guān)于和老師溝通方面的問題，其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說到了，既然家長把孩子交給了我們老師，就說明家長對我們的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是老師，我們會盡我所能幫助您解決問題。（四）給家長其他方面的一些建議孩子的合群教育。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。所以，還希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。尤其是我們家長的素質(zhì)高、社會對教師的期望就很高，這就需要我們老師的責(zé)任心強(qiáng)。需要說明的是，我們老師是人，而非神。在作業(yè)上簽好家長的名字。所以我規(guī)定每一個(gè)小孩回家作業(yè)應(yīng)該這樣做：要家長讀題，家長如果自己不會，那么就請鄰居 3 家高年級的學(xué)生幫小孩子讀題。如果他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫，他老是錯那么一個(gè)兩個(gè)的，怎么可能一直很有勁地學(xué)習(xí)呢？家長如果自己不會拼音，可以讓孩子去請教周圍鄰居的高年級學(xué)生啊。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對了。我一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確、不用橡皮檫。不僅要檢查書