【正文】 子或一只手來擺字母，不僅有很強(qiáng)的趣味性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。比如，人教版教材中的“要是踩疼了小草，我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護(hù)的意識，“小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、友好相處的精神；“接來臺灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望臺灣回歸祖國的愿望。二、了解教材的特點(diǎn)，整合課程資源（一）加強(qiáng)漢語拼音與識字和發(fā)展語言的整合人教版在每一課的漢語拼音教材編入了情境圖、詞語和兒歌，要求認(rèn)識70個(gè)常用字，這樣編排，將漢語拼音學(xué)習(xí)與識字、學(xué)詞、閱讀、說話、積累語言緊密結(jié)合起來，不但豐富了漢語拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的趣味性，而且有利于使各方面相互促進(jìn)，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們千萬不能認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語拼音是開學(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)的任務(wù)，希望兩個(gè)月內(nèi)讓孩子掌握。其中“認(rèn)識大寫字母、熟記字母表”是二年級的教學(xué)目標(biāo)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。因此，教師必須充分認(rèn)識這一現(xiàn)狀，且充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，他們會(huì)的、簡單的內(nèi)容，可以讓他們先說，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣。有些學(xué)生在學(xué)前班只學(xué)了聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)都沒學(xué)。大部分小朋已在幼兒園參加過學(xué)前訓(xùn)練，所以對拼音已經(jīng)有了一定的了解，但是了解的程度并不深，如果教師上課不注重引導(dǎo)，反而會(huì)出現(xiàn)反面效應(yīng)。面對著一群群天真可愛的小朋友，我覺得肩上的擔(dān)子更重了。e er2課時(shí) an en in un 252。課時(shí)安排：入學(xué)教育：2課時(shí) A o e2課時(shí) i u 252。學(xué)生可以獨(dú)立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應(yīng)是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學(xué)生思維的方法之一，將不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!還可以開展?fàn)幃?dāng)小老師活動(dòng)：比如在聽寫、或批改其他作業(yè)時(shí)，盡量發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量?？梢允浅閷W(xué)生，也可以是同桌互考(抽讀、抽寫、抽記)，還可以指定幾個(gè)掌握得好的學(xué)生當(dāng)小老師考一組學(xué)生，會(huì)了要求的內(nèi)容就把該生書上的五星涂上顏色獎(jiǎng)勵(lì)。注意變的時(shí)候，用風(fēng)趣幽默的語言、用吸引孩子注意力的動(dòng)作，直觀地給孩子留下深刻的印象。適度重視讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生寫拼音字母的能力，讓孩子們把拼音內(nèi)化成自己的一部分。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，不易混雜新知，提高辨認(rèn)記憶。又比如可以利用卡片，圖片、插圖和運(yùn)用形象的語言進(jìn)行教學(xué)。因此，在漢語拼音教學(xué)中必須遵循兒童認(rèn)識事物的規(guī)律，多采用活潑、多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦、手，讓學(xué)生們感覺到抽象的拼音符號變得具體起來。它是準(zhǔn)確讀出一個(gè)字詞的關(guān)鍵，是一種抽象的發(fā)音符號。難點(diǎn)：能正確分清四個(gè)聲調(diào)，分清聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)說普通話。學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字70個(gè)。對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。在拼讀教材中還安排認(rèn)識了70個(gè)漢字，只要求認(rèn)識，即能正確、結(jié)合語言環(huán)境大致了解意思，不要求書寫。要求拼讀的音節(jié)，大多展現(xiàn)的是拼讀過程。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。五、單元課文間的聯(lián)系：每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。四、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近聲母、韻母。三、教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句。在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。二、單元目標(biāo)：讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識不寫的常用字。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。3．引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究中走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的方法。四、教學(xué)重點(diǎn)在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！五、教學(xué)方法1．采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語拼音的愿望。學(xué)會(huì)聲母和單韻母組成的音節(jié)，會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)8個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er以及5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母，會(huì)帶調(diào)拼讀，會(huì)在四線三格中拼寫。學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。三、教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。在學(xué)習(xí)過程中，小朋友容易出現(xiàn)一些不利于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)。 y w2周（9月5日—11日）b p m f d t n l復(fù)習(xí)一3周（9月12日—18日）g k h j q x z c s zh，ch，sh，r，4周（9月19日—25日）復(fù)習(xí)二，ai，ei，ui ao，ou iu一年級拼音教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遇早讀課或自習(xí)課，讓最棒的小老師變音節(jié)，全班練習(xí)拼讀。規(guī)定學(xué)生回家后翻拼音卡練習(xí)拼音，或者當(dāng)小老師教爸爸媽媽。要教的新內(nèi)容教完了，播放教學(xué)光碟里的內(nèi)容，讓學(xué)生看和聽，并且跟讀。設(shè)計(jì)形式多樣的拼音游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握拼音，比如開火車、摘果子、送信等等。制作拼音卡片，每天多讓孩子和學(xué)過的拼音見面。講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)知識引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖，自助發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)，總結(jié)出新的39。上兩點(diǎn)的規(guī)則；認(rèn)識70個(gè)漢字；借助拼音讀詞句；讀兒歌。二、漢語拼音教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)、拼讀方法（兩拼法、三拼法），j、q、x與252。一年級拼音教學(xué)計(jì)劃2一、漢語拼音教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。八、教學(xué)課時(shí)漢語拼音這個(gè)單元，每課設(shè)置2課時(shí)，共34課時(shí)，2課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究中走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的方法。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，比中學(xué)。采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語拼音的愿望。學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀他們的四聲。學(xué)會(huì)聲母和單韻母組成的音節(jié)，會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)8個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er以及5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母，會(huì)帶調(diào)拼讀，會(huì)在四線三格中拼寫。學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。三、教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。在學(xué)習(xí)過程中，小朋友容易出現(xiàn)一些不利于學(xué)習(xí)的`現(xiàn)象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)。第二篇：一年級拼音教學(xué)計(jì)劃一年級拼音教學(xué)計(jì)劃一年級拼音教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、鋪路搭橋。如漢語拼音第8課中的帶拼音的小短文、兒歌、童謠深深引吸著學(xué)生，激發(fā)起他們拼讀音節(jié)、認(rèn)識漢字的強(qiáng)烈欲望。每一課中都有圖畫表示獨(dú)體字的意義，字的上面都配有漢語拼音音節(jié)，圖下又有漢語拼音短文和詞組、句子來概括圖意。兒歌或口訣是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)材料，識字卻是他們由拼音的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高一層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。把看圖、拼音、識字整合在一起，有益于發(fā)揮學(xué)生的主體性，也益于調(diào)動(dòng)群體學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)作用，是提高識字效率的重要方法。剛學(xué)會(huì)