【正文】 有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺游戲活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中心“愛護(hù)我自己”之活動(dòng)一“保護(hù)小眼睛”所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)，通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象?？墒牵袝r(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動(dòng)物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識(shí)，陶冶了情操。第二活動(dòng)內(nèi)容：了解我們的視力（1）、出示全班測(cè)量統(tǒng)計(jì)圖（2）、統(tǒng)計(jì)全班近視人數(shù)（3）、匯報(bào)近視原因第三活動(dòng)內(nèi)容：近視帶來的不便第三小組以小品的形式匯報(bào)近視帶來的不便，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感同身受，從而引起學(xué)生的共鳴，意識(shí)到要保護(hù)自己的視力。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，使大家都掌握眼睛的結(jié)構(gòu)。（二）、分小組展示活動(dòng)成果因?yàn)槲鍌€(gè)活動(dòng)內(nèi)容是環(huán)環(huán)緊扣的，所以匯報(bào)的時(shí)候讓大家根據(jù)剛才小組依次匯報(bào)。每個(gè)學(xué)生都全身心的參與，從而擁有了自由的所見、所聞、所思、所感、所得，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)識(shí)眼睛結(jié)構(gòu)，了解視像原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，樹立學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命熱愛生活的情感。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)和課標(biāo)的規(guī)定，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定為以下幾個(gè)方面：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法?！墩n標(biāo)》要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)進(jìn)行分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)交往能力；能公平、公正合理的評(píng)價(jià)自我、他人和小組的活動(dòng)，虛心接受他人的批評(píng)建議，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。這些活動(dòng)動(dòng)容分五個(gè)小組來完成。為此，開展一次綜合實(shí)踐主題活動(dòng)：《保護(hù)眼睛》。加上部分學(xué)生寫字、讀書的姿勢(shì)不正確，甚至有一小部分學(xué)生在家邊看電視邊寫作業(yè)的不良習(xí)慣，孩子的近視程度越來越低齡化，且人數(shù)越來越多。由于學(xué)生的年齡較小，認(rèn)知水平較低，學(xué)生對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題沒有充分的思想準(zhǔn)備，缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，因而學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)線條太粗，活動(dòng)內(nèi)容籠統(tǒng)，不夠具體，操作起來有一定難度，于是針對(duì)這種情況，我又及時(shí)地安排了《細(xì)化我們的活動(dòng)方案》的方法指導(dǎo)課。當(dāng)然，我更注重學(xué)生在活動(dòng)過程中的參與性、合作性以及他們對(duì)此次活動(dòng)的態(tài)度和收獲。三、教學(xué)反思通過反復(fù)的回味，我對(duì)這節(jié)課也有了新的思考：它是一節(jié)常態(tài)課，沒有太多的亮點(diǎn)，也沒有精彩過人之處，但是層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，可操作性強(qiáng)，效果明顯。為此，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表，如圖：評(píng)價(jià)表班級(jí)：小組名稱：姓名：組長：評(píng)價(jià)內(nèi)容成員自評(píng)（用文字描述）組長評(píng)價(jià)（1~10分）教師評(píng)價(jià)（1~10分）①你是否一直對(duì)參與的活動(dòng)感興趣？②在活動(dòng)最遇到的最大問題（困惑）是什么？你是如何解決的？③你對(duì)小組合作學(xué)習(xí)滿意嗎？④你對(duì)活動(dòng)成果是否滿意？⑤本次活動(dòng)，你最大的收獲是什么？總分（1~100分）通過這節(jié)課學(xué)生們對(duì)如何制定活動(dòng)方案有了清晰的認(rèn)識(shí)，而且初步制定出了切實(shí)可行的活動(dòng)方案。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將會(huì)把各組修該改完善后的活動(dòng)方案貼在教室的展示板上，讓各組學(xué)生在課下互相學(xué)習(xí)，把自己的意見和建議交給各組組長以備參考。真的，孩子們的潛能是不可預(yù)計(jì)的，他們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)將很好地完善了自己的活動(dòng)方案。第五環(huán)節(jié)：分頭修改，各自完善本組活動(dòng)方案。孩子們?cè)谶@種寬松、自然、平等、融洽的氛圍中，他們的情緒受到感染，思路更開闊，他們暢所欲言，各抒己見，興趣更濃，動(dòng)力更足。我不能把自己的意見強(qiáng)加于學(xué)生，更沒有包辦代替。這一環(huán)節(jié)也成為了本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。論證方案的可行性，指出方案的亮點(diǎn)和不足之處，提出修改意見和建議。各小組初步制定的活動(dòng)方案肯定存在著這樣或那樣的不足，但我們沒有時(shí)間——其實(shí)也沒有必要把每一個(gè)小組的活動(dòng)方案逐一進(jìn)行分析。在這里，我給學(xué)生足夠的時(shí)間交流探討，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及合作中與人交往的健康人格。此時(shí)，我乘熱打鐵，引導(dǎo)各小組初步制定本組活動(dòng)方案。第三環(huán)節(jié)：討論交流，初步制定本組活動(dòng)方案。為了讓孩子們更清楚的了解各組成要素的內(nèi)涵，我還利用了以前的綜合實(shí)踐圖片進(jìn)行說明。因此在這一環(huán)節(jié)我并不會(huì)直接告訴孩子活動(dòng)方案都包括什么，而是提供了一份成功的方案給學(xué)生參考，讓學(xué)生自己從里面找到活動(dòng)方案都包含哪些要素？哪些地方是自己不清楚、不明白的？這樣大家一起交流、探討，學(xué)習(xí)的興趣更濃了。有這樣一句話“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了。學(xué)生無比期待使我心中暗喜：夠火候了！就這樣，我吊足了學(xué)生的胃口。其實(shí)，很簡單，我們只要制定出完備可行的活動(dòng)方案，下一步工作就會(huì)變得十分輕松。學(xué)生們對(duì)自己紛亂的思緒和回答也很不滿意。下面就每個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施過程，向大家逐一介紹：第一環(huán)節(jié)：營造期待，感受活動(dòng)方案的必要性。五、分頭修改，各自完善本組活動(dòng)方案。三、討論交流，初步制定本組活動(dòng)方案。下面我來說以下我的設(shè)計(jì)的：二、學(xué)習(xí)過程我這節(jié)課是分六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的：一、營造期待，感受活動(dòng)方案的必要性。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。初步認(rèn)識(shí)并把握活動(dòng)方案的基本要素和格式。另外，課標(biāo)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)進(jìn)行分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)交往能力；能公平、公正合理的評(píng)價(jià)自我、他人和小組的活動(dòng)，虛心接受他人的批評(píng)建議，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。從填充到獨(dú)立設(shè)計(jì)再到設(shè)計(jì)出完善的靈活的活動(dòng)方案，體現(xiàn)了一個(gè)有扶到放的設(shè)計(jì)理念。五六年級(jí)時(shí)則要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題和活動(dòng)方案的基本框架結(jié)構(gòu)，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)方案?？梢哉f學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和調(diào)查、合作、探究等能力。四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《我們的考察計(jì)劃》中學(xué)生已經(jīng)對(duì)制定計(jì)劃的方法有了一定的了解。下面就這節(jié)課的具體內(nèi)容向大家做一介紹。四個(gè)小組馬上要開始行動(dòng)，可怎么活動(dòng)？到哪活動(dòng)？活動(dòng)（內(nèi)容是）什么？孩子們一頭霧水。這一主題活動(dòng)在經(jīng)歷了主題生成課、分解課的論證之后，我們把它分解成了四個(gè)小課題：眼睛的構(gòu)造和功能；近視眼的研究；眼睛疾病及科學(xué)用眼；全校師生視力調(diào)查及分析。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國的弱視兒童有1000多萬，青少年近視率達(dá)40%，大學(xué)生近視率超過70%……這說明，保護(hù)眼睛、預(yù)防近視已經(jīng)刻不容緩。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、家中的電視和電腦的普及，孩子在家中看電視、上網(wǎng)、玩電子游戲的時(shí)間越來越長?？旖菟阉鳎河變簣@說課稿眼睛變魔術(shù)《眼睛》說課稿7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家一起探討交流的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語的：“在我們四面的生活中，還有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧!”在輕松歡快的音樂聲中，幼兒愉快離開活動(dòng)室，滿懷一雙雙探究求知的眼睛去發(fā)明查找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺現(xiàn)象。生活中也有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象，給我們帶來了美妙的感受，美化了我們的生活。我是這樣引導(dǎo)的，“眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢?老師打算了許多有趣的玩具，請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩，用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會(huì)發(fā)明什么?教師逐一介紹操作材料，然后請(qǐng)幼兒自由選擇材料，探究發(fā)明。這時(shí)，孩子們的操作探究欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來，迫不及待地想玩一玩試一試，難道眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎?從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：操作探究發(fā)明。喔!原來兩個(gè)圓是一樣大的，這時(shí)，教師將以肯定的語氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺，從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)：眼睛看到的錯(cuò)覺。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問：我變出來的是什么?你怎么知道我變出來的是一束花呢?(引出眼睛)，接著，我將進(jìn)一步提問：我們的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到過什么?此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真出色”的美妙感受和情感體驗(yàn)。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來組成第一環(huán)節(jié)：即活動(dòng)的開始部分，我將以輕松愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)?；顒?dòng)中，幼兒通過看看說說玩玩，探究發(fā)明教師提供的錯(cuò)覺游戲材料，感受眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣，激發(fā)探究的欲望。二說教法本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用游戲演示提問操作等方法，努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)明，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。2初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺游戲活動(dòng)的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。為滿足孩子的好奇心和探究欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)[眼睛變魔術(shù)]，本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中心“愛護(hù)我自己”之活動(dòng)一“保護(hù)小眼睛”所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)，通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象?？墒牵袝r(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園到動(dòng)物園到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識(shí)，陶冶了情操。（六）總結(jié)最后，教師進(jìn)行課堂總結(jié)，并請(qǐng)小朋友們課后收集有關(guān)動(dòng)物眼睛的圖片和資料，為下一節(jié)課做好鋪墊。（五）作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格，并提醒學(xué)生可以將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)現(xiàn)在的創(chuàng)作。（四）欣賞構(gòu)思在畫過有表情的眼睛以后，請(qǐng)學(xué)生欣賞《錯(cuò)誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫、廢舊材料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品，使學(xué)生了解更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，思考自己打算畫一個(gè)怎樣有趣、獨(dú)特的眼睛，想用什么形式來表現(xiàn)等。為了進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，我設(shè)計(jì)了一個(gè)成語表演游戲，出示如“眉開眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演，讓其他學(xué)生注意觀察表演者眼睛發(fā)生的變化。（三）深入我神秘的告訴小朋友們：“你知道嗎，眼睛在不同的情況下會(huì)發(fā)生許多變化哦”，學(xué)生的好奇心立即被調(diào)動(dòng)起來，這時(shí)出示各種表情圖片，“看看，他們的眼睛發(fā)生了什么變化？”學(xué)生立即恍然大悟，原來是在不同表情下人的眼睛會(huì)發(fā)生變化。這個(gè)小練習(xí)的目的是鞏固之前學(xué)習(xí)的眼睛的構(gòu)造和外形特點(diǎn)。接下來，我請(qǐng)小朋友們互相觀察同學(xué)的眼睛，說說有什么不同之處，（這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也更貼近生活）學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛有大小的不同，形狀的不同等，這時(shí)用出示圖片，使學(xué)生們進(jìn)一步了解眼睛形狀的不同，此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，小結(jié)眼睛的基本構(gòu)造，使學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡單但正確的認(rèn)識(shí)。由此來教育小朋友們要保護(hù)好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮，并導(dǎo)入新課。這樣立即引起了他們對(duì)眼睛的注意。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義。二、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，了解人類眼睛的特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)重了解、研究表達(dá)人類的眼睛，第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛。兒童對(duì)于眼睛很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學(xué)生深入的來了解觀察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。板書設(shè)計(jì)第十八課 永生的眼睛(精神永存)捐贈(zèng)眼睛角膜————最珍貴的給予盲人重見光明——死得有意義(熱愛生命，無私奉獻(xiàn))設(shè)計(jì)這樣的板書意在幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì), 我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者, 其中70%可能通過角膜移植手術(shù)復(fù)明。四、課外延伸，升華情感。引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式來朗讀信的內(nèi)容，讀出自己的感動(dòng)。用“輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲”來啟發(fā)學(xué)生將溫迪與琳達(dá)到14歲時(shí)的情況進(jìn)行對(duì)比，從而感受溫迪的富有愛心、無私奉獻(xiàn)和熱愛生命?！笔箤W(xué)生真正地為琳達(dá)的父親而感動(dòng)，然后在感動(dòng)中全班齊讀本段，并以“這時(shí)，你想對(duì)琳達(dá)的父親說些什么”的方式來表達(dá)感動(dòng)。你媽媽和我都覺得，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的。此時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)出示語句，引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句，朗讀與交流，體會(huì)思想感情。(給學(xué)生充足的時(shí)間讀書)匯報(bào)交流?！墩n標(biāo)》指出，閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生形成自己個(gè)性化的見解，具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，這就離不開閱讀方法的指導(dǎo)，此時(shí)，我出示課件指導(dǎo)學(xué)生閱讀。(三) 自讀自悟，品析感悟。再讀，用自己的語言概括課文的主要內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主讀書的情境，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，是因?yàn)檫@首詩表達(dá)了重見光明者內(nèi)心的感受，配之教師教師深情的朗誦，不僅能激起學(xué)生的學(xué)文興趣，還能為課文的深入學(xué)習(xí)墊定情感基調(diào)。你的眼睛是清泉，它的希望的光照著我，通過流水的閃爍，宛如水底的珍珠。(一) 導(dǎo)入新課，揭示課題。(三)自讀自悟，品析感悟。教學(xué)過程我預(yù)設(shè)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：(一)導(dǎo)入新課，揭示課題。學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。了解角膜捐獻(xiàn)，對(duì)器官捐獻(xiàn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目和課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)并掌握本課的生字新詞。課文講述了作者一家三代人捐獻(xiàn)眼睛角膜的感人事跡，贊美了他們高尚的情操。最后運(yùn)用小動(dòng)物的形象，達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。八、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于首先讓幼兒通過游戲了解眼睛的作用，這個(gè)游戲很直觀，能激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。七、說、活動(dòng)延伸將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編眼保健操。這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的