【正文】 “川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”在研讀中讓學生感悟夜景美麗的同時，體會比喻這種表達方式的作用，這樣，力爭用一個訓練點進行多方面的訓練?！?因此在教學中我設(shè)計了一個開放式的學習，打破文章原有順序，讓學生在通讀課文，整體感知的基礎(chǔ)上選擇自己最喜歡的段落重點朗讀，在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題，自主質(zhì)疑，大膽發(fā)問。學生有了疑問才會去進一步思考問題，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。本節(jié)課教師力求給與學生大膽質(zhì)疑、交流感受的情境，尊重學生情感，平等、民主，讓學生更快樂的經(jīng)歷語文生活。在理解、感受長安街美景時，教師讓學生通過想象感受，仿佛不是置身于課堂，而是在美麗的長安街上流連忘返，使教學達到了言盡而意未盡的效果。例如：在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車，像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時，教師根據(jù)教材的特點并配合學生的年齡特點，通過生動的課件去沖擊學生的視覺，直觀理解詞句，激活學生的思維，調(diào)動學生的情感，讓學生處于積極主動的學習狀態(tài)。本節(jié)課的教學設(shè)計本著以下幾個特點：一、創(chuàng)設(shè)情境，增強直觀感受夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對農(nóng)村的學生來說卻是非常陌生的，更何況二年級的學生以形象思維為主。通過本節(jié)課的學習，讓學生感受北京夜晚猶如“燈的海洋，光的世界”。在教學“王府井”這一段時，結(jié)合本地小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進去，走出來。教師要適當?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈?，從右邊看是我的思考。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進行交際（如爭當小導游），把以往的語言，本課學習的語言，加以運用和創(chuàng)造，這正是語文學習的重點?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不一定只是在 交際課中。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。雖是第一次讀課文，有的學生竟然情不自禁跟著我也讀起來。這是學好語文的前提。如果說以往的教學注重的是掌握語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學則追求的是情感。反思自己任教低年級的近兩年的教學中，雖然每上一課前都認真鉆研教材，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，可每次上完課都感覺到很累，學生學的也不夠輕松，主要原因是自己不相信學生，課堂上講得太多，其實現(xiàn)在的孩子都很聰明，只要我們引導的到位，開發(fā)學生潛在的能力，相信在今后的課堂上肯定會有精彩的一幕，教得輕松，學得愉快，和學生碰撞出更美麗的火花！《北京亮起來了》教學反思正如課文所寫：夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學生很少接觸，如何讓學生真正走進北京，我的做法是從以幾個方面如手。激發(fā)學生對北京的熱愛之情。理清作者的寫作思路，尊重學生獨特的情感體驗。抓住文中的重點句展開教學。課始，我播放北京白天一些風景名勝的課件，讓學生說說看后的感受，對北京有一個初步的了解?！侗本┝疗饋砹恕愤@篇課文用生動的語言描繪了北京絢麗多彩的夜景，文中有很多美詞佳句需要學生去理解、學習，這篇課文也是學生練習朗讀的好教材。在本節(jié)課教學過程中，還存在著很多不足，因為條件的限制,在學習中學生的操作互動還沒有充分體現(xiàn)出來,這個問題我將會在以后的教學中充分重視。三、重視指導方法《語文課程標準》指出：“學生要能較熟練地運用讀書方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。讓學生想讀課文、愛讀課文。為了落實以讀為本的原則，在本節(jié)課的教學中，首先保證閱讀的時間，從本節(jié)課開始的初讀，到重點段落的研讀，最后對課文的美讀，給學生充分的感悟時間。同時，對于學生比較生僻、難與理解的詞語例如 “金碧輝煌”、“銀河”等詞語借助課 件增加直觀感受，讓學生理解意思，感悟、內(nèi)化。例如長安街一段中“川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”在研讀中讓學生感悟夜景美麗的同時，體會比喻這種表達方式的作用，這樣，力爭用一個訓練點進行多方面的訓練?！?因此在教學中我設(shè)計了一個開放式的學習，打破文章原有順序，讓學生在通讀課文，整體感知的基礎(chǔ)上選擇自己最喜歡的段落重點朗讀，在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題，自主質(zhì)疑，大膽發(fā)問?！侗本┝疗饋砹恕方虒W反思本節(jié)課的教學設(shè)計本著以下幾個特點：一、讓學生自主研讀學生有了疑問才會去進一步思考問題，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造?！痹谥腔鄣膯栴}面前，孩子們的 精彩的答案就呈現(xiàn)了，獨特的發(fā)言使課堂也變得流光溢彩。如在理解“金碧輝煌”這個詞時，我這樣引導學生的：“讀了這個詞，你有什么感受？你眼前仿佛像看到了什么？”有的說：“我覺得天an門城樓像金子做成的。精心引