走進(jìn)童話世界教學(xué)反思大全5篇-文庫吧資料
2024-11-04 14:09本頁面
【正文】 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。最后送給孩子的兩句話說明了讀書的重要性。最后送大家兩句話：世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑。除了這篇故事外，還有很多優(yōu)秀的童話，沒看過的抓緊去拜讀吧！（出示圖書目錄）就運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的方法去讀，建議大家過一段時間后舉辦讀書交流會。比較全面地告訴學(xué)生如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。還要要愛護(hù)書報，注意用眼衛(wèi)生。每讀一本書，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。真是好辦法。但如果我借給你一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？（不能，要愛護(hù)書籍。以《你別問這是為什么》為例，讓學(xué)生懂得如何表達(dá)自己讀后的感受，鼓勵學(xué)生可以用一句話、幾句話或一首詩，還可以寫一篇文章談自己的感受。（出示）（老師讀）反思：通過小結(jié)讓學(xué)生更明確剛才的讀書過程，知道如何更好地讀懂這篇童話，以此為例，讓學(xué)生知道讀一篇童話是這樣，讀一本童話書是這樣，讀更多的課外書也可以用這樣的方法。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？（小結(jié)方法）讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。但因為這篇童話故事的寫作背景與目的對于四年級的學(xué)生來說比較難懂，因此學(xué)生的回答不是很出色。還告訴學(xué)生以后讀書過程中碰到難懂的問題也可以帶回學(xué)校跟同學(xué)、老師一起討論解決問題。這樣細(xì)細(xì)地讀，慢慢地體會才是真正把文章讀好，鼓勵學(xué)生寫讀書筆記，是讓學(xué)生有所感悟，這樣印象才深刻。一是“速讀”，目標(biāo)是能以一句話概括所讀文章的內(nèi)容，這一篇文章對于四年級的學(xué)生來說，用一句話概括有一定的難度，因此，我作了提示，讓學(xué)生順利地完成第一個任務(wù)。反思：很多學(xué)生讀書的時候只注重情節(jié)，看完后沒什么收獲，教會學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這是很重要的。②請同學(xué)們再讀一遍，這次讀我們就抓住表現(xiàn)人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下旁注，寫出你的感受，一個字、一個詞或一句話都可以。①請同學(xué)們以最快的速度把這篇童話讀一遍，可以是默讀或輕聲讀；讀后用一句話說說這個故事講了什么。這種方法可用在購書時和到圖書館借書時選取符合自己需要的一本書。這種方法我們叫“瀏覽”（板書）反思：教會學(xué)生看書的方法是很必要的，但系統(tǒng)地教給學(xué)生一套讀書方法是很少老師辦到的。（二）例文引路，總結(jié)閱讀方法。反思：此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是用大家熟識、喜愛的圖片引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對童話的回憶。（一）激趣導(dǎo)入：師：今天老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，看，認(rèn)識他們嗎？他們是哪個故事中的人物啊？幻燈顯示：（童話故事的圖片）生:認(rèn)識，它們是《白雪公主》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《海的女兒》 師：你是從什么途徑認(rèn)識他們的？生：我是從安徒生那里認(rèn)識的。（課件出示《閱讀，終生的承諾》）板書設(shè)計：走進(jìn)童話世界讀目錄和簡介－－大概了解讀懂人物－－速讀、精讀讀懂道理－－交流寫讀后感第四篇：《走進(jìn)童話世界》課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)反思《走進(jìn)童話世界》課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)反思為了引導(dǎo)學(xué)生讀更多的童話和指導(dǎo)閱讀的方法，我設(shè)計了《走進(jìn)童話世界——課外閱讀指導(dǎo)》的教學(xué)。通過反復(fù)細(xì)致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。還要動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。（1）、要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。（課件出示）教師推薦課外閱讀書目名稱。四、拓展延伸。真是好辦法。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護(hù)書籍。（讀懂童話還要讀懂道理。）我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。學(xué)生閱讀后提問。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。從簡介和目錄上你知道了點什么？安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。（課件演示）從臺灣著名作家張曉鳳的一段話中，我們體會到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠(yuǎn)。（生平簡介）課件出示，他一生寫
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