走進(jìn)安徒生的童話世界精選多篇-文庫吧資料
2024-11-05 03:12本頁面
【正文】 安徒生這個(gè)名字家喻戶曉，耳熟能詳。看到它，你想到了那個(gè)故事?③出示《皇帝的新裝》插圖。今天老師把他的作品插圖帶來了?？磮D激趣說起童話，有一個(gè)人就不得不提。通過閱讀指導(dǎo)，滲透讀書方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（相機(jī)補(bǔ)充板書：熟悉、記住、明白）用放電影的方法說一說《丑小鴨》?？偨Y(jié)：放電影就是我們在閱讀完一個(gè)故事后，把在我們頭腦中的支離破碎的片段進(jìn)行梳理，進(jìn)行系統(tǒng)的整理，而“人物”、“故事”、“道理”就是我們進(jìn)行整理的途徑，通過這樣整理我們不僅能把破碎的片段整理成完整的故事，說給別人聽，而且我們還能進(jìn)一步熟悉人物，記住故事，明白道理。（3）師小結(jié)。（1）讀了這個(gè)故事你明白了什么？（板書：道理。（6）指名看圖講故事。）（4）同時(shí)出示包含整個(gè)故事情節(jié)的六張圖片，學(xué)生組織語言準(zhǔn)備講故事。（師指導(dǎo)。（1）出示哥哥們的插圖，問：他們的日子過得怎樣？（板書：故事。）（3）出示人物故事圖片，圖中還有什么？艾麗莎在干什么？艾麗莎此時(shí)會(huì)想些什么？（4）艾麗莎想到辦法了嗎？辦法簡單嗎？做起來還簡單嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶艾麗莎遇到了哪些麻煩？）（5）通過這件事，你認(rèn)識(shí)到艾麗莎的什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物定位。）（2）出示人物圖片，艾麗莎長得怎樣？用自己語言描述。熟悉人物。二、走進(jìn)童話《野天鵝》你讀過了嗎？你還想不想讀這則童話?為什么？因?yàn)榇蠹叶甲x過了，今天我們就換一種方式讀。你認(rèn)識(shí)安徒生嗎？（指名學(xué)生介紹對安徒生的了解。多媒體課件。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀童話后要學(xué)會(huì)在自己的頭腦中放電影，逐漸熟悉人物，記住故事，明白道理。第二篇：走進(jìn)安徒生童話世界走進(jìn)安徒生童話世界行小春天教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀指導(dǎo)，把學(xué)生帶進(jìn)五彩繽紛的安徒生童話世界。你有什么收獲呢？或者學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生匯報(bào)收獲）這節(jié)課我們在一起讀了安徒生童話，交流了安徒生童話，感覺非?？鞓?！這份快樂是童話帶給我們的，像這樣能帶給我們快樂的童話故事書還有很多很多，好的童話故事可以從六歲一直讀到六十歲呢！老師這里向小朋友們推薦一本同樣非常好看的童話故事集，就是德國作家格林兄弟寫的《格林童話》。（設(shè)計(jì)意圖：通過對例文的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，再要求學(xué)生用自己喜歡的讀書方法來閱讀自己喜歡的故事，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，閱讀的欲望。其實(shí)《安徒生童話》是一本很有意義的書。第三，邊讀邊想，記憶故事。目錄是咱好朋友，千萬不要來忘掉！現(xiàn)在，老師告訴大家一個(gè)秘密：在我們的閱覽室里，有許多種版本的安徒生童話，如：注音版、少年兒童版、成人版、早期版本等??請同學(xué)們到書柜去找一找吧！現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章（配樂）（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。找到目錄請別忙，先把篇目瞧一瞧。（實(shí)物介紹目錄）（課件出示）齊讀兒歌：《目錄是咱好朋友》小朋友們要看書，目錄朋友來幫忙?！保ㄕn件演示）不管是讀什么書，首先要學(xué)會(huì)看目錄，目錄一般在正文之前，它一般包括篇目
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1