【正文】 區(qū)“三杯一獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師15人，黨員17人?，F(xiàn)有教職工49名，中學(xué)高級(jí)教師2名，小學(xué)高級(jí)教師46名，教師干部中擁有大專及以上學(xué)歷的48名。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷極大地鼓舞了學(xué)校廣大教師的干勁兒，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量始終保持著高水準(zhǔn)，多年連續(xù)獲得六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估特等獎(jiǎng)。高麗書記講，艱苦的環(huán)境最能鍛煉人，希望同學(xué)們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有志氣，有理想，有追求，刻苦努力，健康成長(zhǎng)。二年級(jí)的學(xué)生正在召開(kāi)“祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望”慶六一主題班會(huì)，高麗書記走進(jìn)教室，祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)，并代請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)他們父母的親切問(wèn)候。2010年5月31日下午，市委書記張高麗在市委常委、市委教育工委書記茍利軍，市委常委、市委秘書長(zhǎng)段春華的陪同下，來(lái)到中心小學(xué)看望、慰問(wèn)師生。自少年警校成立以后，學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，定期組織學(xué)生到芥園道交通崗站崗、值勤，協(xié)助交警維護(hù)交通秩序；定期上銜宣傳交通法規(guī)：擦護(hù)欄；設(shè)立義務(wù)打氣站，為過(guò)往行人提供方便。學(xué)校把師德教育當(dāng)作教育工作發(fā)展的頭等大事來(lái)抓；學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，組建了學(xué)工基地，成立了天津市小學(xué)乒乓球訓(xùn)練基地，該基地為國(guó)家輸送了多名乒乓球國(guó)手。20世紀(jì)50年代初，曹衛(wèi)蘭老師在學(xué)校成立了天津市第—個(gè)紅領(lǐng)巾班，成立了第一個(gè)卓婭、舒拉小隊(duì)，第—個(gè)楊連弟小隊(duì)，這些小隊(duì)曾向毛主席獻(xiàn)紅心，得到了中央的回信肯定。④養(yǎng)成勇敢冒險(xiǎn)之能力。②善成重視規(guī)律之習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的紀(jì)律化、組織化。強(qiáng)調(diào)“以三民主義教育兒童，使之得受三民主義之澆禮以為將來(lái)發(fā)展三民主義實(shí)施之初基，”其原則是：實(shí)施三民主義教育，以養(yǎng)成民族精神，民權(quán)的善用，明白人類生活的元素。學(xué)校彰顯著悠久的歷史文化積淀。要想使這種集自然化、人性化為一體的“天然氧吧”為師生們提供長(zhǎng)久的服務(wù)，還需平時(shí)的養(yǎng)護(hù)工作，為讓小草每天喝上足夠的水，又不使學(xué)校用水超標(biāo)，學(xué)校改裝了下水，用育紅班排出的廢水灌溉小草。在操場(chǎng)的四周綠化帶整修了花壇、樹(shù)池，在文化墻的頂部用更換下來(lái)的廢水管焊接了花架，移栽了爬山虎、金銀花、葡萄架等綠色植物，使校園環(huán)境大大地進(jìn)行了改觀，在綠化、美化、香化的校園環(huán)境中努力構(gòu)建著積極、向上、文明、和諧的藝術(shù)氛圍和人文環(huán)境，提升著學(xué)校的品位。學(xué)校保證春有花、夏有蔭、秋有菊、冬有青?，F(xiàn)在的校舍是1989年修建的一座四層教學(xué)樓，占地面積5000平方米。1989年，學(xué)校重新修建，舊建筑全部拆除，建成了一座四層C型教學(xué)樓，使用面積4000平方米，隨著城市規(guī)劃建設(shè)的要求，學(xué)校經(jīng)歷了多次拆遷、合并。本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評(píng)比，讀書筆記評(píng)比，讀書征文賽，古詩(shī)文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競(jìng)賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營(yíng)造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書筆記，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。(二)相應(yīng)的措施保證學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級(jí)制定課外閱讀書目，比如:一、二年級(jí)指定閱讀書目為《新弟子規(guī)》，三年級(jí)指定閱讀書目為童話系列，四年級(jí)閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級(jí)指定與讀書目為中華美德系列，六年級(jí)指定閱讀書目為四大名著。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。在每個(gè)班級(jí)的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門口布置學(xué)生展示臺(tái)，用來(lái)展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記……鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感。加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營(yíng)建書香校園的氛圍。計(jì)劃投入資金1萬(wàn)元。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書角由班級(jí)圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛(ài)書。學(xué)期初由區(qū)教育局統(tǒng)一為學(xué)生購(gòu)進(jìn)5000余元圖書，調(diào)動(dòng)圖書管理員和年輕教師，在休息日里加班加點(diǎn)，短期內(nèi)把全部新書上架，并全天借閱，方便學(xué)生閱讀。與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。圍繞以上的整體思路，我們開(kāi)展了創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)具體工作:(一)注重硬件建設(shè)的投入。運(yùn)用多種方式，開(kāi)辟多種渠道，使學(xué)生“愛(ài)讀書，讀好書”。計(jì)劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書實(shí)踐、反思提高”的教師校本研修的基本模式。在教師層面實(shí)施“讀書伴我成長(zhǎng)”的校本研修的基本方案。申報(bào)后學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)以及學(xué)生代表、教師代表積極進(jìn)行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案、創(chuàng)建計(jì)劃，并于XX年年末啟動(dòng)實(shí)施全面實(shí)施“書香校園”建設(shè)，我們堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，力求通過(guò)這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。第三篇：優(yōu)選“書香校園”創(chuàng)建工作匯報(bào)材料優(yōu)選“書香校園”創(chuàng)建工作匯報(bào)材料讀書改變命運(yùn)，成長(zhǎng)不可無(wú)書。讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長(zhǎng)。五、整改措施圖書管理員加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)將圖書管理工作做得更好。四、存在的問(wèn)題：我校有 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個(gè)教學(xué)班，本該有專職的圖書管理員，但由于師資力量不均衡和缺編，圖書管理員不得不任教三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，這抑制了圖書管理的發(fā)展。以國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、廣播站、宣傳欄、手抄報(bào)、讀書組織、讀書活動(dòng)等為載體的讀書網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面鋪開(kāi)，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正在被師生認(rèn)同。為更好的促進(jìn)推普工作，我校一直要求師生用普通話交流，并在今年四月份，動(dòng)員全體教師參加普通話測(cè)試。我校教務(wù)處組織教師每周一次練字、觀看優(yōu)秀課例并寫出自己的觀后心得、對(duì)近三年期末考題的知識(shí)點(diǎn)分析、老師們還將最近三年的卷子做一遍，以便更好的掌握好考點(diǎn)。（12）加強(qiáng)教師的常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（11）開(kāi)展以“踐行五愛(ài)教育精神推進(jìn)五好校園建設(shè)”為主題的慶“”活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們熱情高漲，尤其是在知識(shí)搶答環(huán)節(jié)。孩子們?cè)趨⒂^游覽中既陶怡了情操，也增長(zhǎng)了很多知識(shí)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)板報(bào)、班級(jí)環(huán)境，突現(xiàn)出班級(jí)特色，散發(fā)出濃郁的書香氣息。（9）、和德育處密切配合，開(kāi)展了兩次以“書香”為主題的班級(jí)文化布置比賽。（8）、結(jié)合我校實(shí)際情況，辦校報(bào)。童賽君老師到我校對(duì)語(yǔ)文老師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo)，指導(dǎo)老師們?cè)鯓右龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、怎樣教學(xué)寫作、怎樣鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。（7）、開(kāi)展“作家進(jìn)校園”活動(dòng)。組織師生開(kāi)展讀書筆記分享會(huì)，分享自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，以及向其他師生推薦好的書籍。播音的內(nèi)容有老師和學(xué)生寫的作文，少年宮播音和主持的學(xué)生自撰寫的稿子。手抄報(bào)的展出讓學(xué)生享受了一次次讀書寫作后的快樂(lè)，感悟到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真諦，也是學(xué)生讀書成果的一個(gè)體現(xiàn)。（4）、開(kāi)展以“書香校園”為主題的手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以班級(jí)為單位，圍繞讀書這個(gè)主題，分別在一、二年級(jí)開(kāi)展講故事比賽，三——六年級(jí)開(kāi)展演講比賽，并評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。同時(shí)每位語(yǔ)文老師及各班寫一篇作文，并從作品中擇優(yōu)在《芝麻花開(kāi)》校報(bào)上刊登。（1）、開(kāi)展“好書大家讀”捐贈(zèng)活動(dòng)，班主任老師在主題班會(huì)上作好宣傳，引導(dǎo)學(xué)生將自己已經(jīng)看過(guò)的課外書捐贈(zèng)到班上，作為教室圖書，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)分享，并達(dá)到了資源共享的目的。這種做法得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，