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5再塑生命-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 13:51本頁(yè)面
  

【正文】 受到她的生命確實(shí)有了質(zhì)的變化,從之前的痛苦、黑暗變得幸福和光明。師:在莎莉文老師到來(lái)之前,我的生命是痛苦的,黑暗的。生19:海倫不再像迷霧中的航船,她因?yàn)橛辛松蛭睦蠋?,開始有了方向,有了光明。師跳讀文中11139語(yǔ)段中描寫“我”內(nèi)心感受的句子。我們要學(xué)會(huì)這種方法,莎莉文老師僅教會(huì)了海倫也教會(huì)了我們。生17:幸福是球場(chǎng)上拼搏的汗水。你的幸福呢?生15:幸福是辛勤耕耘后的累累碩果。下面,我們也來(lái)試一試,不如我們用這種方法來(lái)試著寫一寫“幸福。這里莎莉文老師把愛這一抽象概念具體形象化了。”這里莎莉文老師用云彩來(lái)比喻愛,云彩是海倫看不到摸不到的,但是海倫能感受到它帶來(lái)的甜蜜和快樂,就像愛一樣,愛也是她看不到的,但是海倫能感受到它帶來(lái)的甜蜜。你也知道,在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會(huì)多高興??!愛也是摸不著的,但你卻能感受到它帶來(lái)的甜蜜。很顯然,太陽(yáng)和花香并不適合對(duì)愛的詮釋!那么莎莉文愛是是怎樣來(lái)詮釋“愛”的呢?生14:“愛有點(diǎn)像太陽(yáng)沒出來(lái)以前天空中的云彩。師:非常深刻的回答。生13:海倫問莎莉文老師愛是不是花的香味和太陽(yáng),莎莉文老師都連連搖頭。那么莎莉文老師是怎樣教海倫理解“愛”這一抽象概念的呢?還是讓她去用手觸摸么?“愛”能摸得到嗎?莎莉文老師是怎樣做的?生12:當(dāng)我問老師“愛”是什么時(shí),老師把我摟得更緊了,用手指著我的心說(shuō):“愛在這里。師:還有呢?在學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)文字時(shí)還有怎樣的內(nèi)心感受?生10:當(dāng)我能拼寫這個(gè)詞時(shí),高興的臉都漲紅了??生11:我獨(dú)自躺在床上,心中充滿了喜悅,期盼著新的一天的到來(lái)。師:那么莎莉文老師是怎樣做的?是怎樣解決這個(gè)比較棘手的問題的?生9:她把海倫帶到水房去,把她的手放在噴水口下,讓她摸到水,然后再在她的手心里拼上水這個(gè)詞。師:老師認(rèn)為你的回答還不夠準(zhǔn)確,妥當(dāng),再整理一下。師:非常好,你幫大家解決了不少問題,請(qǐng)坐!但是老師又在想難道這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一帆風(fēng)順的嗎?生9:不是,也有不順利的時(shí)候。老師就是充分利用她的觸覺。(幻燈片展示)生8:她給海倫一個(gè)洋娃娃,然后讓她去玩洋娃娃,并在她的手心里拼上洋娃娃這個(gè)詞。那么這些都集中體現(xiàn)在文章的哪一處呢? 生齊答:第四自然段!師:那讓我們帶著感情共同齊讀第四然段?。ㄉR讀)我們通過(guò)讀第四然段確實(shí)可以看出在莎莉文老師到來(lái)之前,“我”猶如迷霧中的航船,十分形象的展示了當(dāng)時(shí)的心路歷程,“我”的生活確實(shí)是痛苦、黑暗的(板書痛苦、黑暗)師:莎莉文老師來(lái)了之后,發(fā)生了哪些事情?或者說(shuō),作為老師的莎莉文,她教會(huì)了海倫什么?請(qǐng)你用一句話高度的概括。生3:生活在黑暗之中,沒有任何光明。師:這位同學(xué)回答的很全面很精彩,為大家開了一個(gè)好頭!請(qǐng)同學(xué)注意文章的開頭有這樣一句話:“回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬(wàn)千。約3至5分鐘)師:請(qǐng)大家舉手回答剛才的問題,_____ 塑造了_____的生命?生1:莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命!師:你的回答用了非常肯定的語(yǔ)氣。(出示幻燈片)(生齊讀)搓()捻()繁衍()譬()如棲()息小憩()遨()游花團(tuán)錦簇()遷徙()冥()思遐()想覓()食師:大家通過(guò)課前短暫的預(yù)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn),這篇課文最突出的特點(diǎn)就是篇幅長(zhǎng),所以在正式進(jìn)入課文之前,我要給大家一些閱讀提示(幻燈片展示)閱讀提示:這篇課文選自《假如給我三天光明》一書,原是互相聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章《再塑生命》《親近自然》《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文,并用空行使其自然分為三個(gè)部分,分別為認(rèn)識(shí)具體事物,認(rèn)識(shí)、了解大自然、探索“愛”的含義。她的自傳體著作《生活的故事》被認(rèn)為是“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。經(jīng)過(guò)堅(jiān)韌不拔的努力,海倫莎莉文。一歲半時(shí)突患急性腦充血病,連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺,從此,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。今天,就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《再塑生命》這篇文章,走進(jìn)一個(gè)奇跡,見證一個(gè)奇跡?。ɑ脽羝鍪菊n題及作者)師:首先,讓我們來(lái)共同了解一下海倫凱勒(幻燈片展示)海倫但是還有一些人,他們卻生活在沒有色彩,沒有聲音的世界里。請(qǐng)寫下你的讀后感言,300字左右。并說(shuō)一說(shuō)文章通過(guò)這兩個(gè)典型事例告訴我們一個(gè)什么道理?文章哪里最讓你感動(dòng)?想一想它讓人感動(dòng)的原因是什么?認(rèn)真品味畫線的句子①②,說(shuō)一說(shuō)好在哪里?①②人的一輩子,或許不是一帆風(fēng)順的。②是的,只要你擁有對(duì)生命的熱愛,苦難就永遠(yuǎn)而且只能是一條落水狗。再后來(lái)康寧罕通過(guò)不斷的挑戰(zhàn),成了美國(guó)歷史上有名的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。從此,康寧罕又開始練習(xí)跑步,他把農(nóng)場(chǎng)上的牛馬作為追逐的對(duì)象,數(shù)年如一日,寒暑不放棄??祵幒本托南蚝?,更加頑強(qiáng)地鍛煉著自己?!庇谑强祵幒庇窒肫鹆穗x家兩英里的一個(gè)湖泊。幾個(gè)月后,康寧罕的兩條傷腿可以慢慢屈伸了。為了不讓父母看見傷心,康寧罕總是背著父母,拄著父親為他做的那兩根小拐杖,在房間里挪動(dòng)。面對(duì)黯然神傷的父母,康寧罕沒有哭泣,而是大聲宣誓:“我
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