【正文】
5) 教師分別比劃試穿,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),如: Wow! It’s pretty! Oh, it’s too small. It’s too big. 6) 通過(guò)試穿和征求同學(xué)們意見(jiàn),合適又漂亮的衣服教師打算留下來(lái),說(shuō): This is for me. 不合適的衣服教師送給同學(xué)們, 如: This hat is so small. Li Yan, this is for you. 當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生得知老師要送給衣服時(shí),非常吃驚,這時(shí)教師通過(guò)表情和體態(tài)語(yǔ)引導(dǎo)其說(shuō)出: For me? 教師加以肯定,回答: Yes. This is for you. 此環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了句子 This is for For me? 借助情景的創(chuàng)設(shè)、真實(shí)的語(yǔ)言交流,幫助學(xué)生理解并體會(huì) for you和 for me的區(qū)別和用法。 4) 教師展示盒子里的東西,有大小不一的 dress, hat和 blouse各兩件。在真實(shí)的猜測(cè)盒子里有什么的情境中呈現(xiàn)句子 What’s in the box? It’s a ... 3) 盒子里到底有什么,教師打開(kāi)盒子看一看: Let’s open it and see. 同學(xué)們誰(shuí)想看一看盒子里到底有什么誰(shuí)就到教師面前大聲說(shuō)出: Open it and see. 然后老師偷偷為他打開(kāi)盒子一小角,他再悄悄告訴老師 It’s a ... 此過(guò)程只有到前面看的同學(xué)才知道盒子里的東西。此環(huán)節(jié)營(yíng)造了 birthday的氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)反復(fù) 強(qiáng)調(diào) pretty一 詞和表示地點(diǎn)的短語(yǔ) in the ..., 幫助學(xué)生理解其含義,為后續(xù)對(duì)話的學(xué)習(xí)作鋪墊。 2) 師生就學(xué)過(guò)的有關(guān)衣物單詞、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,如: Do you have a hat? Where is your hat? What colour is it? Your Tshirt is very pretty. I like the colour. 通過(guò)師生間、學(xué)生間輕松、自然、 真實(shí)的交流,幫助學(xué)生回顧以前所學(xué)的有關(guān)衣服的詞匯和句子。同時(shí)每張卡片的背面印有