【正文】 新課程研究課。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)備課組組織這樣的課有10余節(jié)。我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，此次新課程實(shí)驗(yàn)，應(yīng)以更新觀念為基礎(chǔ)，以提高教師的教育教學(xué)能力為關(guān)鍵，以改變教師的教學(xué)方式為突破口，在新課程實(shí)施的過(guò)程中，我們牢牢抓住課堂這一教育教學(xué)主陣地，開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的教研活動(dòng)，以多種課型為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：一是開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組每周舉行一次集體備課，根據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際，增刪教學(xué)內(nèi)容、安排課時(shí)計(jì)劃、確定三維目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)，尤其是在教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行研究，精心準(zhǔn)備，有效地解決了教師在使用教材上的困惑，在實(shí)際教學(xué)中逐步使教師理解新課程、適應(yīng)新課程。我校的吳連江老師，在07年5月學(xué)校舉辦的新課程展示活動(dòng)中，被市教研室發(fā)現(xiàn)，去年10月份受市教研室委托作為主講教師參與了陜西省新課程通用技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)，12月份又被市教研室聘為天津市通用技術(shù)兼職教研員。隨著本門(mén)課程開(kāi)設(shè)的需要，學(xué)校在2007年3月又調(diào)入一名通用技術(shù)專(zhuān)職教師，并計(jì)劃裝配兩個(gè)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐表明，這門(mén)課的開(kāi)設(shè)確實(shí)收到了廣大學(xué)生的歡迎，提高了他們的技術(shù)素養(yǎng)，教師在通用技術(shù)課程教學(xué)中，廣泛運(yùn)用了信息技術(shù)手段與學(xué)科的整合。無(wú)論學(xué)生在高中畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)或直接就業(yè)都應(yīng)該學(xué)習(xí)這門(mén)為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的課程。在進(jìn)行研究。但又發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：選題不合適；研究過(guò)程不科學(xué)；結(jié)題成果不規(guī)范。我們認(rèn)為，這一做法，更加尊重學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)揮，選擇自己喜歡的課題進(jìn)行研究，更具有實(shí)效性。，走向常態(tài)的：我們?cè)诟咭坏谝粚W(xué)期的做法是，教師根據(jù)實(shí)際提出研究性課題，學(xué)生結(jié)合自身愛(ài)好及特長(zhǎng)選擇課題（即課題的提出以教師為主），每周拿出三個(gè)課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行課題研究，學(xué)期末，也組織了研究性學(xué)習(xí)課題成果展示，但通過(guò)調(diào)研和實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：人員太多；地點(diǎn)問(wèn)題；興趣問(wèn)題；難度很大。在教學(xué)能力方面，根據(jù)我校青年教師的5工程，結(jié)合教育局星級(jí)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以公開(kāi)課和常態(tài)課相結(jié)合的方式，適時(shí)舉辦新課程觀摩活動(dòng)，以次促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。范圍：近3年全國(guó)各省市高考試題精選，并規(guī)定連續(xù)兩年成績(jī)優(yōu)異的教師，可以三年之內(nèi)免考，并作為校內(nèi)評(píng)聘、推薦各級(jí)各類(lèi)教師稱(chēng)號(hào)的重要依據(jù)。而這三方面能力的提高，哪個(gè)方面也不是單純靠培訓(xùn)能夠解決的，而是要培訓(xùn)和行動(dòng)相結(jié)合，更重要的是行動(dòng)加反思。、促進(jìn)提高：目前旨在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的各種培訓(xùn)收效甚微，究其原因，除了有教師自身的內(nèi)驅(qū)力缺乏外，更重要的原因是重培訓(xùn)、輕實(shí)踐、無(wú)反思。制定了《四十七中學(xué)集體備課制度》，提出了在集體備課中要做到“三定、五統(tǒng)一、一交流”，為確保每周一次的集體備課正常進(jìn)行，由學(xué)校教學(xué)處和年級(jí)組為每一備課組選定備課時(shí)間和地點(diǎn)（均不在教研活動(dòng)時(shí)間），并要求每個(gè)備課組提前一個(gè)月寫(xiě)出備課組活動(dòng)計(jì)劃備主管領(lǐng)導(dǎo)檢查。期望在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，實(shí)施在新課程背景下的高效教學(xué)，目前此項(xiàng)課題正在試驗(yàn)階段。面對(duì)這些困惑，我們的做法是“科研引領(lǐng)，注重實(shí)效”。、重視培訓(xùn)：為保證高中新課程積極穩(wěn)妥地開(kāi)展，我校堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，按照市教育局的安排，先后完成了由全體教師參加的新課程通識(shí)培訓(xùn)，由全體實(shí)驗(yàn)教師參加的新課程學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)還參加了由市教育局組織的赴福建新課程研討班，學(xué)校自行組織部分骨干教師赴鄭州、南陽(yáng)、開(kāi)封、洛陽(yáng)、濟(jì)源等地新課程研討會(huì)，在校本培訓(xùn)方面，我校堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與個(gè)人反思、同行互助相結(jié)合，全員培訓(xùn)與骨干培訓(xùn)相結(jié)合：同時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)教師擁有更多的教育資源，除要求各備課組網(wǎng)上查找資料、資源共享外，學(xué)校還投資近5千元購(gòu)買(mǎi)有關(guān)新課程的文本資料、錄像光盤(pán)、新課程課堂實(shí)錄等資料，供實(shí)驗(yàn)教師校本教研學(xué)習(xí)、參考，提高教師適應(yīng)新課程的能力。為我校順利實(shí)施新課程奠定了基礎(chǔ)，明確了方向。在三年的普通高中新課改試驗(yàn)期間里，在市、區(qū)教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下，在學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界積極配合下，我校強(qiáng)化措施、穩(wěn)妥推進(jìn)，廣大實(shí)驗(yàn)教師銳意改革，不斷探索，高中課改進(jìn)展順利，態(tài)勢(shì)良好，現(xiàn)將我校高中新課程實(shí)施情況匯報(bào)如下：一、健全組織體系，完善規(guī)章制度，措施得力 、制定方案：２００9年暑期學(xué)校就將新課程實(shí)驗(yàn)工作的準(zhǔn)備納入了整體工作，成立了由明修選校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)、德育、后勤的三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層主任為成員的新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂了領(lǐng)導(dǎo)小組的五項(xiàng)職責(zé)，同時(shí)還成立了由教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各學(xué)科組長(zhǎng)為成員的我校新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（必修課課時(shí)、必選課的開(kāi)設(shè)、選修Ⅱ的設(shè)置等），組織學(xué)科教師進(jìn)行校本教研，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題等具體工作。以上是我們的匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家多提寶貴意見(jiàn)。為此，我們今后將加大教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力在高中課改和落實(shí)素質(zhì)教育方面尋求學(xué)校新的發(fā)展點(diǎn)和辦學(xué)特色。提高教師的專(zhuān)業(yè)水平及加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)一步做好校本課程的研發(fā)工作。今后，我們將加大力度，將校本教研的課題研究工作推向新的平臺(tái)，只有這樣才能提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。該怎樣統(tǒng)籌安排？、研究及地方等課程教師都為兼職教師，該如何核定工作量？五、整改措施進(jìn)一步加強(qiáng)課改有關(guān)文件的學(xué)習(xí)。自我校被列為縣級(jí)校本教研示范校以來(lái)，盡管我們開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，設(shè)置了適合我校實(shí)際的教研組來(lái)組織管理教研工作，但在校本課程的開(kāi)發(fā)及課題研究這一環(huán)節(jié)上還較為薄弱，力度不夠大。我校是一所民漢合校，應(yīng)當(dāng)具有民漢合校的特點(diǎn)，即民族團(tuán)結(jié)、學(xué)生的行為習(xí)慣、良好的校風(fēng)班風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是突出的，但是在這點(diǎn)上，我們做的還不夠，雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，也花了大力氣，但是成效并不顯著，學(xué)生的整體素質(zhì)離我們的培養(yǎng)目標(biāo)還較遠(yuǎn)，教師的課堂教學(xué)行為離新課程的要求還有很大差距。⑷信息技術(shù)教室只有兩間且計(jì)算機(jī)數(shù)量不能滿足學(xué)生的需求，一間信息技術(shù)教室只有40臺(tái)計(jì)算機(jī)，而一個(gè)班的學(xué)生卻有50多人，因此很多學(xué)生只能兩人用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，不能很好的達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑶目前由于我校還沒(méi)有室內(nèi)體育活動(dòng)室，體育課仍在室外進(jìn)行。⑴目前我校的教學(xué)條件還很有限，通用技術(shù)課程雖然已經(jīng)開(kāi)設(shè)，但還僅限于理論上的學(xué)習(xí)，沒(méi)有通用技術(shù)專(zhuān)用教室及設(shè)備。各小組同學(xué)闡述自己組課題觀點(diǎn)時(shí)精彩不斷，遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題時(shí)可謂高潮迭起，儼然一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。本學(xué)期9月17日，xx老師在高二年級(jí)開(kāi)展的研究性開(kāi)題報(bào)告會(huì)深得我校老師贊譽(yù)。在沒(méi)有專(zhuān)任教師的情況下，我校教師在摸索中前行。學(xué)校也在寒暑期安排了學(xué)生參加公益活動(dòng)，如幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、到敬老院看望老人等。積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)實(shí)施新課程以來(lái)，我校非常重視開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，為培養(yǎng)他們健康向上的人格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)各學(xué)科教研活動(dòng)的開(kāi)展，既提高了教師的組織管理能力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也挖掘出了學(xué)生的潛能。為貫徹落實(shí)“以學(xué)生為主體”的課改理念，今年我校各學(xué)科教研組除了理論學(xué)習(xí)外，還組織了各類(lèi)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)。促進(jìn)教師相互交流教改心得，探討教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)中遇到的普遍新問(wèn)題和突出困難。開(kāi)展豐富多彩的“教”、“學(xué)”、“研”活動(dòng)兩年來(lái)，我們不斷更新教研組的設(shè)置，完善各項(xiàng)教研制度，加強(qiáng)“教”、“學(xué)”、“研”活動(dòng)。為了讓學(xué)生能夠更好地對(duì)選修課程進(jìn)行選擇、把握學(xué)習(xí)方向、了解自身能力，我們?yōu)閷W(xué)生制作了選課指導(dǎo)手冊(cè)，以供學(xué)生選擇。該冊(cè)涵蓋了學(xué)生的個(gè)人資料、學(xué)分認(rèn)定、自我評(píng)定、人生設(shè)計(jì)、未來(lái)規(guī)劃等各方面內(nèi)容，全面地記錄了學(xué)生三年來(lái)的心路成長(zhǎng)歷程，是一本能夠很好體現(xiàn)學(xué)生品德及個(gè)性特征的記錄冊(cè)。制作學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)課程改革更多的要求學(xué)生的自主權(quán)，加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。該書(shū)內(nèi)容豐富，詳細(xì)地介紹了我縣的概況、地形、氣候、河流、歷史沿革、豐富的資源、發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)等。名師工程的啟動(dòng)與實(shí)施，有效地促進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。（3）同伴互助、幫帶工作的實(shí)施我校一直都在開(kāi)展同伴互助、以老帶新工作并要求新任教師一年適應(yīng)，三年勝任，五年成骨干，通過(guò)此項(xiàng)工作的實(shí)施，我校的青年教師正在逐漸地成長(zhǎng)并成熟起來(lái)，他們?yōu)槲倚５慕虒W(xué)工作做出了貢獻(xiàn)。學(xué)校要求各教研組將平時(shí)教學(xué)工作中的“記”、“聽(tīng)”、“思”融入課題研究中，本學(xué)期我校十個(gè)課題均已立項(xiàng)。2009年初，我校被列為校本教研示范校，我們制定了結(jié)合我校實(shí)際的校本教研實(shí)施方案，嚴(yán)格按照教育行政主管部門(mén)要求開(kāi)展好“學(xué)”（每?jī)芍軐W(xué)習(xí)1篇課改理論文章）、“記”（每周寫(xiě)1—2篇深有感觸的教學(xué)后記）、“聽(tīng)”（每周聽(tīng)1節(jié)課）、“思”（每周寫(xiě)1次教學(xué)反思）、“研”（每學(xué)期寫(xiě)1篇典型案例或研討論文）活動(dòng)。同時(shí)，我校也組織各學(xué)科教師積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)調(diào)講課比賽、課件比賽等，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師對(duì)課程改革的背景、目標(biāo)、任務(wù)有了更深入地認(rèn)識(shí)，初步形成了新課程的理念，為高中新課程改革實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研（1）重視教師培訓(xùn)工作深刻領(lǐng)會(huì)新課程所倡導(dǎo)的基本理念，是保證課改實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施的前提，學(xué)校貫徹“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的精神，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都先后多次參加了國(guó)家、自治區(qū)、州、學(xué)校組織的新課改教育理論通識(shí)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、各學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除此之外，還有教務(wù)管理軟件方面的培訓(xùn)。各實(shí)驗(yàn)工作小組在學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對(duì)教師的培訓(xùn)、課程的規(guī)劃設(shè)置、教學(xué)過(guò)程的管理、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，帶領(lǐng)我校教師最大程度地參與高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真研究并解決課程實(shí)施工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校還成立了“課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)委員會(huì)”、“課程實(shí)驗(yàn)工作小組”（下設(shè)實(shí)驗(yàn)規(guī)劃、選課指導(dǎo)、學(xué)分認(rèn)定、課程管理、校本課程等小組）。二、課改工作實(shí)施過(guò)程成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)：課程改革工作涉及的范圍廣，政策性強(qiáng)，必須建立有效的管理運(yùn)行機(jī)制，健全相應(yīng)的制度體系，強(qiáng)化實(shí)施的過(guò)程管理，才能保障課程改革實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。我校是一所集漢、哈、維、蒙四種語(yǔ)言授課的民漢合校，總面積為xxxxxm2，其中操場(chǎng)面積為xxxxx m2，學(xué)生宿舍xxxx m2，新教學(xué)樓xxxx m2，舊教學(xué)樓xxxx m2，行政樓xxx m2，學(xué)生食堂xxxm2，標(biāo)準(zhǔn)化物理實(shí)驗(yàn)室2間、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2間、生物實(shí)驗(yàn)室2間，總面積為xxxxm2?，F(xiàn)就這兩年來(lái)的課改工作做如下匯報(bào)。湟中縣攔隆口中學(xué)2011年9月15日第二篇：高中新課程改革匯報(bào)材料積極穩(wěn)步有序扎實(shí)地推進(jìn)高中新課程改革工作—————xxxx中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展情況匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：為了貫徹落實(shí)《教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《新疆維吾爾自治區(qū)普通高中課程改革實(shí)施方案》，2008年秋，我校進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。在課改中，我們要加強(qiáng)對(duì)課程改革的研究工作，以課題研究的運(yùn)作方式引導(dǎo)教師積極投身新課程改革，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中前進(jìn)，促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師發(fā)展。努力探索新課程的新路子，大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡快完善新課程的方法、措施。五、今后工作的思路組織全體教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念，吃透新課程實(shí)質(zhì)，用新課程理論武裝全體教師的頭腦。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施給目前的學(xué)校和教師帶來(lái)不小的困難，按相關(guān)要求，電子檔案、紙質(zhì)檔案、記錄、評(píng)價(jià)手冊(cè)，需要學(xué)校和教師完成的內(nèi)容過(guò)于繁復(fù)，勞動(dòng)量大，重復(fù)性勞動(dòng)過(guò)多。教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念或多或少影響著教師們的新課程教學(xué)過(guò)程。教師的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，除了少部分教師參加上級(jí)主管部門(mén)的培訓(xùn)