【正文】 收集資料的習(xí)慣。皮皮雖然也有很多的壞習(xí)慣，但是她大方、樂觀、勇敢、富有愛心的精神感染著我們,可以讓孩子在主人公身上找到自己成長的力量！這是一部極有閱讀價值的兒童童話！一、教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察封面、閱讀目錄等方法，走進(jìn)文本，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣?！逼てさ耐晔俏覀兌枷蛲耐?。精彩書評：《長襪子皮皮》這部作品語言幽默活潑、風(fēng)趣天真、充滿孩子氣，把兒童的本性表達(dá)得淋漓盡致。她十分善良，對人熱情、體貼入微。她花錢買一堆糖果，分發(fā)給所有的孩子。主要內(nèi)容：《長襪子皮皮》這部作品講了一位奇怪而有趣的小姑娘，她一個人住在一棟小房子里，生活完全自理，富得像一位財神，壯得像一馬匹。把她的書摞起來有175個埃菲爾鐵塔那么高，把它們排成行可以繞地球三周。她著有《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《小飛人卡爾松》、《米歐，我的米歐》、《瘋丫頭馬迪根》、《淘氣包埃米爾》等87部兒童文學(xué)作品。他們都會做些什么？說些什么呢？請展開想象的翅膀，說一說他們離別時的情景。他沒有得到回答，因為阿妮卡正躺在被子里哭呢。過了一會兒又發(fā)出一聲嘆息，這次是阿妮卡在嘆息。這一天晚上，杜米和啊妮卡上床睡覺，躺下來以后沒有像往常那樣談?wù)勗挕？墒怯幸惶欤てぜ襾砹艘晃豢腿?，（出示圖片：爸爸）他是誰？是的，他就是皮皮的爸爸：原來皮皮的爸爸被風(fēng)暴吹進(jìn)了大海之后，靠著自己的一身肥肉沒有沉進(jìn)水底，而是漂到了一個叫小島上，后來他赤手空拳折斷了一棵高大的棕櫚樹而被擁戴為大王。一個春天的早晨，他們?nèi)齻€人商量好去商店買東西。在威嚴(yán)的警察面前，皮皮巧妙地和警察叔叔們周旋著，你們覺得皮皮怎么樣？從哪里看出來？皮皮雖然沒去上學(xué)，但她每天都有自己要做的事：（出示課件：爬爬樹，坐在樹上喝喝咖啡；組織野游，和公牛玩打斗；看馬戲，把大力士舉起來；接待小偷，讓他們改邪歸正；在自己的生日宴會上，皮皮又親自做了許多好吃的食物招待朋友們。你們知道“兒童之家”是什么地方嗎？ 依你們對皮皮的了解，你覺得她會被警察帶走嗎？我們來看看當(dāng)時他們見面的情景。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上學(xué)學(xué)習(xí)知識。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,這時，來了兩個帶帽子的叔叔，仔細(xì)觀察圖片。經(jīng)過了這次鯊魚事件，杜米、阿尼卡和皮皮之間的感情更深了。（“撲通”一聲?。┌パ?，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉進(jìn)了大海里，光是掉進(jìn)海里倒沒什么事，關(guān)鍵是海里有很多鯊魚，他們最愛吃小孩子的肉了。有一天，（出示）誰愿意把故事讀給同學(xué)們聽？指名讀：皮皮把一只沉在河底很久的破船撈上來，用瀝青和碎麻堵上船體上的縫兒，又用斧子削好了兩把船槳，帶著已經(jīng)放假的杜米和阿尼卡坐著船去航海。這是兩個懂事有教養(yǎng)又聽話的孩子?？墒怯幸淮?，他們在海上遇見了大風(fēng)暴，皮皮的爸爸被卷進(jìn)了大海，失蹤了。二、讀片斷，感知故事內(nèi)容１、今天，我們就來講一講皮皮的故事。）同學(xué)們，我們看一本書，如果想快點知道書的內(nèi)容，可以先去看看作品前面給我們提供的目錄?！保前凑者@個奇怪的名字講了一個奇怪小姑娘的故事。女兒每天晚上請媽媽講故事。想知道是誰想出來的？出示：皮皮誕生記。她創(chuàng)作了三十多部作品集，獲得了許多國內(nèi)、國際大獎。簡介林格倫：林格倫是瑞典的民族英雄，被瑞典人民稱為“童話外婆”。你們想認(rèn)識她嗎？看，就是她！這個小女孩就是皮皮。３、在閱讀過程中，了解長襪子皮皮是一個不同尋常的小姑娘。第四篇：閱讀課《長襪子皮皮》教學(xué)設(shè)計《長襪子皮皮》閱讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： １、初步感知故事內(nèi)容，并對作者林格倫有所了解。那是因為孩子們不知道關(guān)注一本書中的哪些點，所以書一讀而過，笑過樂過，腦海中就所剩無幾了。第三件，是讓學(xué)生根據(jù)閱讀情況來畫一個自己喜歡的故事情節(jié)。我?guī)Я藘杉|西：一件是自己班級的收集過來的書，企圖通過分享我們班級孩子的閱讀批注，來帶動這個班級的孩子在短時間內(nèi)接受這本書，同時也能夠在閱讀中主動地去做批注。頓時覺得第一次的接觸對我而言是一個極大的挑戰(zhàn)，因為這本書有25章，15萬字，短短兩周的時間，在沒有老師督促的情況下要想讀完這本書，一定是得對這本書充滿興趣的。第三篇：長襪子皮皮的教學(xué)反思孩子的泛讀（初讀）是淺層次的閱讀，他們更多的是關(guān)注好玩、有趣的情節(jié)。在談皮皮印象這一環(huán)節(jié)的時候，孩子談到了幽默，其實可以通過引導(dǎo)讓孩子很容易找到皮皮的一些幽默語言，讓孩子有更深刻的感受。還有就是試著續(xù)寫《長襪子皮皮》的故事：作家林格倫要準(zhǔn)備寫《長襪子皮皮》的續(xù)集，你希望在續(xù)集中，看到關(guān)于皮皮的什么故事？能不能也用列小標(biāo)題的形式，寫一寫?但是整個過程總感覺自己一直在牽引著孩子跟著自己的思路一步步往前走，沒有真正放給孩子。這樣深入的閱讀和討論，加之角色體驗，讓學(xué)生更深刻的理解了主人公的內(nèi)心世界和特殊的人物品質(zhì)，獲得了真正的屬于自己的閱讀體驗。此外，我讓學(xué)生在閱讀文本、自行編寫臺詞時加上自己對人物的獨(dú)特理解進(jìn)行相應(yīng)的表演。整個過程我都以孩子感興趣的圖片引入，因為這本書比較厚，三年級孩子讀起來有些困難，于是把一個主題的圖片歸類，引導(dǎo)孩子回顧細(xì)節(jié)，通過談友情、親情、以及我們生活中存在的現(xiàn)實問題，讓孩子做到能夠自由表達(dá)，談出自己的想法，通過深入的閱讀和討論，使學(xué)生能夠更深刻的理解主人公的內(nèi)心世界，獲得真正屬于自己的體驗。其實自己對班級讀書會應(yīng)怎么上，到底以什么模式去上，自己也不是太明確，這次讀書會只是一個初步的嘗試。其實皮皮的夢，也就是林格倫本人的夢想。她有兩個好朋友，有一只猴子和一匹馬，還有一大箱的金幣，當(dāng)然，最重要的還是，她有無人可敵的力氣?？墒?，當(dāng)然沒人相信她的話。第二篇：長襪子皮皮教學(xué)反思《長襪子皮皮》讀書會終于上完了，這是關(guān)于一個奇怪小姑娘和她奇怪生活的故事。其四，應(yīng)該多讓孩子提出問題，保持閱讀過程的新鮮感和完整性，將閱讀過程處理為探索和發(fā)現(xiàn)的過程，而不是問問題和等待特定的答案。在談皮皮印象這一環(huán)節(jié)的時候，孩子談到了幽默，其實可以通過引導(dǎo)讓孩子很容易找到皮皮的一些幽默語言，讓孩子有更深刻的感受。其一，整個過程感覺自己放的還不夠，一直在牽引著孩子跟著自己的思路一步步往前走，沒有真正放給孩子。尤其是《長襪子皮皮》這本書，情節(jié)上是互不聯(lián)系，獨(dú)立成體的，為調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在課堂上想說、敢說、樂說。（設(shè)計理念：通過對這本書的封面了解，讓學(xué)生認(rèn)識書的作者，了解作家其他的文學(xué)作品，對學(xué)生進(jìn)行閱讀拓展。她把對天下所有孩子的愛融入了一個個精彩的作品中。（全班交流）那皮皮最后有沒有離開維拉小鎮(zhèn)呢？如果沒有，他們還會有哪些冒險而又有趣的故事呢？（設(shè)計理念：通過對課文經(jīng)