【正文】 呢？（孤獨(dú)、恐懼、樂(lè)觀）可皮皮卻跟別人說(shuō)：（出示皮皮的話）從她的話語(yǔ)中，你覺(jué)得皮皮悲觀嗎？很快，皮皮就結(jié)識(shí)了維拉小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。）她生活得悠閑自在，自得其樂(lè)。其二，對(duì)于孩子的回答，有些時(shí)候自己不能及時(shí)的作出判斷，引導(dǎo)的也不夠。課堂上孩子們匯報(bào)著各自喜歡的書(shū)中相關(guān)章節(jié)，談?wù)劚舜说淖x書(shū)感受，評(píng)述皮皮多元的人物形象，學(xué)生興致盎然，交流的形式也是各不相同：有分角色朗讀，也有復(fù)述、想象說(shuō)話等。我們知道，很多學(xué)生課外也讀書(shū)，讀的也不少，可是看上去他們的課外閱讀收獲卻甚微。有一天她實(shí)在不知道講什么好了，就問(wèn)女兒：“我講什么好呢？”女兒順口回答：“講長(zhǎng)襪子皮皮。他們兩兄妹每天一放學(xué)就往皮皮家里跑?！澳闾稍谀睦飮@息什么？”杜米著急的問(wèn)。：“長(zhǎng)襪子皮皮這個(gè)人物形象在某種程度上把兒童和兒童文學(xué)從傳統(tǒng)、迷信權(quán)威和道德主義中解放出來(lái)??皮皮變成了自由人類的象征。過(guò)渡：這是你眼中的皮皮，那作者眼中的皮皮又是什么樣的呢？ 出示課件：她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。，教師巡視指導(dǎo)。一個(gè)掉到她頭頂上，蛋殼打破了，蛋黃流進(jìn)了她的眼睛里，但是其他兩個(gè)正巧掉到鍋里，都打開(kāi)了。（課件出示序的作用）（3）全班交流。她交了兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫杜米、一個(gè)叫阿妮卡。帶著這樣的方法讀書(shū)，收獲一定會(huì)很大的?？伤麄円欢↑c(diǎn)兒也不覺(jué)得好玩。她緊緊抓住大力士阿多夫，大家還沒(méi)看清楚是怎么回事，她已經(jīng)讓這位大力士平躺在地毯上了。（出示課件：皮皮的外貌描寫(xiě)）讀到這里，你對(duì)皮皮這個(gè)外形奇特、性格古怪的小姑娘是否又有了新的看法？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。林格倫女士筆下還有許多生動(dòng)的童話人物，課下，大家可以繼續(xù)閱讀她的其他作品。把警察都招來(lái)了，還以為出了事呢?？伤麄円粋€(gè)勁只想把手提箱弄到手，連害怕也忘記了?！彼炫苋ィ樕舷惭笱蟮?。課件出示要求：認(rèn)真閱讀你們小組選擇的章節(jié)，并思考：哪些精彩句段讓你感受到皮皮的這些鮮明特點(diǎn)？選擇一兩處感觸較深的精彩句段畫(huà)下來(lái)（可以是好詞佳句，也可以是刻畫(huà)人物的方法），反復(fù)讀一讀，想一想，有了感受可以在空白處寫(xiě)下來(lái)。我們?cè)賮?lái)瀏覽一下整本書(shū)，注意要求：課件出示：溫馨小提示：請(qǐng)你快速瀏覽整本書(shū)，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序概括故事的主要內(nèi)容，可以選擇目錄的內(nèi)容串聯(lián)，也可以根據(jù)地點(diǎn)的變化串聯(lián)。，閱讀序言。他一定會(huì)來(lái)把我?guī)?，那我就是黑人公主了。學(xué)生讀目錄，師總結(jié)： 同學(xué)們，看一本新書(shū)，如果想快點(diǎn)知道書(shū)的內(nèi)容，其實(shí)可以先讀讀作品前面給我們提供的目錄。四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，借助封面，走近人物。她的爸爸有點(diǎn)兒不可思議，是南海一個(gè)島上的國(guó)王。他打聽(tīng)到皮皮住在這里，所以就乘船來(lái)準(zhǔn)備接皮皮回去做公主。她們來(lái)到了一個(gè)荒島上，一會(huì)兒炸雞腿，一會(huì)兒煮咖啡，一會(huì)兒又沿著峭壁爬那個(gè)高高在上的大山洞，玩得不亦樂(lè)乎。林格倫是如此出色的一位童話作家，但《長(zhǎng)襪子皮皮》這個(gè)名字可不是她想出來(lái)的。所以第一課時(shí)的目標(biāo)設(shè)定：就是激發(fā)孩子的閱讀興趣，感受有趣的故事情節(jié)，初步對(duì)皮皮這個(gè)人，以及發(fā)生在她身上的事感興趣，有閱讀的欲望。她雖然沒(méi)有找到那可以留住歲月的“魔法豌豆”，卻成功地用自己的作品，為全世界的孩子，留下了一個(gè)又一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的童年伙伴。）《長(zhǎng)襪子皮皮》閱讀課教學(xué)反思《長(zhǎng)襪子皮皮》讀書(shū)會(huì)終于上完了，其實(shí)自己對(duì)班級(jí)讀書(shū)會(huì)應(yīng)怎么上，到底以什么模式去上，自己也不是太明確，這次讀書(shū)會(huì)只是一個(gè)初步的嘗試。你們知道“兒童之家”是什么地方嗎？ 依你們對(duì)皮皮的了解，你覺(jué)得她會(huì)被警察帶走嗎？雞腿，一會(huì)兒煮咖啡，一會(huì)兒又沿著峭壁爬那個(gè)高高在上的大山洞，玩得不亦樂(lè)乎。）二、讀片斷，感知故事內(nèi)容１、今天，我們就來(lái)講一講皮皮的故事。故事是這樣開(kāi)始的：皮皮的媽媽在很久以前就去世了，爸爸原來(lái)是船長(zhǎng)，皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行。（“撲通”一聲?。┪覀儊?lái)看看當(dāng)時(shí)他們見(jiàn)面的情景。尤其是《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)，情節(jié)上是互不聯(lián)系，獨(dú)立成體的，為調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。其實(shí)自己對(duì)班級(jí)讀書(shū)會(huì)應(yīng)怎么上，到底以什么模式去上，自己也不是太明確，這次讀書(shū)會(huì)只是一個(gè)初步的嘗試。我?guī)Я藘杉|西：一件是自己班級(jí)的收集過(guò)來(lái)的書(shū)，企圖通過(guò)分享我們班級(jí)孩子的閱讀批注，來(lái)帶動(dòng)這個(gè)班級(jí)的孩子在短時(shí)間內(nèi)接受這本書(shū)，同時(shí)也能夠在閱讀中主動(dòng)地去做批注。想知道是誰(shuí)想出來(lái)的？出示：皮皮誕生記。（“撲通”一聲?。┌パ?，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉進(jìn)了大海里，光是掉進(jìn)海里倒沒(méi)什么事，關(guān)鍵是海里有很多鯊魚(yú)，他們最愛(ài)吃小孩子的肉了。這一天晚上，杜米和啊妮卡上床睡覺(jué)，躺下來(lái)以后沒(méi)有像往常那樣談?wù)勗?。她十分善良，?duì)人熱情、體貼入微。同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友，想知道她是誰(shuí)嗎？課件出示:封面一：學(xué)生眼中的皮皮。過(guò)渡：你喜歡讀這些生動(dòng)有趣的故事嗎？那就快來(lái)讀讀第一章節(jié)吧。那種日子多帶勁啊！”讀了皮皮說(shuō)的話，你又有什么樣的感受？（體會(huì)皮皮的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。這么生動(dòng)有趣的故事，它的作者是誰(shuí)？（阿斯特麗德?林格倫）你了解她嗎？（1）學(xué)生交流課前對(duì)林格倫的了解。②小組交流。學(xué)生閱讀時(shí)，教師巡視?！鞍徇M(jìn)威勒庫(kù)拉莊的姑娘是你嗎？”一位警察問(wèn)?！霸蹅円黄饎?dòng)手，布洛姆！”霹靂火卡爾松大吼一聲，兩人同時(shí)從柜頂跳下來(lái)，直奔手里拿著手提箱的皮皮。思考：你又讀出了一個(gè)怎樣的皮皮？全班交流感受皮皮的熱情、樂(lè)于助人。不僅要喜歡讀書(shū)，還要運(yùn)用我們學(xué)到的讀書(shū)方法讀好書(shū)，成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人。1．交流讀書(shū)感受，評(píng)析人物形象。他們還沒(méi)來(lái)得及站起身子，皮皮已經(jīng)拿出繩子，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，把兩個(gè)賊的手腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)。”她說(shuō)這話只是想跟警察鬧著玩。）在讀書(shū)過(guò)程中遇到精彩的情節(jié)可以反復(fù)讀，并展開(kāi)想象，有了感受可以在段落的空白處寫(xiě)下來(lái)，感受深刻的地方可以有聲有色地讀讀，實(shí)在喜歡還可以背背。交流后出示：皮皮從小失去了媽媽，又在一次航海中失去了爸爸，只好獨(dú)自一人來(lái)到維拉?維洛古拉居住。其實(shí)，作品前面的序言對(duì)作者進(jìn)行了更詳細(xì)的介紹，咱們?nèi)プx讀吧。這時(shí)她拿出三個(gè)雞蛋，高高地扔到空中。課件出示讀書(shū)要求：認(rèn)真閱讀第一章節(jié)《皮皮住進(jìn)維拉?維洛古拉》，邊讀邊思考：哪些地方給你留下了最深刻的印象？為什么？畫(huà)出感受較深的句段反復(fù)讀一讀，想一想，在空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。）：作者眼中的皮皮。精彩書(shū)評(píng)：《長(zhǎng)襪子皮皮》這部作品語(yǔ)言幽默活潑、風(fēng)趣天真、充滿孩子氣，把兒童的本性表達(dá)得淋漓盡致。過(guò)了一會(huì)兒又發(fā)