【正文】 （2）教師補(bǔ)充有關(guān)資料。皮皮把他高高舉起，用她筆直的雙臂托著他環(huán)場一周，然后把他放在地毯上，讓他躺在那里?！彼伎迹耗阌肿x出了一個怎樣的皮皮？全班交流感知皮皮的淘氣可愛、幽默。皮皮只好帶著她爸爸送給她的一只猴子和一個裝滿金幣的大包來到了一個叫維拉的小鎮(zhèn)上，一個人住進(jìn)了名叫維拉?維洛古拉”的破舊房子里皮皮經(jīng)常說：“請不要擔(dān)心，我會料理自己的！”皮皮獨(dú)立生活能力很強(qiáng)，她會做各種各樣的糕點(diǎn)，會打掃屋子，將房間布置得井井有條，她還養(yǎng)了一匹馬和一只猴子。）根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：外形奇特 力大無窮 獨(dú)立生活 堅強(qiáng)勇敢淘氣可愛 愛開玩笑 熱情大方 樂于助人：皮皮就是這樣一個不同尋常的小姑娘，作者林格倫女士是如何刻畫這些人物特點(diǎn)的呢？現(xiàn)在，我們再去重溫這些有趣的故事，看看能不能讀出更多的感受。師引導(dǎo)過渡：那么，皮皮在這位“童話外婆”的筆下還會做哪些冒險而又有趣的事呢？那皮皮最后有沒有離開維拉?維洛古拉？想不想接著往下讀？（想）請同學(xué)們課后自己接著讀讀林格倫的這本有趣的書吧。然后把掛在墻上的一把浴刷拿下來攪拌做烙餅的面糊，面糊濺得滿墻都是。皮皮的媽媽很早就去世了,皮皮的爸爸原來是船長，他的船航行在大海上，皮皮坐著爸爸的船和他一起航行。）（3）師總結(jié)：作者對人物外貌細(xì)致生動的刻畫，讓我們更清晰地感受到皮皮是一個外貌古怪的小姑娘。3．運(yùn)用閱讀敘事性作品的方法來閱讀名著《長襪子皮皮》，能整體把握《長襪子皮皮》的主要內(nèi)容，能選擇自己感興趣或者印象較深的內(nèi)容深入精讀，獲得閱讀感受。她的作品已出版90多種版本，被譯成多國文字，發(fā)行量達(dá)到1億3千萬冊。晴同學(xué)們拿起片段二，老師做警察，你們讀皮皮的話，好嗎？（師生對讀）。故事是這樣開始的：皮皮的媽媽在很久以前就去世了，爸爸原來是船長，皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行。教學(xué)過程：一、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容同學(xué)們，在你們心目中，女孩應(yīng)該是什么樣子的？最近老師認(rèn)識了一個與眾不同的小女孩，她做的每一件事，說的每一句話，每一個笑容都深深地吸引著我，我特別向往著能和這樣一個孩子做朋友。對于孩子的回答，有些時候自己引導(dǎo)的也不夠。皮皮說，自己的媽媽是天使，而爸爸是黑人國王。他們都會做些什么？說些什么呢？請展開想象的翅膀，說一說他們離別時的情景。經(jīng)過了這次鯊魚事件，杜米、阿尼卡和皮皮之間的感情更深了。２、通過猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。有一天，誰愿意把故事讀給同學(xué)們聽？指名讀：皮皮把一只沉在河底很久的破船撈上來，用瀝青和碎麻堵上船體上的縫兒，又用斧子削好了兩把船槳，帶著已經(jīng)放假的杜米和阿尼卡坐著船去航海?？墒怯幸惶欤てぜ襾砹艘晃豢腿?，（出示圖片：爸爸）他是誰？是的，他就是皮皮的爸爸：原來皮皮的爸爸被風(fēng)暴吹進(jìn)了大海之后，靠著自己的一身肥肉沒有沉進(jìn)水底，而是漂到了一個叫小島上，后來他赤手空拳折斷了一棵高大的棕櫚樹而被擁戴為大王。其四，應(yīng)該多讓孩子提出問題，保持閱讀過程的新鮮感和完整性，將閱讀過程處理為探索和發(fā)現(xiàn)的過程，而不是問問題和等待特定的答案。這樣深入的閱讀和討論，加之角色體驗(yàn)，讓學(xué)生更深刻的理解了主人公的內(nèi)心世界和特殊的人物品質(zhì)，獲得了真正的屬于自己的閱讀體驗(yàn)。第四篇：閱讀課《長襪子皮皮》教學(xué)設(shè)計《長襪子皮皮》閱讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： １、初步感知故事內(nèi)容，并對作者林格倫有所了解。）同學(xué)們，我們看一本書，如果想快點(diǎn)知道書的內(nèi)容，可以先去看看作品前面給我們提供的目錄。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上學(xué)學(xué)習(xí)知識。他們都會做些什么？說些什么呢？請展開想象的翅膀，說一說他們離別時的情景。皮皮雖然也有很多的壞習(xí)慣，但是她大方、樂觀、勇敢、富有愛心的精神感染著我們,可以讓孩子在主人公身上找到自己成長的力量！這是一部極有閱讀價值的兒童童話！一、教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察封面、閱讀目錄等方法，走進(jìn)文本，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是她自己縫的。教師巡視指導(dǎo)。只有一次例外，一個老頭非常怪，他不是把雞蛋涂在頭發(fā)上而是把它吃了。她著有《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《小飛人卡爾松》、《米歐，我的米歐》、《瘋丫頭馬迪根》、《淘氣包埃米爾》等87部兒童文學(xué)作品。于是，他們又開始了新的生活......。交流預(yù)設(shè)一：——閱讀第一章節(jié)，感知皮皮身世的不同尋常，體會皮皮的堅強(qiáng)樂觀、獨(dú)立生活能力?！拔以缇驮趦和依锪恕！霸偈裹c(diǎn)勁。你和皮皮相比，你覺得誰更幸福？出示課件：你和皮皮誰更幸福？我們也向往這樣的自由，但是他的自由放在我們現(xiàn)實(shí)生活中會怎樣呢？是什么原因造就了皮皮這樣的性格呢？（讓學(xué)生了解皮皮這樣的性格和他的身世、生活環(huán)境有關(guān)，辯證地看待自由。除了《長襪子皮皮》，她還著有《獅心兄弟》、《小飛人卡爾松》、《米歐，我的米歐》、《綠林女兒》、《淘氣包埃米爾》等兒童文學(xué)作品。走在大街上，看見有的婦女在買東西，有的小孩沒錢，只能站在商店門口往里看?！逼てふf著把霹靂火卡爾松舉得半天高，放在柜頂。課件出示：“噢，”皮皮說，“今天準(zhǔn)是我的好日子。（1）小組交流，探討最受歡迎章節(jié)。課前，同學(xué)們認(rèn)真閱讀了《長襪子皮皮》，喜歡讀嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀交流這本名著。攤好以后，她把烙餅從廚房的這頭扔到廚房那頭桌子上的盤子里。讀后交流要點(diǎn)：失去了父母,你覺得皮皮會怎樣?(孤獨(dú)、恐懼、悲觀)皮皮是這樣表現(xiàn)的嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，課件出示皮皮說的話。（課件出示封面二）請同學(xué)們認(rèn)真觀察封面二中的圖片，猜猜皮皮做了哪些有趣的事？小組討論，全班交流。難點(diǎn)：能夠主動與人交流自己的閱讀見解，并在交流中豐富對作品的感受。主要內(nèi)容：《長襪子皮皮》這部作品講了一位奇怪而有趣的小姑娘，她一個人住在一棟小房子里，生活完全自理，富得像一位財神，壯得像一馬匹。一個春天的早晨，他們?nèi)齻€人商量好去商店買東西。這是兩個懂事有教養(yǎng)又聽話的孩子。簡介林格倫：林格倫是瑞典的民族英雄，被瑞典人民稱為“童話外婆”。第三篇：長襪子皮皮的教學(xué)反思孩子的泛讀（初讀）是淺層次的閱讀，他們更多的是關(guān)注好玩、有趣的情節(jié)。她有兩個好朋友，有一只猴子和一匹馬，還有一大箱的金幣，當(dāng)然，最重要的還是，她有無人可敵的力氣。她把對天下所有孩子的愛融入了一個個精彩的作品中。誰來猜猜警察抓皮皮的原因？事情是這樣的：維拉小鎮(zhèn)住著一位孤單的九歲小女孩，這個消息很快就傳遍了整個小鎮(zhèn)。你們想認(rèn)識她嗎？看，就是她！這個小女孩就是皮皮。失去了父母，你們覺得皮皮會怎樣