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正文內(nèi)容

閱讀課長(zhǎng)襪子皮皮教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(專業(yè)版)

2025-11-09 12:47上一頁面

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【正文】 (2)教師補(bǔ)充有關(guān)資料。皮皮把他高高舉起,用她筆直的雙臂托著他環(huán)場(chǎng)一周,然后把他放在地毯上,讓他躺在那里?!彼伎迹耗阌肿x出了一個(gè)怎樣的皮皮?全班交流感知皮皮的淘氣可愛、幽默。皮皮只好帶著她爸爸送給她的一只猴子和一個(gè)裝滿金幣的大包來到了一個(gè)叫維拉的小鎮(zhèn)上,一個(gè)人住進(jìn)了名叫維拉?維洛古拉”的破舊房子里皮皮經(jīng)常說:“請(qǐng)不要擔(dān)心,我會(huì)料理自己的!”皮皮獨(dú)立生活能力很強(qiáng),她會(huì)做各種各樣的糕點(diǎn),會(huì)打掃屋子,將房間布置得井井有條,她還養(yǎng)了一匹馬和一只猴子。)根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:外形奇特 力大無窮 獨(dú)立生活 堅(jiān)強(qiáng)勇敢淘氣可愛 愛開玩笑 熱情大方 樂于助人:皮皮就是這樣一個(gè)不同尋常的小姑娘,作者林格倫女士是如何刻畫這些人物特點(diǎn)的呢?現(xiàn)在,我們?cè)偃ブ販剡@些有趣的故事,看看能不能讀出更多的感受。師引導(dǎo)過渡:那么,皮皮在這位“童話外婆”的筆下還會(huì)做哪些冒險(xiǎn)而又有趣的事呢?那皮皮最后有沒有離開維拉?維洛古拉?想不想接著往下讀?(想)請(qǐng)同學(xué)們課后自己接著讀讀林格倫的這本有趣的書吧。然后把掛在墻上的一把浴刷拿下來攪拌做烙餅的面糊,面糊濺得滿墻都是。皮皮的媽媽很早就去世了,皮皮的爸爸原來是船長(zhǎng),他的船航行在大海上,皮皮坐著爸爸的船和他一起航行。)(3)師總結(jié):作者對(duì)人物外貌細(xì)致生動(dòng)的刻畫,讓我們更清晰地感受到皮皮是一個(gè)外貌古怪的小姑娘。3.運(yùn)用閱讀敘事性作品的方法來閱讀名著《長(zhǎng)襪子皮皮》,能整體把握《長(zhǎng)襪子皮皮》的主要內(nèi)容,能選擇自己感興趣或者印象較深的內(nèi)容深入精讀,獲得閱讀感受。她的作品已出版90多種版本,被譯成多國(guó)文字,發(fā)行量達(dá)到1億3千萬冊(cè)。晴同學(xué)們拿起片段二,老師做警察,你們讀皮皮的話,好嗎?(師生對(duì)讀)。故事是這樣開始的:皮皮的媽媽在很久以前就去世了,爸爸原來是船長(zhǎng),皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行。教學(xué)過程:一、讀封面,了解作者、主要角色及大概內(nèi)容同學(xué)們,在你們心目中,女孩應(yīng)該是什么樣子的?最近老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)與眾不同的小女孩,她做的每一件事,說的每一句話,每一個(gè)笑容都深深地吸引著我,我特別向往著能和這樣一個(gè)孩子做朋友。對(duì)于孩子的回答,有些時(shí)候自己引導(dǎo)的也不夠。皮皮說,自己的媽媽是天使,而爸爸是黑人國(guó)王。他們都會(huì)做些什么?說些什么呢?請(qǐng)展開想象的翅膀,說一說他們離別時(shí)的情景。經(jīng)過了這次鯊魚事件,杜米、阿尼卡和皮皮之間的感情更深了。2、通過猜讀等形式,產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。有一天,誰愿意把故事讀給同學(xué)們聽?指名讀:皮皮把一只沉在河底很久的破船撈上來,用瀝青和碎麻堵上船體上的縫兒,又用斧子削好了兩把船槳,帶著已經(jīng)放假的杜米和阿尼卡坐著船去航海。可是有一天,皮皮家來了一位客人,(出示圖片:爸爸)他是誰?是的,他就是皮皮的爸爸:原來皮皮的爸爸被風(fēng)暴吹進(jìn)了大海之后,靠著自己的一身肥肉沒有沉進(jìn)水底,而是漂到了一個(gè)叫小島上,后來他赤手空拳折斷了一棵高大的棕櫚樹而被擁戴為大王。其四,應(yīng)該多讓孩子提出問題,保持閱讀過程的新鮮感和完整性,將閱讀過程處理為探索和發(fā)現(xiàn)的過程,而不是問問題和等待特定的答案。這樣深入的閱讀和討論,加之角色體驗(yàn),讓學(xué)生更深刻的理解了主人公的內(nèi)心世界和特殊的人物品質(zhì),獲得了真正的屬于自己的閱讀體驗(yàn)。第四篇:閱讀課《長(zhǎng)襪子皮皮》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)襪子皮皮》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、初步感知故事內(nèi)容,并對(duì)作者林格倫有所了解。)同學(xué)們,我們看一本書,如果想快點(diǎn)知道書的內(nèi)容,可以先去看看作品前面給我們提供的目錄。大家知道,所有的孩子都要有大人照管,所有的孩子都要上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)。他們都會(huì)做些什么?說些什么呢?請(qǐng)展開想象的翅膀,說一說他們離別時(shí)的情景。皮皮雖然也有很多的壞習(xí)慣,但是她大方、樂觀、勇敢、富有愛心的精神感染著我們,可以讓孩子在主人公身上找到自己成長(zhǎng)的力量!這是一部極有閱讀價(jià)值的兒童童話!一、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察封面、閱讀目錄等方法,走進(jìn)文本,激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。她的連衣裙也相當(dāng)怪,那是她自己縫的。教師巡視指導(dǎo)。只有一次例外,一個(gè)老頭非常怪,他不是把雞蛋涂在頭發(fā)上而是把它吃了。她著有《長(zhǎng)襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《小飛人卡爾松》、《米歐,我的米歐》、《瘋丫頭馬迪根》、《淘氣包埃米爾》等87部?jī)和膶W(xué)作品。于是,他們又開始了新的生活......。交流預(yù)設(shè)一:——閱讀第一章節(jié),感知皮皮身世的不同尋常,體會(huì)皮皮的堅(jiān)強(qiáng)樂觀、獨(dú)立生活能力?!拔以缇驮趦和依锪?。“再使點(diǎn)勁。你和皮皮相比,你覺得誰更幸福?出示課件:你和皮皮誰更幸福?我們也向往這樣的自由,但是他的自由放在我們現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)怎樣呢?是什么原因造就了皮皮這樣的性格呢?(讓學(xué)生了解皮皮這樣的性格和他的身世、生活環(huán)境有關(guān),辯證地看待自由。除了《長(zhǎng)襪子皮皮》,她還著有《獅心兄弟》、《小飛人卡爾松》、《米歐,我的米歐》、《綠林女兒》、《淘氣包埃米爾》等兒童文學(xué)作品。走在大街上,看見有的婦女在買東西,有的小孩沒錢,只能站在商店門口往里看?!逼てふf著把霹靂火卡爾松舉得半天高,放在柜頂。課件出示:“噢,”皮皮說,“今天準(zhǔn)是我的好日子。(1)小組交流,探討最受歡迎章節(jié)。課前,同學(xué)們認(rèn)真閱讀了《長(zhǎng)襪子皮皮》,喜歡讀嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀交流這本名著。攤好以后,她把烙餅從廚房的這頭扔到廚房那頭桌子上的盤子里。讀后交流要點(diǎn):失去了父母,你覺得皮皮會(huì)怎樣?(孤獨(dú)、恐懼、悲觀)皮皮是這樣表現(xiàn)的嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,課件出示皮皮說的話。(課件出示封面二)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察封面二中的圖片,猜猜皮皮做了哪些有趣的事?小組討論,全班交流。難點(diǎn):能夠主動(dòng)與人交流自己的閱讀見解,并在交流中豐富對(duì)作品的感受。主要內(nèi)容:《長(zhǎng)襪子皮皮》這部作品講了一位奇怪而有趣的小姑娘,她一個(gè)人住在一棟小房子里,生活完全自理,富得像一位財(cái)神,壯得像一馬匹。一個(gè)春天的早晨,他們?nèi)齻€(gè)人商量好去商店買東西。這是兩個(gè)懂事有教養(yǎng)又聽話的孩子。簡(jiǎn)介林格倫:林格倫是瑞典的民族英雄,被瑞典人民稱為“童話外婆”。第三篇:長(zhǎng)襪子皮皮的教學(xué)反思孩子的泛讀(初讀)是淺層次的閱讀,他們更多的是關(guān)注好玩、有趣的情節(jié)。她有兩個(gè)好朋友,有一只猴子和一匹馬,還有一大箱的金幣,當(dāng)然,最重要的還是,她有無人可敵的力氣。她把對(duì)天下所有孩子的愛融入了一個(gè)個(gè)精彩的作品中。誰來猜猜警察抓皮皮的原因?事情是這樣的:維拉小鎮(zhèn)住著一位孤單的九歲小女孩,這個(gè)消息很快就傳遍了整個(gè)小鎮(zhèn)。你們想認(rèn)識(shí)她嗎?看,就是她!這個(gè)小女孩就是皮皮。失去了父母,你們覺得皮皮會(huì)怎樣
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