【正文】 多也很賞識(shí)臧克家。1933年出版第一部詩(shī)集《烙印》。（教師播放，學(xué)生觀看影片片段）師：同學(xué)們，知道是誰發(fā)表了這次動(dòng)人心，鼓壯志的演講嗎？生：聞一多！師：對(duì)！聞一多——一個(gè)面對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下也不屈服的民主斗士！今天我們就來探究關(guān)于他的一篇文章：《聞一多先生的說和做》二、檢查預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)作者臧克家作者是誰呢？（臧克家）誰能簡(jiǎn)單介紹一下他。學(xué)習(xí)聞一多澎湃的愛國(guó)激情，嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。生：鍥而不舍，不畏艱辛，全神貫注??.師：從同學(xué)們的發(fā)言中，可以看出大家從聞一多身上收獲了許多，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠真的如聞先生一樣言出必行，如果那樣你肯定也?huì)取得令人矚目的成就的！第四篇：聞一多先生的說和做公開課教案聞一多先生的說和做臧克家教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。六、延伸遷移，學(xué)習(xí)聞一多那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)聞一多哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？生：“做了再說，做了不說”這種從不炫耀的優(yōu)秀品質(zhì)。”他認(rèn)為做一名中國(guó)人比做一名卓越的學(xué)者更為重要。生：（詮釋“說”）師：你說的可真好。那這里反復(fù)出現(xiàn)的幾個(gè)說意思一樣嗎？生：不一樣。）生：（讀段落）師：你讀的很有聲勢(shì)，很很振奮人心！讓我們把掌聲送給她。（如果學(xué)生不夠積極的話，老師可以這樣鼓勵(lì):同學(xué)們聞先生發(fā)表這次演講的時(shí)候，明知道他已經(jīng)上了國(guó)民黨反動(dòng)派的黑名單，暗殺的下一個(gè)對(duì)象就是他，而他卻義無反顧的在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表了這次演講，大罵特務(wù)們。（誰還能補(bǔ)充？或從哪件事中還可以看出來；或從這幾件事情中，還可以看出他具備著革命家哪些優(yōu)秀品質(zhì)啊？）五、三讀課文，感悟聞一多聞先生就如臧克家所評(píng)價(jià)的：他就是一位大勇的革命烈士！他最終以生命的代價(jià)，實(shí)證了他的言與行。生：他是一位“英勇無畏”“不怕犧牲”“敢說敢做”“敢做敢當(dāng)”的革命家，我是從他“起稿政治傳單，群眾大會(huì)上演說，參加游行示威”這幾件事情中讀出來的。”......師：同學(xué)們品讀的不錯(cuò)！從同學(xué)們的品讀評(píng)說中，老師看到了一位潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學(xué)者。師：本句雙重否定，突出了他的默默無聞，樸實(shí)無華。把我們衰微的民族比作了一個(gè)病人，而他研究的文化就是藥方，也就是研究文化為了救國(guó)，是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。師：哦！開藥方可是醫(yī)生的事情，你能品出愛國(guó)情感來，真了不起。師：引用了孔子的弟子顏淵贊美孔子之道的話“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”意思是：“先生之道，越揚(yáng)起頭來看就會(huì)更高，越鉆研就顯得越堅(jiān)固”音韻鏗鏘，意蘊(yùn)豐富，熱情洋溢地贊美了聞先生全身心投入研究，孜孜不倦地執(zhí)著鉆研精神。生1：聞一多是一個(gè)“珍惜時(shí)間”“廢寢忘食”的學(xué)者，我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”中品讀出來的。（生自讀課文，之后開始討論?！钡木涫皆u(píng)說。在品讀過程中，重視對(duì)精彩語句的賞析。那么，在同學(xué)們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？四、再讀課文，賞評(píng)聞一多下面我們分組研讀，我們?nèi)喾譃閮蓚€(gè)大組，前四組的同學(xué)品讀課文16段，用“聞一多先生是一位 的學(xué)者,我從文中（課文語句）中品讀出來的。（學(xué)生齊讀）師過渡：臧克家和聞一多知遇相惜，亦師亦友。他是口的巨人，他是行的高標(biāo)。（聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？作者又是如何對(duì)他評(píng)價(jià)的？）請(qǐng)盡量從文中找出關(guān)鍵語句概括。生：（讀字詞）師：除此之外，另外有三個(gè)課下沒有注釋的詞語，你們也要注意?！弊憧勺C明他們之間亦師亦友的關(guān)系。臧克家在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足弟子，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向聞一多請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家。1933年出版第一部詩(shī)集《烙印》。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)臧克家認(rèn)識(shí)作者臧克家?guī)?對(duì)于本文作者，請(qǐng)看大屏幕。師：看來同學(xué)們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了聞一多。你們知道白板上的文字描述的是誰嗎？（白板板書：他作為一個(gè)革命家曾被江澤民同志高度贊揚(yáng)為清華大學(xué)的驕傲，知識(shí)分子的光榮；他作為一名學(xué)者，面對(duì)專橫跋扈的反動(dòng)派寧死不屈，表現(xiàn)出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的高風(fēng)亮節(jié)。學(xué)習(xí)聞一多澎湃的愛國(guó)激情，嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。他是“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的光輝典范，是中華民族的脊梁！讓我們永遠(yuǎn)記住他，傳頌他，學(xué)習(xí)他！做一個(gè)生動(dòng)的人，大寫的人！反饋訓(xùn)練填一填：練習(xí)冊(cè)41頁(yè)第二課時(shí)中的“感知探究” 布置作業(yè)讀一讀，品一品：聞一多的《紅燭》或《死水》第三篇：聞一多先生的說和做公開課教案聞一多先生的說和做臧克家 教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)本文，我們知道：聞一多先生是一名卓越的學(xué)者，一位熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，一位大勇的革命烈士，一位偉大的愛國(guó)者。，為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、不畏艱辛的愛國(guó)的精神；廢寢忘食、數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神；刻苦嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度；“做了再說、做了不說”謙虛美德和實(shí)干精神等都值得我們共同學(xué)習(xí)。（形象再現(xiàn)了聞一多先生的凜然大義,又充滿著對(duì)聞一多先生的頌揚(yáng)與景仰。）8）你們站出來，你們站出來！（為人民講話,無所畏懼,視死如歸。）6）先生潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人 7）作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。）5）一個(gè)又一個(gè)大的四方格子，“群蟻排衙”，寫成密密麻麻的小楷。藥方是比喻說法,指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛的方法。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。”（對(duì)比中贊揚(yáng)了聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德）2）他正向古代典籍鉆探，有如向地球?qū)で髮毑?。）“人家說了再做，我是做了再說。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞一多先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那