【正文】 切。3，合理利用多媒體。一些典型或者難的題目可以多花點時間，多講講解題的思路方法，再出幾題同類的題目看看學(xué)生有沒有掌握。一些簡單的題目，可以讓學(xué)生自己訂正，因為大部分不是不會做而是粗心。2．讓自己的課堂變得精煉。比如—個精彩的情境，—句印象深刻的評價，一次收放自如的拓展，—個完美的結(jié)尾。”教學(xué)上也要有自己的特色，走不尋常路。1．打破傳統(tǒng)讓自己的課堂跟得上時代。要真正給學(xué)生減負，就必須在課堂上下工夫，向課堂要質(zhì)量、要效率，讓學(xué)生在課內(nèi)吃飽消化。真正做到減負的老師他的學(xué)生是在快樂地學(xué)習(xí)，做到了玩的時候痛痛快快地玩、學(xué)習(xí)的時候認認真真學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，學(xué)生學(xué)到的知識只增不減。二、輕負高效要向課堂要質(zhì)量有些教師對“減負”的理解上有誤區(qū)，他們過于關(guān)注甚至是僅僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)量、校內(nèi)活動時間、書包的大小等。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的那個老師，幾個星期下來他們班的學(xué)生對與學(xué)業(yè)，大家就游刃有余了。一開始大家都會覺得累，但過了幾個月，有些老師常常是滿面春風(fēng)，有些還是愁眉苦臉。特別是一年級老師在開學(xué)的那一個月學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成上要多花點心思。因為想要有高效率的課堂，那么學(xué)生必須要有自我管理的能力，輕負高效訓(xùn)練的基礎(chǔ)是學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！庇纱丝梢娏?xí)慣對教育對人的一生有多大的影響啊。可見這樣的學(xué)習(xí)已經(jīng)嚴重影響到他們的身心健康。因此“減負”成了一個熱門的話題，人人都談減負人人都想減負，有些老師在減負的這條漫漫長路上探索著、徘徊著。吳村小學(xué)2016年10月18日吳村小學(xué)“輕負高效”具體措施（2015—2016學(xué)年）隨著社會發(fā)展家長對小孩讀書越來越重視，小孩的負擔(dān)也越來越重。構(gòu)建高效課堂是一種理想的教育境界，追求“高效”就是追求教育理想，它需要我們不斷努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷實踐探索與研究，才能在構(gòu)建有效課堂上再創(chuàng)一番新局面，達到構(gòu)建有效課堂的最高境界——在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生發(fā)展最大化。要求學(xué)生一節(jié)課都保持高漲的情緒是有一定的難度，我就得用學(xué)生喜歡和別人比的心理進行鼓勵。對學(xué)習(xí)上信心不足的同學(xué)，還得夸大優(yōu)點來對他進行鼓勵。我相信這次的表揚會令他對自己重獲信心。例如，有一次我讓一個成績稍差的同學(xué)上黑板做題，他卻做出了別人想不到的方法，全班同學(xué)不約而同地鼓起掌來，因為他的答案是對的。心理學(xué)認為：“自信心的強弱與學(xué)生能力的發(fā)揮呈正相關(guān)關(guān)系。”對第三組在一般說明之后，對他們說：“今天給你們的作業(yè)超出了你們現(xiàn)有的能力，你們中的大多數(shù)都不能解決，不過你們盡力而為吧。將他們分為三組，讓他們做難度相同的作業(yè)。三、夸大學(xué)生的優(yōu)點，其如其分的表揚，讓學(xué)生在賞識中享受解題的快樂。有時他們的思維連老師都想不到，教育不僅要教會學(xué)生做題，還要發(fā)展學(xué)生的思維能力。如我們剛學(xué)習(xí)的真分數(shù)和假分數(shù)，張夢洋為了讓大家便于理解，這樣解釋：分子就是孩子，分母就是母親，孩子比母親小這是真的，所以分子比分母小就是真分數(shù)。新課標(biāo)中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分學(xué)習(xí)的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握知識與技能、思想和方法，獲得廣泛的經(jīng)驗，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。所以我每節(jié)課都精心地設(shè)計了課前三分鐘，有時讓學(xué)生自己主持玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，有時猜謎語，有時談學(xué)生有興趣的話題，形式多樣、內(nèi)容豐富。學(xué)生在下課時有的踢毽子，有的玩游戲，肯定玩得很開心，突然聽到上課鈴聲，要馬上終止游戲，一定很不情愿，就算回到教室，剛才玩的情境還留在大腦里慢慢地回味著，甚至意猶未盡，回味的過程可能是5分鐘甚至更長。一、精心設(shè)計課前三分鐘，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂效率的前提。高效的課堂教學(xué)應(yīng)是在有效的學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求?？疾椋航虒?dǎo)處全面負責(zé)、教研組長嚴把年級學(xué)科練習(xí)質(zhì)量關(guān)，認真把握每次練習(xí)的針對性和有效性（不照搬照抄）。輔導(dǎo)：日常注重培優(yōu)補差。另外，作業(yè)的批改既要規(guī)范又要有創(chuàng)新，體現(xiàn)師生間的互動，注重批改方式的多樣化和人性化。精批——作業(yè)批改要“詳”教師要精心批改布置的作業(yè)，除了在作業(yè)本上做上“對”，“錯”的記號外，對導(dǎo)致學(xué)生錯誤的原因要及時作批注。要想作業(yè)生動活潑，最簡捷有效的辦法是給作業(yè)插上的生活翅膀。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，要切實從學(xué)生個體水平出發(fā)，推行彈性作業(yè)，分層管理，針對不同程度的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，做到下要保底，上要給學(xué)生更多的思考空間，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時還應(yīng)該教育學(xué)生及時完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。因此每天的作業(yè)量要嚴格控制，一二年級不留書面回家作業(yè)，三到五年級的作業(yè)時間也應(yīng)該在要求的時間范圍內(nèi)完成。但憑“題海”取勝，負擔(dān)過重，會事倍功半。（2）作業(yè)“量” 要適當(dāng)。布置作業(yè)時，在“質(zhì)”上狠下功夫。作業(yè)：以教研組為單位，加強學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究，強調(diào)教師必須“精講、精練、精批、精析”精講——課內(nèi)指導(dǎo)要“清”根據(jù)訓(xùn)練重點，選擇典型例題，針對本班學(xué)生實際對解題的重點、難點作詳細講解，為學(xué)生提供清晰、正確的解題思路。關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師的評價要做到堅持正面評價，以表揚為主；并面向全體，評價方法靈活多樣，評出動力，評出效果。確保教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都有很強的科學(xué)性、針對性、實效性和藝術(shù)性，杜絕浪費學(xué)生時間的現(xiàn)象；對于一些重要的知識或?qū)W生難以理解的內(nèi)容，則要重錘敲擊，夯到實處，力求第一次就要把最準確的知識傳遞給學(xué)生，讓他們少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。上課：突出教學(xué)重點，把握“節(jié)奏感”精心的設(shè)計課堂的教學(xué)過程。心中有教材認真鉆研教材，準確把握教材的重點和難點，三維目標(biāo)制定集中、適切、明確。備課：心中有目標(biāo)大目標(biāo)——十冊的語文知識要點。第二篇：輕負高效具體措施史坊小學(xué)輕負高效的具體措施“減負高效”講究的是教育有質(zhì)量,有效率,即減少“投入”,增大“產(chǎn)出”，也就是要以人為本，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高效益，全面推行素質(zhì)教育。實踐證明：課堂教學(xué)的優(yōu)化有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，“輕負高效”一定要從課堂入手。經(jīng)過我的重新修改，這節(jié)課的效果大大的提高了。：1800年、1900年除以4也沒有余數(shù)，為什么是平年。4．觀察統(tǒng)計出的學(xué)習(xí)材料，四人小組討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。：用什么方法來研究平年、閏年的判斷方法。：老師出生在1986年，判斷是平年還閏年。原因就在于教師并沒有把握到教學(xué)的重點，沒有突破教學(xué)的難點，沒有考慮到學(xué)生已有的認知水平。一節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)的很沉悶，基本上都是老師在講解，老師講的口干舌燥。請學(xué)生找出平年、閏年出現(xiàn)的規(guī)律。下面就我的