談?wù)勗谡n堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力優(yōu)秀范文五篇-文庫吧資料
2024-11-04 12:38本頁面
【正文】 極思考，經(jīng)常性地提出一些問題，讓每個學(xué)生都要準(zhǔn)備至少一個答案，并讓他們知道，你期待他們的回答，并等待所有學(xué)生作出他們準(zhǔn)備好回答的手勢。注意，你需要多準(zhǔn)備一些問題，其中有的問題是所有學(xué)生都能夠回答的。具體操作：把每個學(xué)生的名字寫在一張小紙條上，貼在小棍的一頭，朝下放入一個杯子中。用抽簽的方式來選擇回答問題的學(xué)生可以讓全班同學(xué)都保持高度警覺。在最開始的兩周，經(jīng)常提醒學(xué)生。KIPP初中甚至對學(xué)生有更嚴(yán)格的―SSLANT‖要求，即微笑（Smile）、坐直（Sit up）、聆聽（Listen）,詢問（Ask）、如果聽懂就點頭（Nod when you understand）和眼睛跟蹤教師（Track the speaker）。當(dāng)你在給學(xué)生進(jìn)行講解或布置要求時，防止學(xué)生走神顯得尤其重要。解決這個問題，你可以讓學(xué)生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈，有時你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話，解釋他們?yōu)槭裁聪Ｍ汩喛催@一條?！D選擇剛才討論中的一個觀點進(jìn)行論證。具體操作：對小學(xué)生，可以問―你對……最感興趣的是什么？‖―你對……感到困惑？‖―你對什么理解得最清楚？‖―你對……感到很厭煩？‖對中學(xué)生，可以說―總結(jié)你所聽到的內(nèi)容。訓(xùn)練觀察員在提出意見之前先給出正面的評價，比如―他們……很好，我想他們是不是可以……‖然后，兩部分學(xué)生角色交換，此前做觀察員的小組來建塔，看他們是否能夠做得更好，此前建塔的小組做觀察員，并對對方的表現(xiàn)進(jìn)行評論。先讓一半的小組開始行動，其余的學(xué)生安靜地站在他們四周，當(dāng)觀察員。具體操作：給每個小組一把剪刀，兩張紙，10個回形針，一條10英寸長的膠帶，讓他們用這些材料搭建一個可自行站立的盡可能高的塔，時間20分鐘。教師可以在項目進(jìn)行之前教給學(xué)生團隊合作的技能，把無效時間降到最低。（也可以有很多變換，在每次摸膝動作之前讓學(xué)生在頭頂上拍手）。每隔15～20秒變換節(jié)奏，以讓他們緊跟你的變化。具體操作：對于小學(xué)生，可伴隨兒歌或算術(shù)口訣讓他們做拍手游戲。叫所有學(xué)生站在課桌后面，做一些簡單的身體運動。具體操作：讓學(xué)生以小組為單位給黑板上的材料找錯，讓他們在找出全部錯誤后舉起手來，并用手指表示他們找到了多少處錯誤。一個經(jīng)典的熱身就是讓學(xué)生找錯（上課前把材料寫在黑板上）。德這些活動雖然會花一些時間，但卻非常值得，無論對于課堂管理還是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)。有時候需要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的多元智力，避免形式單一的講授。最低的等級——第四等的學(xué)生對學(xué)習(xí)置之不理，第三等的學(xué)生半心半意，第二等級是負(fù)責(zé)任的學(xué)生，最后，第一等的學(xué)生是完全的積極學(xué)習(xí)者。哈蒙和梅勒尼它會讓其他原本專心的學(xué)生想，―其他人都沒有專心，我為什么要專心‖？所有教師都希望學(xué)生在課堂上積極學(xué)習(xí)或積極聆聽——學(xué)生全神貫注地跟老師或跟其他學(xué)生互動。如果教師沒有掌握一些抓住學(xué)生注意力的方法，那就很難在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。畢竟，任何人長時間坐著聽別人說話，都會有走神的時候。其實，學(xué)生跟成年人一樣，如果他們不被眼下的事情吸引，他們就會找別的讓他們感興趣的東西。如何讓學(xué)生集中注意力(轉(zhuǎn))如何讓學(xué)生集中注意力 ——美國資深教師的九大策略開學(xué)在即，教師又要在課堂上接受那些時常開小差的學(xué)生的挑戰(zhàn)。于是，我只是笑笑，說：―看來老天爺確實厲害，比老師強百倍，它的一聲大吼就把同學(xué)們的眼球全吸引走了?！氡匾材馨巡簧俸⒆拥淖⒁饬?。比如，一天下午正在上課，突然―轟隆隆‖炸雷響起，同學(xué)們的目光全轉(zhuǎn)向了教室外面，有不少學(xué)生還大喊著：―好響??！‖―要下雨了。用幽默的語言吸引學(xué)生。在教學(xué)實踐中，吸引學(xué)生注意力的有效方法有很多，我們需要在以后的實踐當(dāng)中不斷探索，不斷實踐，爭取實現(xiàn)英語課的高效性。四、爭當(dāng)英語小老師，保持學(xué)生注意力。教師要精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用。三、精心設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生注意力。課堂呈現(xiàn)部分是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過程，在課堂中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，組織豐富多彩、生動有趣的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開課開好，便能激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生跟隨教師快樂地進(jìn)入課堂。每個教師都知道，良好的開端是成功的一半。在平時的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每個環(huán)節(jié)如果能抓住學(xué)生的注意力，運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣，精心設(shè)計教學(xué)活動，注重面部表情、肢體語言、眼神交流，便能有效控制學(xué)生的課堂注意力。23第三篇：在英語課堂中如何吸引學(xué)生的注意力在英語課堂中如何吸引學(xué)生的注意力上一節(jié)英語課容易，上好一節(jié)英語課很難。這樣既鞏固了所學(xué)的知識，又能吸引學(xué)生的注意力，而且還能讓學(xué)生感受喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意力也就隨之分散了。五、課堂練習(xí)要一目了然 小學(xué)生的接受能力和注意力保持的時間是有限的，一節(jié)下來，學(xué)生接受了一定量的新知識，大腦已開始疲倦。如果教師再花太多的時間把講授的內(nèi)容重述一遍，學(xué)生絕對聽不進(jìn)去，就算你講得再多，也是徒勞無功。四、小結(jié)課文要節(jié)約口水 在教學(xué)過程中，小結(jié)這一環(huán)節(jié)是不可缺少的，它可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。只有讓學(xué)生演主角，
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