【正文】 根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生探究的積極性，教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習(xí)設(shè)計針對性強(qiáng)。多位教師的論文、教學(xué)案例獲獎。學(xué)校能充分調(diào)動家長、社會力量，共同辦好教育工作。學(xué)?？朔松炊?，班額大，可用空間少的困難，結(jié)合教學(xué)實際，及時配圖書、實驗器材、體育器械網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施等，充分利用好學(xué)?？臻g，滿足教學(xué)的需要。學(xué)校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。課程設(shè)置規(guī)范，不隨意增減課時數(shù)學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見設(shè)置國家課程、地方課程、學(xué)校課程，保證地方課程、學(xué)校課程課時數(shù)量足，不隨意擠占、挪用課時。學(xué)校通過會議、校報、校刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。為落實三級課程的實施，學(xué)校定期進(jìn)行自查，現(xiàn)將2011課程實施自查情況報告如下：一、總體評價：課程理念正確，宣傳到位。學(xué)校通過三級課程開發(fā)、實施與管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實現(xiàn)“健康、文明、智慧”的培養(yǎng)目標(biāo)。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。對學(xué)生終結(jié)性評價，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科開卷考試。每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通知家長，注重過程性評價。七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的情況學(xué)生評價手冊人手一本，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。作業(yè)布臵，講鞏固也求實踐，嚴(yán)格遵守按不同年級的不同要求來布臵作業(yè)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以A、B、C、D等級進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以分?jǐn)?shù)兌換成等級進(jìn)行。評價也不再是教師的特權(quán)，孩子自己、同伴以至于他們的家長都參與到了評價活動中，測評活動在輕松活潑的氣氛中進(jìn)行，與其說是測評，倒不如說是給孩子們一個展示自我的機(jī)會，孩子們非常自豪與自信。同時，藝術(shù)學(xué)習(xí)比一般的知識學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)個性化的特征，它不追求結(jié)果的一致，更關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)活動過程中如何發(fā)揮自己的主動性、想像力、創(chuàng)造力和交流、合作的能力等，倡導(dǎo)個性化發(fā)展的評價。在實施素質(zhì)教育中，我們已逐步認(rèn)識到教學(xué)的目的不只是讓學(xué)生掌握書本上的知識體系，而是要促進(jìn)學(xué)生在知識技能、情感態(tài)度和個性方面的和諧發(fā)展，學(xué)習(xí)評價是一個促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動。學(xué)校的《柳絮作文集》、《柳藝奇葩書畫集》、《小畫冊》、《幼小銜接手冊》等一系列校本教材出版，教師論文集《金聲玉振》、關(guān)愛賞識文集《春風(fēng)化雨》真實地反映出教師在課題研究過程中的探索、研究歷程，科研支撐也很好地解決了課程改革中出現(xiàn)的各種具體問題。（二）抓學(xué)科課題實施。我們還創(chuàng)新地通過集體課、小組課、個別課做到了普及藝術(shù)教育與精品藝術(shù)教育的結(jié)合，達(dá)到了龍頭專業(yè)的品牌效應(yīng)。為促進(jìn)教師對課堂教學(xué)進(jìn)行研究和改進(jìn)，我校對教師的教學(xué)反思提出了具體的要求和做法，例如：我們通過改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)中存在的問題與不足，結(jié)合學(xué)生特點，把各藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)大綱、教學(xué)目的、教學(xué)要求及每學(xué)期、每學(xué)年學(xué)生應(yīng)達(dá)到的程度系統(tǒng)規(guī)范地編寫成冊，讓藝術(shù)教學(xué)過程透明地展示給家長，切實做到了藝術(shù)教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。落實教學(xué)反思。同時，作為藝術(shù)學(xué)校，我們要求，不僅專業(yè)教師具備專業(yè)技能與藝術(shù)內(nèi)涵，文化課藝術(shù)可互相觀摩交流，文化課老師也應(yīng)具備一定的藝術(shù)技能與修養(yǎng)，“兩書一畫”是柳泉藝術(shù)學(xué)校的老師們的必修課。他們興趣高、學(xué)得快!注重觀摩交流。在這一思想的指導(dǎo)下，我們成立了（1）語文教學(xué)中音樂美的欣賞與創(chuàng)造；（2）美術(shù)教學(xué)中如何創(chuàng)造性地體現(xiàn)文章中的美；（3）數(shù)學(xué)中思維美的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識；例如：在語文課上，根據(jù)課文的節(jié)奏美，詩歌的韻律美，通過音樂養(yǎng)孩子們插上理想的翅膀，培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)造力。幾年來，我校對原來的集體備課方式進(jìn)行了調(diào)整，形成了穩(wěn)定的集體備課常規(guī)，充分發(fā)揮每一位教師的主動性，讓每一位教師都能積極地參與到文化課與藝術(shù)課整合的實驗中來。我校按照“構(gòu)建自主有效課堂”的要求，圍繞“功在課前、利在課堂、注重訓(xùn)練、提高素質(zhì)”的思路，努力形成“秩序嚴(yán)謹(jǐn)化、課堂研究化、效果目標(biāo)化”的管理機(jī)制。在教育活動中，我們組織孩子們進(jìn)行社會實踐，走向社會，學(xué)會理解，學(xué)會與人合作，讓他們在體驗失敗、挫折、成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識面；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索、創(chuàng)新精神、及實踐能力。四、學(xué)校課程實施效果課程實施，重要的著眼點是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行主動探求，并重視運(yùn)用知識解決實際實際問題的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時（早上8：10分預(yù)備到11：40下課吃午飯，一、二年級11：00下課吃午飯，3小時30分；下午1：40預(yù)備到4：00下課活動，共2小時20分），一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有（適當(dāng)）語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時。三、學(xué)校的課時及作息時間安排學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)臵課時。備課中增加備板書、備作業(yè)設(shè)臵一項，做到及時批改，及時矯正。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標(biāo)，合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)研究和教學(xué)活動中做到了教研組織健全、制度完善、有計劃、有總結(jié)；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，每學(xué)期每位老師撰寫兩篇教研論文，每人至少出示1節(jié)公開課，每月一篇教學(xué)反思。教師隊伍建設(shè)上，努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，盡量使每位老師最多兼代一門課程，并保證開齊課程。在師資上，語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)及藝術(shù)課全部是專職教師，思品、科學(xué)和綜合實踐是兼職。一～三年級開設(shè)品德與生活，四～五年級開設(shè)品德與社會；在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)外教口語課、信息技術(shù)課、英語實踐活動課，綜合實踐活動課每周總課時數(shù)達(dá)到了要求。嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)臵實驗方案（綜合）設(shè)臵課程。對于新出爐的課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使新建學(xué)校校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)新的教育理念。為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度。此外還成立了課改指導(dǎo)小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課程實施順利推進(jìn)。我們成立了以校長為組長，執(zhí)行校長為常務(wù)組長的課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展工作。向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課程理念落實到位?；仡欉^去幾年來的課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。這些都需要我們在以后的實踐中不斷探索、完善與總結(jié)。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科開卷考試，如音、體、美等，部分學(xué)科采取筆試加實踐的考試方法，如語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品與社會等。對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。作業(yè)部置，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時。各學(xué)科的評價以激勵性評語為核心，讓學(xué)生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作為評價或獎勵教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級+評語進(jìn)行；單元考查是等級制