【正文】 的理解和支持，成為了目標一致的教育共同體。（3）堅持班級交流活動和親子活動，定期請家長到學校聽課，了解學校教學狀況，定期召開不同形式的家長會，如講座式、交流式、親子互動式等溝通教育觀念，達成共識，交流育子經(jīng)驗，增進了解和理解。（1）堅持地開展家長學校講座，聘請市區(qū)專家如市教科院張漢強所長、省婦聯(lián)夏征老師、知心姐姐教育團等，為家長提供科學、有效的教育方法，幫助學生與家長共同成長。營造內(nèi)和外順的家校網(wǎng)，形成同心育人的伙伴關(guān)系。組織學生參加一些力所能及的社會實踐活動，如打掃街道、為孤寡老教師送溫暖、小手牽大手將文明帶回家等活動，引導學生更多地關(guān)注社會，參與活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。實行雙線管理，做到有組織、有計劃、有步驟、有目的的開展德育教育工作。塑造品質(zhì)優(yōu)良的小公民，促進學生全面發(fā)展。近三年，學校有1位教師被評為武漢市優(yōu)秀教師，有12位教師被評為區(qū)“最關(guān)愛學生”教師、區(qū)“師德”先進教師、區(qū)“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“支教援教”先進教師。使我們的教師能積極塑造良好的職業(yè)形象，致力使自己成為博知、多能、精業(yè)、勤教、強研的高品位的活力教師。為教師贈書活動，要求教師讀原文、品原著，在精彩處勾畫圈點，留下痕跡，并堅持每月對教師閱讀書籍情況進行記載和考核，開展閱讀交流，幫助教師落實讀書的目標。創(chuàng)新了“樂的活動”。為教師送精神大餐，通過豐富多彩、愉悅身心的活動，加強教師間的精神交流。學校為教師送關(guān)愛到家，為教師過生日、新年送祝福、教師節(jié)的慶賀，對生病教師探望、對喪事教師和貧困教師的慰問、對青年教師婚事賀喜等工作，年復(fù)一年，持之以恒，用細節(jié)都表達了學校對教師的情意。運用了“柔的方法”。為激發(fā)廣大教師的進取精神，我們建立了“最具活力教師”評選、“最關(guān)愛學生教師”評選、“最具影響力的黨員”評選等多個系列的評優(yōu)制度，利用表彰會、宣傳欄等進行宣傳和表彰，并給予優(yōu)先安排外出學習考察等獎勵。學校完善和修訂了《銘新街小學師德追究制度》、《教職工校園行為規(guī)范及禮貌用語》，《銘新街小學文明辦公制度》等，每月堅持師德考核，以規(guī)范教師言行。（2）有效的導行，提升職業(yè)的質(zhì)量學校采取“鐵的制度，活的機制，柔的方法，樂的活動”，進行有效的導行，讓活力蘊含在年級團隊中，培育在教師的個人素養(yǎng)里。學校師生關(guān)系得到重視和改善，在我校進行的師德調(diào)查中，有28位教師（占教師的60％以上）被學生提名為喜歡的教師，喜歡的理由達到27條之多。以學生的發(fā)展為本，讓學生滿意，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，達到無教學事故、無教育盲區(qū)、無教育盲點。以“關(guān)愛學生行動”和“關(guān)愛教師行動”為有效載體，以師德建設(shè)月為契機，積極開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，實踐新課程、新理念提出的新型師生關(guān)系，從學習、思想、生活等不同角度成為學生的良師益友。還通過學校開學工作的報告、每周工作的提醒，教師會議的引導、學期工作的評價等，引導教師以積極的工作態(tài)度，愉悅的處事心情，去正確面對工作任務(wù)，去投入和出彩來自于職業(yè)責任和事業(yè)必須的各項工作，去贏得過硬的崗位工作質(zhì)量。發(fā)揮集中學習的功能，做好教師為人之道的引領(lǐng)?；谶@樣的認識，學校以“師”為本，堅持開展“以‘家’的理念構(gòu)建和諧學?！钡膸煹陆ㄔO(shè)活動。師生關(guān)系是學校最基本的人際關(guān)系，師生間只有建立了融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，才能使和諧校園建設(shè)得以順利實施。學?，F(xiàn)已形成一支講團結(jié)、識大體、樂奉獻、講實績的干部隊伍，學校教導處還獲得了江岸區(qū)先進教導處光榮稱號。堅持干部對教師的“五必訪”和“四必談”，“五必訪”：特殊貢獻必訪、生病必訪、直系家屬病、喪必訪、工作變更必訪、新教師一年內(nèi)必訪；“四必談”：有思想問題必談、扣罰獎金必談、工作明顯進步必談、工作退步必談。（2）促實踐，提高服務(wù)水平。堅持有計劃的開展中心理論小組的學習，做到“學習理論抓讀書，結(jié)合形勢抓方向，形成專題抓研討，針對傾向抓思想”。（1）抓學習，提高服務(wù)意識。對工作要身體力行，率先垂范；對教職工要熱心服務(wù)，善于指導。形成和諧的干群關(guān)系，首先要建設(shè)一支具有團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的干部隊伍。鍛造熱心服務(wù)、樂于實踐的干部群，建立良好人際關(guān)系。鑄造師生認同的學校價值觀，建設(shè)師生精神家園為了樹立起師生員工對學校整體發(fā)展的認同感，我校充分利用升旗儀式、班團課引導學生理解學校的校訓、辦學理念，學唱校歌，了解?；账N含的意義。三、抓好載體建設(shè)精神文化，突出核心構(gòu)鑄學校靈魂精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂。《新星少年報》的出刊，通過海報向全校宣傳每月的主題，每期的“三公廣場”是師生的首閱欄目。每學期在全校招聘“新星廣播臺”的主持人、撰稿人、小記者等，并組織中高年級的班級擬定本學期的節(jié)目。“新星廣播站”是學生們獲取信息的快捷平臺。（2）隱形文化顯現(xiàn)教育品牌“三公教育”是我校的德育文化品牌，學校繼續(xù)形成以“三公”為內(nèi)容的學校行為文化特色。讓專用功能室個性化起來。讓校史陳列區(qū)厚重起來。整個學校學生沉浸在濃濃的文化氛圍中，受到美的熏陶和感染。三樓走廊，是我校的中華傳統(tǒng)文化廊，以中國書法特色的形式——我校的又一特色，展示《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容，讓學生在感受書法之美的同時，更學會怎樣做人處世。我們以“贏在習慣”為主題，突出了新老“三公”教育：一樓走廊，為了進一步印襯學校的“三公”傳統(tǒng)教育，我們還展示了師生自編的“三公”素養(yǎng)三字經(jīng)、在全校學生中征集評選出來的“三公”小貼士、“三公”格言，與名人名言“平起平坐”：一改嚴肅、生硬的教條，從社會公德、公民素質(zhì)等不同的角度讓學生獲得熏染，激勵學生不斷養(yǎng)成好習慣。三樓入口處，我們通過大幅的宣傳板，將我校的名生進行了介紹，為在校學生樹立榜樣。一樓大廳，有我們精心設(shè)計的具有濃郁中國元素的體現(xiàn)學校辦學特色的六快“三公”文化牌、有宣傳學校辦學理念的浮雕，從而在學校的最顯處，凸現(xiàn)學校的辦學特色和學校的辦學理念。讓學生在課堂內(nèi)外，能感受到運動給他們帶來的快樂。（1）有形文化呈現(xiàn)文化亮點；讓運動區(qū)運動起來。江岸區(qū)教育局彭建設(shè)局長來到學校調(diào)研時，對學校的“三公”校園文化氛圍給了高度評價，認為學校雖小，但是每一個角落和空間充分體現(xiàn)出學校的辦學特色和校園精神，為師生的共同成長創(chuàng)造了一個很好的環(huán)境氛圍。師生共同參與，將班級“三公”特色活動、班級“三公明星”一一介紹，凸現(xiàn)本班的特色；我們還組織教師進行觀摩評比。每學期學校教導處將針對“自選動作”，開展班級文化建設(shè)的評比和交流活動，更好的促進了班級文化建設(shè)。建設(shè)“規(guī)定動作與自選動作”相結(jié)合的班級文化。我們把學校校園區(qū)分為運動區(qū)，展示區(qū)，走廊區(qū)、校史陳列區(qū)、專用教室區(qū)、綠化區(qū)六大區(qū)塊，針對不同區(qū)塊的功能，采用不同的設(shè)計思路，使學校校園教育功能得到體現(xiàn)，進一步完善學校有形文化建設(shè)。突破難點開展校園規(guī)劃布局建設(shè)。 萬余冊，生均藏書近20冊，還為師生訂閱配備報刊雜志30多份。初步實現(xiàn)了校園數(shù)字化管理管理。我們請專家為學校設(shè)計了與學校周邊的整體風格相吻合的具有歐式風格的外墻立面，既改變了學校的外墻形象，更提升了學校的文化品位。學校資產(chǎn)發(fā)揮了最大的效益，為教育教學工作地順利開展提供了堅實的保障。三年來，共投入資金300多萬元。立足基點開展校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我們把物質(zhì)文化建設(shè)當成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師生在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內(nèi)化為行動。給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，大力營造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團結(jié)尊重的校園環(huán)境。定期召開教代會，實行校務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督。堅持民主集中制。學校堅持實行校長負責制，注意充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保證與教代會的民主管理作用。加強校務(wù)公開，進一步規(guī)范公開程序，提高公開質(zhì)量。加強民主管理與監(jiān)督做到“三個加強”。以正確的輿論引導人，以高尚的情操熏陶人，以先進的文化感染人，以專業(yè)發(fā)展的目標吸引人，努力營造良好的校風、教風和學風，使教師做到在思想上注重以生為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執(zhí)教。價值觀決定人生道路，還能影響發(fā)揮潛能的程度。我們將行政領(lǐng)導的考核與蹲點年級教師考核掛鉤，形成一種新的激勵機制，促使行政干部更好地做好服務(wù)工作。按照統(tǒng)一指揮，合理分工，權(quán)力下放，經(jīng)費包干，簽訂合同，協(xié)調(diào)配合，網(wǎng)狀管理的模式進行管理。構(gòu)建科學的管理模式做到“三個改革”。在學校已有制度的基礎(chǔ)上，以教育局“制度建設(shè)年”為契機，以黨和國家制定的法律、法規(guī)為指導，結(jié)合學校實際，采取民主集中的原則，發(fā)揮干部與教師的雙主體作用，從群眾中來，到群眾中去，至下而上，至上而下，雙回路修訂、完善學校管理制度，健全、科學、合理學校機制，使學校原有的管理制度更加全面、具體，努力把人性管理與制度評價結(jié)合，充分發(fā)揮制度激勵人、引導人作用，為師生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，進一步增強了對學校和諧發(fā)展的制度保障作用。提高了學校各項工作的透明度，提高了教師的工作積極性。按照以人為本的原則，各種制度的制定皆經(jīng)過學校行政醞釀起草，在全體教師會上討論通過。根據(jù)學校改革發(fā)展的需要不斷充實和更新各種管理制度，使學校的各項工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依。健全管理制度做到“三個完善”。我們圍繞辦學思想與教育策略問題進行了認真思考，開展經(jīng)常性的學習活動，組織教師學習和貫徹《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、新修訂《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《武漢市教學事故處理辦法》、江岸區(qū)《三個規(guī)程》，使廣大教職工知法，懂法，端正教育思想，樹立正確的教育觀；更新教育觀念，增強工作的使命感；提高法規(guī)認識，增強工作的責任心；規(guī)范教育行為，提高育人的本領(lǐng)。堅持為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。堅持黨的教育方針，嚴格遵守國家的各項法律法規(guī)，形成依法行政、依法治教、依法治學的格局。依法治校。只有這樣，才能真正形成學校的制度文化，最終促進素質(zhì)教育的全面推進。一、健全制度實現(xiàn)依法治校，人文管理構(gòu)建和諧校園 制度文化是校園文化的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，具有導向、約束和規(guī)范作用。學校在傳承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展“三公”教育，“三公”教育已經(jīng)成為我校的鮮明的校園文化品牌。學校通過建構(gòu)和諧校園文化，打造活力教師隊伍，培養(yǎng)身心健康發(fā)展的快樂學生，努力把我校辦成學生喜歡、家長滿意、社會認可、領(lǐng)導放心的特色品牌學校。近年來，我們以培育學校文化為切入點，以全校師生為學校文化建設(shè)的主體，以內(nèi)涵式發(fā)展為主導思想，積極、全面地加強校園文化建設(shè)，在各級領(lǐng)導、專家的指導和鼓舞下，在全體師生的共同努力下，學校以隊伍優(yōu)、特色顯、質(zhì)量高深得社會各界的廣泛贊譽。一所沒有自己獨特文化的學校，其生命力是單薄的、缺乏內(nèi)涵的，也是沒有發(fā)展?jié)摿Φ?。校園文化作為一種文化現(xiàn)象，總是伴隨著學校教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著學校的不斷發(fā)展而日趨成熟。今后，我們將進一步強化科學管理，加強校園文化建設(shè)，迎難而上，齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，把創(chuàng)建“和諧校園”內(nèi)化為全體師生的自覺行為，不斷追求學校管理工作的最優(yōu)化，全力辦好人民滿意的教育！黃家小學 2014年5月13日黃家小學校園文化建設(shè)新舉措2014年5月13日第五篇：小學校園文化建設(shè)匯報材料積淀學校文化底蘊，樹立“三公”教育文化品牌——銘新街小學創(chuàng)建“武漢市校園文化建設(shè)先進學?！弊圆閳蟾娌牧蠈W校文化是社會文化的有機組成部分，它以學校群體成員為主體，是他們在教育教學和管理實踐中共同創(chuàng)造并逐漸形成的體現(xiàn)時代特征和社會進步的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范及其活動結(jié)果。定期開展讀書講座活動、交流活動、知識競賽、征文活動。（三）開展讀書活動，打造書香校園。我們注重形成社會、家庭、學校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。形成了學校民族精神教育特色，豐富了學生民族精神教育實踐活動。民族精神教育學校積極開展民族精神教育系列主題教育，以弘揚和培育民族精神為重點，進一步加強學生的政治思想工作。理想信念教育（1）我?！耙杂肋h跟黨走”為主題，每年通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。(一)開展多種形式的主題教育愛國主義教育（1）組織好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情。四、堅持德育為首，促進和諧發(fā)展。更換了教學樓前的兩面宣傳標語，在教學樓的走廊懸掛了讀書名言、名人警句，在樓梯扶手上懸掛古詩配畫欣賞等內(nèi)容的文化長廊，并充分調(diào)動班主任及學生的積極性和創(chuàng)造性，讓教室里的每一塊墻面都會說話，布置各班風采展示板，力爭班班都有獨創(chuàng)，個個都有特色。學校領(lǐng)導集思廣益，從位置版式、顏色圖案、內(nèi)容樣式等，均精心設(shè)計，務(wù)求實用、美觀、精致。我校校園文化建設(shè)一個突出的主題就是，讓先進文化時時充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育內(nèi)涵。三、開展創(chuàng)建活動，促進持續(xù)發(fā)展。建章立制，強化管理，是推進我校校園文化建設(shè)和創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)建工作的切入點。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。硬件保障。要求每個教師扎實地做到以下12個字，3句話：即精細管理、精心教學、善待學生。讓全體教師明晰“科學管理”就是嚴格管理，規(guī)范管理，精細管理，人文化管理。我校組織全體教師認真學習、貫徹上級有關(guān)部門召開的有關(guān)會議和文件精神，建立和完善了校園文化建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu)，由校長負總責，形成了由教導處、少先隊協(xié)同開展校園文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，全面落實目標責任制和領(lǐng)導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人。現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強科學管理，構(gòu)建和諧校園。經(jīng)過全體師生的共同努力，如今的觀路小學已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。落實安全責任制，落實安全、法制等專題教育，建設(shè)“平安”校園，學校無安全隱患，無安全事故發(fā)生，師生員工無違法犯罪行為。有常規(guī)督查機制，師生文明習慣好。師德教育扎實有效，不搞有償家教，不推銷教輔資料，無亂收費行為，能為人師表，不參與賭博和封建迷信活動，教師精神風貌好，言談舉止文明，學生家長社會評價好。規(guī)范執(zhí)行升降國旗制度，國旗下講話內(nèi)容教育性強，記載完整。制度打印成冊，按規(guī)定懸掛。六、制度制定建立了符合規(guī)范化學校管理要求的學校、辦公室、班級三級管理制度，形成完善的管理制度體系。師生參與校園樓宇、道路、操場、樓道、景墻、花木等景點的規(guī)劃、建設(shè)、命名及管理工作，公共場所設(shè)施完好無損，布置內(nèi)涵豐富、規(guī)范精致并富有教育性。懸掛的格言警句，樹立的提示牌等內(nèi)容，貼近生活，形象生動，具有啟發(fā)性和教育意義；