＊＊小學校園文化建設-文庫吧資料
2024-11-04 12:52本頁面
【正文】 種規(guī)章制度成為自覺行為和理念。依法治校就是剛性的制度管理，從嚴治理，用規(guī)章制度去約束人、規(guī)范人的行為，使學校秩序井然，學生行為規(guī)范統(tǒng)一，養(yǎng)成良好習慣，從而達到管理的目的。我們明白，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化，剛?cè)岵?，方得始終。三、人性管理，制度規(guī)范。我們也相信，在萬物啟蒙課程建設的開發(fā)中，勢必會促進教師廣聞博知，必定會引領(lǐng)學生博學成才。除此之外，在區(qū)域好課程的帶領(lǐng)下，我們也努力打造自己的特色課程。當然，蜜蜂文化課程我們還做得不夠細致，更談不上完美。蜜蜂采蜜，是釀造甜蜜的事業(yè)，我們教育和培養(yǎng)學生，也是在進行一場甜蜜的事業(yè)。我們尋蜂，習蜂，識蜂，追蜂，觀蜂，誦蜂，說蜂，演蜂，唱蜂……蜜蜂文化滲透到了各個學科之中。小蜜蜂勤勞、善良、團結(jié)、智慧、奉獻、自律等精神，正是我們學?！安邸蔽幕恼鎸嶓w現(xiàn)，我們把蜜蜂作為學校吉祥物，同時也開展“蜜蜂”文化課程的研究。對于學校文化建設它涵蓋兩個層面：作為教師，應為學識淵博，做研究型、創(chuàng)新型的教育者；作為學生，應為廣泛學習，成為一個全面發(fā)展的人。而且，博學也是一種謙虛的態(tài)度，知道自己的不足才能好學，進步。其次，是一種執(zhí)著的態(tài)度，熱情的，堅持不懈的，陶醉其中的探索自己內(nèi)心中困惑，以至于全人類的困惑。”博學，我覺得是一種處事為人的態(tài)度?！抖Y記《說文》釋義，博學：“博”，大通也。因此，愛的教育使人目中有光，這束光是打開人的心靈之光，是高于精神之上的靈魂之光，它促使人思考自己的價值，探尋世界的意義，最終走向一種信仰。“愛”產(chǎn)生的背后就是一種責任。所以，我們的“石化少年特質(zhì)”這樣提倡：身正康健，品正行端，心懷感恩，善良樂觀，責任擔當，創(chuàng)新實踐，腹有詩書，志存高遠。競爭是促上進的手段，不是所謂的“生存競爭，適者生存”。我們基于“博愛”文化，在教師隊伍中開展“為了一切學生”“為了學生一切”“一切為了學生”的師德活動，創(chuàng)設學校的辦學品牌，做最用心的教育。靠教師和教育工作者堅守的博愛氛圍，造就有博愛精神的新一代。出于對學生愛心和責任心，要少用橫比，多用縱比，激勵要常用，但同時要慎用。人們常常利用科學地評價發(fā)揮對學生的激勵作用，這就需要在關(guān)愛的前提下對評估對象有全面細致的了解。所以出現(xiàn)過錯，問題原因不全在學生自身，常常是成長環(huán)境使然，可以通過環(huán)境的改變和認識的改變逐漸得到解決。作為教師要容納和善待所有的學生，接受每一位成長和發(fā)展中的兒童少年。大量歷史與現(xiàn)實充分證明，只要有適宜的成長環(huán)境，每位兒童
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