蘇教版語文四年級上冊教學設計-文庫吧資料
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 轉入的學生學習基本功較差，良好的學習習慣。四、交流學生習作片段。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構思。下面我們就來聽聽他倆的故事。小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。課件展示圖片?？吹竭@五個字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。四、交流學生習作片段。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構思。下面我們就來聽聽他倆的故事。小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。課件展示圖片?？吹竭@五個字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。學生修改習作，然后定稿、謄寫。二、師生評議，完善習作。（3）寫完后要認真修改。（1）寫出設立什么節(jié)日，設立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。師：我們把自己想要設立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來。）（5）自己再次完善表述。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。學生練習口頭表述。）（3）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？A、為什么要設立這個節(jié)日？B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（2）集體交流。引導學生聯(lián)系生活，想想還可以設立什么新的節(jié)日。（1）設立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。二、展開想象，指導說。教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。教學過程： 第一課時一、聯(lián)系生活，激趣導入。教學準備：師生搜集有關節(jié)日的來歷和傳說。教學重點：能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。5自己確定寫作素材教科書小書包課桌電視機電冰箱等等6生習作師巡視指導7互相交流，修改習作完成習作以后，先請同學們分組討論，修改自己的習作 班級中交流第三篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作1》教學設計蘇教國標版語文四年級上冊《習作1》教學設計教學目標：讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。4明確要求，完成習作。教學過程：1初讀例文，感知寫法。并領悟到這樣寫的好處。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？2互相交流兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；3再讀例文，學習寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結構、功能以及心理、愿望等方面來寫。領會本次習作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。第二篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作5》教學設計[范文模版]蘇教國標版語文四年級上冊《習作5》教學設計教學要求：讀懂例文《
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