蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)練習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 23:14本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)閱讀，并自己有表情地練說(shuō)故事。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)口語(yǔ)交際，講述《水滸傳》故事。(3)集體齊背。(1)指名讀。(2)同座位練習(xí)背誦。2．練習(xí)。替天行道：這里指按照天意，在人間做正義的事業(yè)。(以下幾條成語(yǔ)的意思供參考)哀鴻遍野：比喻到處都是流離失所的災(zāi)民。(3)教師范讀后，學(xué)生自由讀。(1)學(xué)生自讀十二條成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。要求注意行款布局，一氣呵成。2．練習(xí)。(1)根據(jù)題目，明確要求。教學(xué)重點(diǎn)熟記十二條成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。練習(xí)7二課時(shí)備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)。(看誰(shuí)填寫得多，填寫得對(duì))?！冻琛分械母鱾€(gè)朝代分解出來(lái)，并作簡(jiǎn)短介紹，特別要學(xué)生注意朝代的順序。《朝代歌》。我國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化，同學(xué)們從小就要了解歷史。教學(xué)過(guò)程一 教學(xué)第一部分。練習(xí)毛筆字第四篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)7一課時(shí)備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)《朝代歌》。展示優(yōu)秀書法作業(yè)。教師示范寫“國(guó)區(qū)”，提示部首與其他筆畫之間的關(guān)系。教師示范講解方框兒、三框兒。四、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）觀察“國(guó)、區(qū)”兩字，說(shuō)說(shuō)它們不同的部首。小結(jié)：在生活中有煩惱是正常的，我們有很多解決的方式，在傾訴時(shí)，都應(yīng)做到尊重、有禮有節(jié)。那么，在傾訴的時(shí)候要注意什么呢？（表達(dá)清楚，說(shuō)清煩惱的原因；有禮貌，言辭誠(chéng)懇??作為“小煩惱熱線”的主持人要注意什么？（耐心、誠(chéng)懇??同桌試著扮演角色進(jìn)行口語(yǔ)交際?！靶罒峋€”開通了。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)傾訴煩惱。練習(xí)7第三課時(shí)備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)傾訴煩惱。四、總結(jié)、檢查。學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。分組背 提名背 齊背三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）認(rèn)讀“犯、飽、它”三個(gè)字，觀察字形，說(shuō)說(shuō)異同。背誦《（下）》（1）回憶《（上）》（2）學(xué)生自讀《（下）》（3）這段文章中的句子，有的來(lái)自古詩(shī)，有的來(lái)自民間諺語(yǔ)。（3）交流匯報(bào)，并體會(huì)每排兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查二、教學(xué)第二題（讀讀背背）熟記詞語(yǔ)（1）先讀讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。3 寫好鋼筆字，知道上下都有鉤時(shí)，下鉤包住上鉤。練習(xí)7第二課時(shí)備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)讀讀背背。再查查詞典。（2）在這段話中有一組近義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們可以調(diào)換嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（1）胡榮華是我國(guó)著名的象棋大師。我們?cè)诶首x的時(shí)候有什么感覺(jué)呢？（4）欣賞朗讀。（出示歌訣）（2）能讀懂歌訣的意思嗎？請(qǐng)同學(xué)憑借棋盤講解。教學(xué)第二部分。（2）我們了解了象棋中“將軍”的本意，那么，現(xiàn)在“將軍”一詞常常比喻什么呢？（3）書中還列舉了一些這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)讀讀這些詞語(yǔ)，想想它們?cè)谙笃逯惺鞘裁匆馑?，現(xiàn)在在生活中又表示什么意思。練習(xí)中舉了一個(gè)例子。（1）談話引入：同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)象棋嗎？象棋是一種歷史悠久的棋類運(yùn)動(dòng)，它是象征著古代戰(zhàn)場(chǎng)雙方廝殺的一種游戲。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀歌訣，初步了解下象棋的規(guī)則。評(píng)選最好的組合。你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？自由說(shuō)，同座位互說(shuō)，指名說(shuō)。（2）共同存在的問(wèn)題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。反饋。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。指導(dǎo)?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、寫出反義詞。指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。齊讀成語(yǔ)。自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。指名上來(lái)說(shuō)，評(píng)選最佳解說(shuō)員。不光要畫得好，還要說(shuō)得好。四人相互商量。那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆。通過(guò)看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練。口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。讀讀背誦，積累成語(yǔ)與詩(shī)句。(2)鼓勵(lì)學(xué)生今后正確使用壓歲錢。4．反饋。(2)每組派代表到講臺(tái)前當(dāng)眾講說(shuō)。3．練習(xí)。(3)如果今年過(guò)年時(shí)，長(zhǎng)輩再給你壓歲錢，你會(huì)怎么處理?為什么?(4)聯(lián)系社
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