【正文】 會(huì)，分析場(chǎng)面描寫的作用。這些詞語和句子、句式（詞語排列組合以構(gòu)成句子的方式）就是構(gòu)成作家風(fēng)格的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們就是在重點(diǎn)把握詞語的過程中將文章附帶的風(fēng)俗更生動(dòng)的傳達(dá)給學(xué)生。進(jìn)而感悟語言的地方性在表現(xiàn)和傳達(dá)地方風(fēng)土人情特征時(shí)的特有魅力。把你覺得使用上非常獨(dú)特的詞語和句子找出來，想想它們的意思，試著在不影響意義的情況下用其他詞語來替換……老師可以事先找好典型的例子，做好分析。湘西如果沒有像沈先生這樣的大作家和像黃永玉先生這樣的大畫家，恐怕一直到今天還是一片充滿了神秘的沒有人了解的土地。他完全是自學(xué)成家。他的作品，只要讀上幾行，立刻就能辨認(rèn)出來，決不含糊。我覺得，在所有的并世的作家中，文章有獨(dú)立風(fēng)格的人并不多見。提供資料：北大老校長季羨林如此評(píng)價(jià)沈從文我認(rèn)識(shí)沈先生已經(jīng)五十多年了。有效教學(xué)是一個(gè)富有新意和挑戰(zhàn)性的課題，需要我們不斷地探索第三篇：教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想：教學(xué)這篇課文，想尋找一個(gè)獨(dú)特的切入點(diǎn)，也想講得詳細(xì)一些：在研討之前，可以簡介作者和湘西風(fēng)情。三、結(jié)語有效教學(xué)是符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)，有效教學(xué)的最終衡量尺度是學(xué)生的成長。④我們提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀、激勵(lì)性和期待性的評(píng)價(jià)。②教學(xué)是一種儀式，當(dāng)教師走進(jìn)教室時(shí)，務(wù)必帶著課本、教案和學(xué)生名冊(cè)；還有，希望帶著微笑進(jìn)課堂、帶著欣賞進(jìn)課堂。在教學(xué)過程中避免無效的講授、無效的提問和無效的傾聽。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要盡可能地多向?qū)W生提供各種機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生間的交流。通過對(duì)話、交流，師生之間不斷地加深彼此的溝通，學(xué)生能更好地理解教學(xué)目的及教學(xué)方法，從而更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和需求。其次，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路是清晰的?？梢哉f，目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定是教學(xué)實(shí)踐的基本保證。教師要提升學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。(3)精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)教師要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材內(nèi)容，在全面了解學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，探索新的教學(xué)方式和方法，精心設(shè)計(jì)好每堂課的環(huán)節(jié)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。(2)樹立正確的學(xué)生觀是有效教學(xué)的重要基礎(chǔ)教育工作者應(yīng)對(duì)自己的教育對(duì)象在身心發(fā)展、人格特點(diǎn)、發(fā)展?jié)撃?、素質(zhì)目標(biāo)等方面有正確的認(rèn)識(shí)。二、有效教學(xué)的策略(1)確立現(xiàn)代教學(xué)效率觀是有效教學(xué)的重要前提現(xiàn)代教學(xué)效率觀是指在師生互為主體的條件下，充分發(fā)揮教學(xué)過程的最優(yōu)化、教學(xué)手段得現(xiàn)代化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和潛能，讓學(xué)生獲得盡可能多的學(xué)習(xí)收益。比如，一個(gè)很吸引人的新課導(dǎo)入，就會(huì)極大提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生的個(gè)人興趣，對(duì)于有效教學(xué)來說十分重要。學(xué)生在一定的知識(shí)背景里面，運(yùn)用原有的知識(shí)和能力，尋找解決問題的線索，通過對(duì)舊知識(shí)的延伸和新方法的應(yīng)用，獲得新的發(fā)現(xiàn)，最終在同化和順應(yīng)過程中，重組自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成新的知識(shí)和技能。如果學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了適當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，而缺乏學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)的積極性，新的學(xué)習(xí)仍然不能發(fā)生，雖然對(duì)學(xué)生來說，自我體驗(yàn)學(xué)習(xí)需求很重要，但對(duì)于有效教學(xué)來說，更為重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)加工信息的能力。教學(xué)是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，不是即席演講，不能靠臨場(chǎng)發(fā)揮，因而有效教學(xué)要以充分的準(zhǔn)備為前提條件。教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握這項(xiàng)新的教學(xué)技能，是時(shí)代和職業(yè)的要求，是自我發(fā)展的需要。下載、制作和運(yùn)用電子課件上課和輔助教學(xué)，直觀形象，生動(dòng)有趣，教師省力，學(xué)生愿學(xué)，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。(4)教師的教學(xué)能力教師要具有運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)和自學(xué)提高的能力。(3)教師的教學(xué)方法選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高教學(xué)有效性的必要條件。(2)教師的專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，教師的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)基本功至關(guān)重要。跟這樣的教師學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、信心足，學(xué)得開心，學(xué)得有效。(1)教師的素質(zhì)修養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德與人格魅力，愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、誠信善良、博學(xué)善教、熱情幽默的教師，是家長和社會(huì)最敬佩的教師，是學(xué)生最喜歡的教師。過去教材只有人教版，隨著教育改革的深入發(fā)展，我們施行一綱多本。目前在教學(xué)實(shí)施過程中，“滿堂灌”的現(xiàn)象還依然普遍，教師們的解釋是：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率不高，有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己不會(huì)處理；課上一般不組織合作探究，原因仍是學(xué)生探討的效率太低；教師們總認(rèn)為不多講學(xué)生就不會(huì)。要求是記敘難忘的事，描寫刻畫最動(dòng)情的細(xì)節(jié)?！毕Ｍ瑢W(xué)們能體會(huì)到父母的良苦，理解他們的舐犢深情，在父母的有生之年，孝敬父母，做好自己。聯(lián)系自己的實(shí)際生活，能否在文中父親的身上，看到自己父母的影子？而在“聰明”的“我”的身上，可否能看到自以為是的“自己”？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)的看法，說出自己最想對(duì)父母說的心里話，討論如何做個(gè)“百善孝為先”的好孩子。（文中父親一身布衣，兒子的是紫毛大衣?？纯锤赣H愛子的行為方式，能為孩子盡心盡力，心里就會(huì)感到滿足，舒心。學(xué)生再次默讀課文，再次體會(huì)父親形象。結(jié)尾一段再次落淚。現(xiàn)在，這“背影”正漸行漸遠(yuǎn)??做兒子的想到這里，自然涌起莫名其妙的情緒，也說不清是悲酸還是惆悵。在眼見這個(gè)背影的時(shí)候，作者一定想到不肯讓自己去，仍舊是把自己當(dāng)小孩看待，這和以前的不放心讓茶房送，定要親自來送，以及后來照看行李，和腳夫講價(jià)，再次囑托茶房等等是一貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。”這一處說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心……承接第一課時(shí)的“背影”，把作者“流淚”作為突破口，感同身受，體會(huì)深沉的父愛，懂得感恩?！拔屹I幾個(gè)橘子去。第六段是本文的重點(diǎn)段落，體會(huì)其中的關(guān)鍵語句，有助于學(xué)生深入體會(huì)其中的父子情深。檢查練習(xí)二的完成情況。第二課時(shí)提醒感恩（教學(xué)要點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞語，把握感情體會(huì)反思拓展閱讀）在課前活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)親情的細(xì)節(jié)或是瞬間。作業(yè)準(zhǔn)備下節(jié)課的課前活動(dòng)，說說最難忘的一件事，生動(dòng)刻畫最動(dòng)情的細(xì)節(jié)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是整體把握后進(jìn)行精彩片段賞析，由面到點(diǎn)，突