【正文】 行政管理體系，其代表作是《行政組織體系理論》。N戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展經(jīng)歷了經(jīng)典戰(zhàn)略理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析和核心能力理論三個(gè)階段。N“正式組織”與“非正式組織”的區(qū)別在于，“正式組織”中以效率的邏輯為重要標(biāo)準(zhǔn)。N泰羅的科學(xué)管理既重視技術(shù)因素，也重視人的社會(huì)因素。A、韋伯 B、泰羅 C、梅奧 D．法約爾管理學(xué)界對(duì)行為科學(xué)的研究是在（D）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，并迅速成為影響巨大的理論流派。工業(yè)管理之父B 科學(xué)管理之父C經(jīng)營(yíng)管理理論之父 D 組織理論之父科學(xué)管理理論是古典管理理論之一，科學(xué)管理的中心問題是（D）。.A企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換B．企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新C企業(yè)流程再造D．企業(yè)管理創(chuàng)新古典管理理論認(rèn)為人是（B）。巴比奇 C．泰羅D．大衛(wèi)A．亞當(dāng)A社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)B社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織C社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)企業(yè)流程再造的目的是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從（A）上保證企業(yè)能以最小的成本、高質(zhì)量的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得客戶。Y 練習(xí)題 選擇題：法約爾的一般管理理論對(duì)西方管理理論的發(fā)展有重大影響，成為后來管理過程學(xué)派的理論基礎(chǔ)，他的代表作是（B）。N管理的藝術(shù)性就是強(qiáng)調(diào)管理的復(fù)雜性。Y管理的一般職能來源于管理的科學(xué)性性質(zhì)，內(nèi)容是合理組織生產(chǎn)力和維護(hù)生產(chǎn)關(guān)系。N控制的實(shí)質(zhì)就是使實(shí)踐符合于計(jì)劃，計(jì)劃就是控制的基礎(chǔ)。N現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)認(rèn)為，企業(yè)管理的重點(diǎn)在經(jīng)營(yíng)，而經(jīng)營(yíng)的核心是計(jì)劃。A計(jì)劃 B領(lǐng)導(dǎo)C協(xié)調(diào)D指揮管理學(xué)研究的主要是（D） 判斷正誤組織是管理的一項(xiàng)重要職能，它由三個(gè)基本要素構(gòu)成，即目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和關(guān)系。A．激勵(lì)、約束 B．協(xié)調(diào)、溝通 C．放任、自由 D．理順、調(diào)整某甲是一所綜合大學(xué)中文系的系主任，他是一個(gè)（B） 管理的最終目的是（B）A實(shí)現(xiàn)人與人之間關(guān)系的協(xié)調(diào)B有效地組織資源和組織活動(dòng) C最少的投入獲得最大的產(chǎn)出D制定組織目標(biāo)“三個(gè)和尚”的故事中，“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”。、原則和結(jié)構(gòu) 、部門和效率 、部門和人員為了保證計(jì)劃目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),就需要有控制職能,控制的實(shí)質(zhì)就是使（A）。”是強(qiáng)調(diào)（D）的重要性。第四篇：練習(xí)題及答案練習(xí)題 選擇題下列對(duì)管理的性質(zhì)進(jìn)行了闡述，說法不正確是（A）。并說說你從中受到什么啟示。對(duì)這句話的理解言之成理即可。答：視覺：他只看見它們的鰭在水面上劃出一道道線，還有它們的磷光；聽覺：聽到上下顎啪地咬住的聲音；感覺：他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚面臨著哪些困難？你能簡(jiǎn)單的歸納嗎？（至少3點(diǎn)）答：①天黑，目標(biāo)不準(zhǔn)②老人本已身體疲憊③鯊魚多而且兇猛④武器幾乎沒有??第③段寫老人與魚搏斗的情景，很生動(dòng)。”老人雖然終于殺死了前來搶奪他的戰(zhàn)勝品的鯊魚 但最終，拴在船頭的獵物（大鳥林魚）被吃光，只剩下一副魚骨頭。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。那是容易更換的。⑧船還是好好的，他想。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛?cè)?。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時(shí)害怕起來，但是這味兒并不太濃。它們?cè)僖矝]有什么可吃的了。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他掄了一次，兩次，又一次。⑤最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們?cè)诖紫乱ё×唆~使船搖晃的聲音。③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。我希望不必再斗了，他想。它們也許還會(huì)再來襲擊我。他駛進(jìn)了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。答：孩子在老人勇斗大魚及群鯊而威武不屈的精神感召下,決心以老人為榜樣,、小說中的老人是一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象？請(qǐng)根據(jù)文意回答。(1)“人并不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被消滅，但不能給打敗。老人正夢(mèng)見獅子。天亮后，當(dāng)人們對(duì)著那大魚的骨架發(fā)出驚嘆 的時(shí)候，曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海?！弊罱K，鯊魚吃掉了他千辛萬苦得來的大馬林魚的肉，僅僅留下一幅大魚骨架。老人用魚叉扎，用漿、舵柄、刀子等與鯊魚拼死搏斗。那家伙足有1500磅，或許更重。老人放出更多的釣絲，緊緊拽住，手已皮開肉綻，涌出鮮血。老人疲憊不堪，左手在抽筋，他吃些生魚以增強(qiáng)力量。太陽落山了，大魚依然未浮出水面，老人想：我拿它沒有辦法，它拿我也沒有辦法。老人靈巧地握著釣絲，感到下面的分量越來越重。老鷹在上空打著旋，老人把釣絲插到1英里深的海里。老人決定到更遠(yuǎn)的大海深處捕魚。第85天一大早，孩子為老人準(zhǔn)備了沙丁魚和魚食，送老人出海。頭40天還有個(gè)叫曼諾林的孩子和他一起，后來孩子的父母嫌老頭背運(yùn)，就叫孩子搭了別的船。我記得在最后，這名女留學(xué)生只要求房東誠(chéng)懇地對(duì)她說一句：“對(duì)不起”，她當(dāng)著所有法官的面將那張給予她賠償?shù)闹彼旱梅鬯椤Ｔ谖覀兊纳钪?，也不乏這種堅(jiān)定的信念，敢于挑戰(zhàn)生活、戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者。在與鯊魚搏斗時(shí)，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能的想法，但是，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。但是，在我們的眼中，他是一位勝利者，不僅僅因?yàn)樗麣⑺懒嗽S多條鯊魚，更主要的是從他的搏斗經(jīng)歷中，讓我們看到他那高傲、堅(jiān)強(qiáng)的精神，看到了一個(gè)真正的硬漢子形象。⒉選段最后一句“吃吧，星鯊。做你們的夢(mèng)去，夢(mèng)見你們弄死了一個(gè)人吧。不過那種味兒并不多。這種味道帶著銅味，又甜。它們?cè)僖矝]有什么東西可吃了。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開的槳把往鯊魚身上戳去。于是他用舵把對(duì)準(zhǔn)鯊魚的腦袋打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。③他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)竄到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?，一忽兒一擁而上，?dāng)它們?cè)僖淮握坜D(zhuǎn)身撲來的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。它們是成群竄來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，和它們撲到死魚身上去的時(shí)候所放出的磷光。我多么希望我不必再跟它們斗呀。二、練習(xí)（一）閱讀《老人與?！分械恼Z段，完成⒈——5題①他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。老人在與鯊魚搏斗的過程中多次叨著這樣的話：“要是孩子在這兒多好??！”“我真希望有這個(gè)孩子?！边@個(gè)人物的出現(xiàn)，以他的純真質(zhì)樸襯托了老人的英雄氣概，顯示出主人公的偉大不凡。10．小說中的孩子在文中起了什么作用？答：曼諾林在文章的開頭和結(jié)尾出現(xiàn)，老人每天打漁歸來他總要走下岸去，幫他收起魚絲，或者魚鉤、魚叉，以及繞在桅桿上的帆，還為老人準(zhǔn)備食物與釣餌。9．《老人與海》：結(jié)尾“曼諾林送來罐熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海。②獅子為百獸之王，是勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)的象征。但是，在我們的眼中，他是一位勝利者，不僅僅因?yàn)樗麣⑺懒嗽S多條鯊魚，更主要的是從他的搏斗經(jīng)歷中，讓我們看到他那高傲、堅(jiān)強(qiáng)的精神，看到了一個(gè)真正的硬漢子形象?！独先伺c海》這部作品是他悲劇世界觀和硬漢性格的寓意性表現(xiàn)，他借老人與海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。答：海明威酷愛斗牛、漁獵，以及種種的冒險(xiǎn)，尤其喜愛非洲原野上的雄獅，認(rèn)為那是勇敢、力量與勝利的象征。5．老漁夫圣地亞哥最具特色的一句名言？ 答：“不過人不是為失敗而生的，”他說,“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。作者讓我們體會(huì)人與自然的觀念，并啟示我們：自然法則是人類力量不可抗拒的，人類可以利用自然、改造自然，但人類不能征服自然。4． 請(qǐng)簡(jiǎn)要說明《老人與海》蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵。他面對(duì)浩瀚的海洋、兇猛的大馬林魚、兇惡的鯊魚、惡劣的氣候和多舛的命運(yùn)都毫不氣餒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的毅力和必勝的信心。《老人與?！分械氖サ貋喐绲男蜗?。《老人與?！返闹饕适虑楣?jié)。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。1954的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，是20世紀(jì)上半期美國(guó)著名作家和記者。在與鯊魚搏斗時(shí)，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能的想法，但是，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。但是，在我們的眼中，他是一位勝利者，不僅僅因?yàn)樗麣⑺懒嗽S多條鯊魚，更主要的是從他的搏斗經(jīng)歷中，讓我們看到他那高傲、堅(jiān)強(qiáng)的精神，看到了一個(gè)真正的硬漢子形象。B句中“有槳”“有短棍”“有舵把”是并列的謂語，應(yīng)該用逗號(hào)隔開，而不應(yīng)該用頓號(hào)。③句前面表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，后面是并列關(guān)系而不是遞進(jìn)關(guān)系，所以選用“可是／也”）4．B．（興致勃勃：形容興趣很濃。以致：用在下半句話的開頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。①句結(jié)合語境，應(yīng)該選“消失”?！跋А痹谧兓袣v時(shí)較短，而“消逝”變化時(shí)間可長(zhǎng)可短。消逝：包含一個(gè)事物隨時(shí)間的過去而不復(fù)存在的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。n）2．D．（A，蒼－倉；B，慢－漫；C，采－彩）3．C．（消失：（事物）逐漸減少以至沒有。做你的夢(mèng)去，夢(mèng)見你們弄死一個(gè)人吧”反映了老頭兒怎樣的內(nèi)心世界？8．在與鯊魚搏斗后，老人自己認(rèn)為“他終于給打敗了”，你是怎么看待的？9．作者筆下的老頭兒是一位怎樣的典型形象？選段中描寫老頭兒與鯊魚搏斗時(shí)，產(chǎn)生過“這一回他知道斗也不會(huì)贏了”、“他知道一切都完了”等心理，這樣描寫是否削弱了對(duì)老頭兒形象的塑造？ 附參考答案：1．A．（B，攥：音zu224。”6．選段對(duì)老人（桑提亞哥）的描寫，主要采用了＿＿描寫和＿＿描寫的手法。他往海里啐了一口唾沫，說：“吃吧，星鯊。他擔(dān)心了一會(huì)兒。老人現(xiàn)在簡(jiǎn)直喘不過氣來，同時(shí)他覺得嘴里有一股奇怪的味道。那是來到的一大群里的一條鯊魚。他覺得槳把已經(jīng)戳進(jìn)去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。最后一條鯊魚朝死魚的頭撲來，他知道一切都完了。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍，隨著棍就丟掉了。他用棍棒朝它們的頭打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚的時(shí)候把船晃動(dòng)的聲音?？墒堑搅税胍沟臅r(shí)候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會(huì)贏了。他想，我希望我不必再去跟它們斗啦。二、語段閱讀閱讀《老人與?！分械恼Z段，完成后面的題目。D．“啊，”他說，“我照舊是個(gè)老頭兒。”C．我已經(jīng)上了年歲，不能拿棍子把鯊魚給打死。D．老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚。B．于是我歡快地沖出了家門，像一匹興致勃勃的馬一樣歡快地奔跑了起來。③現(xiàn)在已經(jīng)天黑，＿＿天邊還沒有紅光，＿＿看不見燈火，有的只是風(fēng)，只是扯得緊緊的帆，他覺得大概他已經(jīng)死了。nɡ 2．下列各組中字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．蒼皇晴朗溫和狠毒無比殘缺不全 B．蹤跡波濤洶涌奮不顧身慢不經(jīng)心 C．精采倒霉透頂蜂擁而至胡思亂想 D．理睬目瞪口呆遍體鱗傷兇殘嗜殺3．下列各句橫線上填入的詞語最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我看著拖拉機(jī)爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能聽到它的聲音，可不一會(huì)連聲音都沒有了。吞噬sh236。i胳肢窩ɡē D．綽號(hào)chu238。n C．剎車shā脊鰭q237。u蹂躪l236?；沓鋈u238。答案：①猛烈的海風(fēng)，波濤洶涌的大海；②主人公的身體狀況；③主人公的心理感受；④簡(jiǎn)陋的“武器”；⑤僅剩殘骸的死魚《老人與?！吠骄毩?xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．沮喪jǔ撬走qi224。：“悲壯”場(chǎng)景，具有巨大的力量和威勢(shì)，會(huì)引發(fā)人們的崇高感，使人驚心動(dòng)魄，起敬畏之情。：“夢(mèng)見你們弄死了一個(gè)人吧”，可以看出桑地亞哥堅(jiān)定自信、戰(zhàn)斗到底的決心。：可以就主人公的心理、行為加以分析。答案：心理動(dòng)作：這是特定情境中戰(zhàn)斗者特有的愿望、心理狀態(tài)，并不是畏懼戰(zhàn)斗的心聲。C項(xiàng)中“我有槳、有短棍、有舵把”兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，這是三個(gè)短句。B項(xiàng)中“你想得太多啦！老頭兒?？梢哉f，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。因?yàn)椋磺诿\(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無可挽救的失敗。就如這位老漁夫一樣，雖然老了，倒霉、失敗，但他仍舊堅(jiān)持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利。（四）精彩展示這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。而外國(guó)小說就不同，以本篇為例，作者用了大量的篇幅來刻畫老人的內(nèi)心世界，特別是人物內(nèi)心獨(dú)白，再加上回憶和夢(mèng)境的內(nèi)容，就把老人的個(gè)性有血有肉地展示在讀者的眼前。從以上的內(nèi)心獨(dú)白中不難發(fā)現(xiàn)老人桑地亞哥在困難面前不膽怯，勇于挑戰(zhàn)，自信，自強(qiáng)，決不屈服的硬漢作風(fēng)?！钡谖宕尾泛螅??“是什么把你打敗的呢？”“什么也不是”，“是我走得太遠(yuǎn)啦?！阕叩锰h(yuǎn)，把運(yùn)氣給敗壞啦?！?第五次搏斗前：“??我應(yīng)該有點(diǎn)兒運(yùn)氣的。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。第三次搏斗后：他想“這一回它們可把我打敗了。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚來到吧?！钡诙尾非埃核搿安槐Ｍ糯滥摹??！钡谝淮尾泛螅骸翱墒且粋€(gè)人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，“別想啦，老家伙。他想：“能夠撐下去就太好啦”，“這也許是一場(chǎng)夢(mèng)。，我們可以看出老人桑地亞哥那種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢、無畏地面對(duì)痛苦和死亡的形象，表現(xiàn)出無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的硬漢子這個(gè)個(gè)性鮮