【正文】 的，但不能太“狂”了。但是，有一些同學不但沒有學習他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達到了癡迷的地步，導致學習成績下降。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點嗎?如果有，是些什么樣的缺點? 今天你又是如何看待 “追星”這個問題的?請說給我們大家聽聽。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的?！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。你是一個不朽的傳說，你的名字家喻戶曉，你的事跡萬人傳誦，你的美德將與天地同輝。請每組代表用排比、比喻的句式，寫出對名人的贊語，并有感情的讀給大家。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西?，F(xiàn)在，請同學們以小組為單位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有價值、最感人的故事片段，向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。李白：中夜四五嘆，常為大國憂。三國志：憂國忘家，捐軀濟難。宋明——麥孟華《論中國之存亡決定于今日》唐——《宋史——陸游《示兒》人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！吨傺汀对狸枠怯洝肺槐拔锤彝鼞n國?！ǚǎ┠闷苼鰫蹏俏拿魅说氖滓赖??！ǘ恚﹦e林斯基為祖國而死，那是最美的命運??！——（法）大仲馬愛祖國高于一切?！h）司馬過科學沒有國界，科學家卻有國界?！焯亓⑻煜屡d亡，匹夫有責。惟有他發(fā)揚起來，中國人才真有進步。我深情地愛著我的祖國和人民?！钫埶{隊注意聽題：請任意說出五位名人愛國的詩句或者名言？ 答案：為中華崛起而讀書。☆請紅隊注意聽題：請說出五位科學家及他們的歷史貢獻？ 人物：牛頓、愛因斯坦、法拉弟、愛迪生、鄧稼先 答案：萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、電動機發(fā)明——法拉弟、發(fā)明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。這些名人，可能是偉人、專家、學者……當然，也可能是影視明星、體育明星，等等。有叱咤風去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家……主持人2：在改革開放的今天，不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”，有幽默風趣的相聲小品表演藝術家，有動聽悅耳的歌唱家……下面我們以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學習活動。（根據(jù)個人選擇活動內容，尋求志同道合的同學，組成合作小組，分工合作完成任務；也可以在競賽過程中尋求后援團的幫助。推薦有代表性的有關名人的參考書，如：《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎科學家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學作品中的人物?！艋顒訙蕚洌褐贫ù舜涡〗M活動的方案。教科書提供的作文題目，是話題作文，題目自擬，文體、字數(shù)不限，具有一定的開放性。全班或分組展開討論，一是為了對每個學生在這次活動中的情況和成果進行總結交流，同時也是一次練習口語表達和口語交際的機會。搜集和調查活動，應以個人單獨活動為主，也可以進行分工合作。正因為如此，學生可能不知道從何說起，或者覺得自己掌握的名人故事還不夠生動形象，自己沒有讀到留下深刻印象的人物傳記。每個人心中都有自己崇敬的名人?！艋顒釉O想：開展語文的綜合性學習活動是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，也給學生展示自己的個性和特長提供了一個非常廣闊的空間。◆活動重點：從個人的實際出發(fā)，尋找恰當?shù)暮献鲗ο?，確定小組活動方案，充分展示學生個性特長的光彩。通過“名人故事”“名人風采”“名人瑕瑜”等口語活動，使學生在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉自己的口語表達能力。第三篇：綜合性學習《我也追星》活動設計講解校本課程：《我也追“星”》教學設計杜勝永◆活動目標：通過本次活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。消耗寶貴的學習時間，浪費大量的金錢，影響正常的生活，導致學習成績下降。從這方面來看，追星是有利的。若你也參加了，會如何發(fā)表自己的觀點。他就是我們心中真正的明星。人物姓名：作品名稱 ：寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物，要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢。任長霞：她是中原大地上的一個女英雄。我的看法：要想成大事，應當行事謹慎，但決不能無端猜疑，因為狐疑只能讓你錯失良機。講一個名人的故事，并說說你從他們的身上學到什么？司馬光砸缸啟示：遇事要沉著冷靜，機智勇敢。（３）全班展示優(yōu)勝成果，評獎。你所在的班級準備開展各自“追星”成果展示，請你寫出幾種活動形式：（1）辦手抄報（2）朗誦會（3）小品表演（4）歌曲合唱請你就某一項活動列幾個步驟：（１）主持人安排活動的目的、內容。B、你所崇拜的名人是誰？說說你崇拜他（她）的理由。活動展示：A、你心中的明星是什么樣的？能為人類創(chuàng)造財富，能給人類帶來光明和溫暖，能推動歷史前進，能為人類，國家，民族的利益而自我犧牲的人。（3）活動成果展示。請擬寫出本次活動的過程：（1）收集明星資料，對明星進行全位的了解。第二篇：綜合性學習《我也追星》我也追星同學們正值青春期，漸漸地萌發(fā)了自我意識，面對許多耀眼的明星。前面大家自己擬題，此時老師不禁想贈給大家一個文題：我的“明星”夢。追星體現(xiàn)了人們對成功的渴望。愛因斯坦、比爾蓋茲、貝多芬、鄧稼先、此環(huán)節(jié)結束時，教師提出問題：讀了上面的魯迅、袁隆平的傳記，小組交流說一說什么樣的“星”值得你追？交流后教師歸納：燦爛星空，那些為國奮斗的星、為民耕耘的星、德藝雙馨的星是我們永遠榜樣，他們是值得我們敬仰的“恒星”。【魯迅本紀】把生命獻給中國，讓世界為之景仰。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農夫,播撒智慧,收獲富足。讀后提問：成龍的身上那些地方感動了我們？交流后，引出追星視點二：才藝誠可貴，品格價更高！【袁隆