【正文】 都有機(jī)會(huì)發(fā)言，孩子們積極主動(dòng)、興致高漲。我先直入課題引起興趣，其次結(jié)合幻燈片幫助幼兒感知和理解故事主要形象，再次引導(dǎo)幼兒大膽想象為故事續(xù)編結(jié)尾，最后結(jié)合歌曲《飛呀飛》幫孩子進(jìn)入飛入天空的意境?！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一個(gè)小動(dòng)物們積極動(dòng)腦、動(dòng)手解決困難的成功畫面，作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍，很適合大班幼兒。小兔子用幾塊花手娟連成一個(gè)美麗的大風(fēng)箏，歡快地飛上了天空，有的說：“誰說我飛不起來！”還有的說：“沒有翅膀我也一樣能飛！”小豬和小河馬著急得滿頭大汗，它們?cè)谙耄骸拔覀兛渴裁达w上天呢？”實(shí)踐成果：優(yōu)點(diǎn)：一是教材選擇合理、適宜。鼓勵(lì)幼兒在美工活動(dòng)中把自己編的故事結(jié)尾畫下來并把故事完整地講給好朋友聽。五、結(jié)束。四、思想教育。（幼兒展開自由想象并請(qǐng)2—3名幼兒講述）引導(dǎo)幼兒分小組討論怎樣才能幫小豬和小河馬飛上天，師巡回指導(dǎo)幫助，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~和句子完整地為故事續(xù)編結(jié)尾。（學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗）（2）放錄音欣賞第三段三、啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句完整講述，為故事續(xù)編結(jié)尾。放映第7張幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。（1）師依次放映幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察，并依次提問：小螞蟻是怎樣飛起來的？它飛起來后心情會(huì)怎樣？它會(huì)說些什么？小青蛙是怎樣飛起來的？看小青蛙怎樣說？ 小兔子又是怎樣飛起來的？它們又說了些什么呢？（2）放錄音欣賞第二段故事后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：“撐、鼓”并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。你們猜一猜小動(dòng)物們會(huì)怎樣說呢？（幼個(gè)別講述）（2）師：今天老師還為小朋友請(qǐng)來了一位錄音機(jī)客人，我們來聽它是怎樣說的。幫幼兒理解第2張幻燈片內(nèi)容（1）（放映第2張幻燈片背景，飛出小鳥）師：樹林里一只小鳥正在天空中自由自在地飛翔。小豬、小河馬圖片 過程：一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。?。?0）鞋子腳六、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果，設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)、小作家獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等（獎(jiǎng)小紅花）學(xué)生講述故事（1）單人講述，學(xué)生評(píng)議（2）分角色合作講述，學(xué)生評(píng)議學(xué)生表演故事（1）個(gè)人表演（2）合作表演（3）道具表演七、總結(jié)交代任務(wù)同學(xué)們編了很多好聽有趣的故事，講的也精彩動(dòng)人，下節(jié)課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來，然后編輯成冊(cè)，起名叫《幼芽童話》，好的老師還會(huì)向雜志社推薦，說不定還會(huì)發(fā)表呢！你們高興嗎？第三篇：續(xù)編童話故事續(xù)編童話故事《飛呀飛》山西省聞喜縣苗圃幼兒園 董水英目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)于語言活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒完整地描述故事情景，豐富幼兒詞匯。同學(xué)們?cè)缫训炔患傲?，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，去創(chuàng)作吧！電腦顯示參考詞語，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。下水文引路教師：我根據(jù)童話的特點(diǎn)，通過自己的想象，也創(chuàng)造了一個(gè)有趣的故事，并把它制成了簡單的動(dòng)畫，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。舉例引路如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀小溪、大海眼睛、耳朵、鼻子、嘴指名讀提示，弄清要求明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。板書：編（紅色）五、學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：電腦顯示：提示內(nèi)容：從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個(gè)故事。③故事都有意義，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？板書：得啟發(fā)、受教育、明事理小結(jié)：看來，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會(huì)讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動(dòng)，讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑，讓它們想人一樣有語言、有行動(dòng)、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動(dòng)有趣的故事來，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。板書：主人公人格化讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會(huì)說話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情。板書：想象創(chuàng)作說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。四、講故事，討論童話的特點(diǎn)講故事同學(xué)們，你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。說大意故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。所以，就站在你的上面哪。平時(shí)呀，他們相處得很好。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。學(xué)生齊讀這幾組事物。三、寫童話故事，自選內(nèi)容師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫的事物還有很多，小游戲：選詞組，編故事。生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊??生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。生3：我勸你還是不要得意得太早。生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來說說)生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。教師巡視引導(dǎo)。師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來說，把這個(gè)故事編完。師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說話，就更來神了。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過大海，碰見大鯊魚。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天