【正文】 說(shuō)及交際的方法，并在口語(yǔ)交際的實(shí)踐中學(xué)會(huì)交際。教學(xué)重難點(diǎn)轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。2．轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換?？偨Y(jié)板書(shū)：復(fù)述：保值六要素完整轉(zhuǎn)述：保真真實(shí)準(zhǔn)確《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。要注意是整體事件，為何要誅除三士，而不是還剩兩個(gè)桃子無(wú)法分。結(jié)果一一三名勇士棄桃自殺?！抖覛⑷俊氛Z(yǔ)段的復(fù)述，明確：人物一一晏嬰，時(shí)間一一戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，地點(diǎn)一一齊國(guó)，起因一一齊國(guó)有三名立過(guò)大功的勇士，但居功自傲，晏嬰深以為慮。這時(shí)，古冶子認(rèn)為自己功勞更大，氣得拔劍指責(zé)前二者；而公孫接與田開(kāi)疆聽(tīng)到古冶子報(bào)出自己的功勞之后，也自覺(jué)不如，羞愧之余便將桃子讓出并自盡。晏子設(shè)了一個(gè)局：讓齊景公把三位勇士請(qǐng)來(lái)，要賞賜他們?nèi)粌深w珍貴的桃子；而三個(gè)人無(wú)法平分兩顆桃子，晏子便提出協(xié)調(diào)辦法一一三人比功勞，功勞大的就可以取一顆桃。（結(jié)果）總結(jié)復(fù)述方法一：抓主要人物和中心事件，刪解釋性和描述性文字。魯迅（人物）在紹興鄉(xiāng)村教書(shū)時(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)），有一天到朋友家談話很晚才回家（起因）。準(zhǔn)確（人物、時(shí)間、地點(diǎn)）、完整（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果情節(jié)完整）、重點(diǎn)突出（刪去次要的、刪去描述性、解釋性的文字）。魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一?huì)兒大，一會(huì)兒小，真像人們傳說(shuō)的鬼。朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過(guò)一片墳地。（五）如何復(fù)述？接下來(lái)，我們就通過(guò)不同類(lèi)型的文字材料、一起來(lái)進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。要注意，復(fù)述不是背誦，要對(duì)原材料在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行精簡(jiǎn)，確定重點(diǎn)，用自己的話講出來(lái)。（四）復(fù)述是什么？為了使傳話更準(zhǔn)確，首先我們先來(lái)進(jìn)行復(fù)述的練習(xí)。明確：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，要交代清楚是辦公室。小結(jié)：轉(zhuǎn)述要注意時(shí)間的變化，交代清楚還書(shū)背景。情境二：小青托小強(qiáng)還書(shū)給小華去還，請(qǐng)你好好謝謝他。請(qǐng)學(xué)生分別扮演教師、班長(zhǎng)、同學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)情境一：轉(zhuǎn)述春游通知請(qǐng)一個(gè)小組自主分配角色，分為教師、班長(zhǎng)、其他為學(xué)生教師對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“如果明天不下雨，你們就去春游，請(qǐng)八點(diǎn)整在教學(xué)樓前集合。明確：轉(zhuǎn)述還要注意準(zhǔn)確，不改變事實(shí)。請(qǐng)同學(xué)們互相點(diǎn)評(píng)。3：20教師將一個(gè)通知（周一下午校會(huì)時(shí)間，進(jìn)行消防疏散演習(xí)，請(qǐng)班主任組織好本班同學(xué)聽(tīng)到警報(bào)聲，同學(xué)迅速有序下樓，以跑操隊(duì)形站在做操位置。今天就讓我們通過(guò)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的實(shí)踐，一起來(lái)成為那個(gè)“會(huì)說(shuō)故事的”人。我的聽(tīng)眾，也不僅僅是我的母親，連我的姐姐，我的嬸嬸，我的奶奶，都成為我的`聽(tīng)眾?！薄昂芸斓模揖筒粷M足復(fù)述說(shuō)書(shū)人講的故事了，我在復(fù)述的過(guò)程中，不斷地添油加醋。為此，母親批評(píng)了我。其中講到一個(gè)細(xì)節(jié)，（大屏幕展示導(dǎo)入材料如下）“有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。三、教學(xué)難點(diǎn)在對(duì)不同文體進(jìn)行復(fù)述時(shí)，要關(guān)注文體特征基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述，轉(zhuǎn)述時(shí)要注意轉(zhuǎn)述內(nèi)容要根據(jù)轉(zhuǎn)述對(duì)象的變化而轉(zhuǎn)變。3 .培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)述含義：聽(tīng)、看——說(shuō)種類(lèi)：（1）簡(jiǎn)要（2）詳細(xì)（3）創(chuàng)造性方法：（1）仔細(xì)聽(tīng)看（2）記憶字詞（3）編寫(xiě)提綱4嘗試復(fù)述意義：記憶力、理解力、概括力、表達(dá)力轉(zhuǎn)述：注意聽(tīng)清，記準(zhǔn)說(shuō)清楚，說(shuō)明白要求盡可能完整地保留原材料內(nèi)容忠實(shí)于原材料，適當(dāng)進(jìn)行綜合要注意人物的變換《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)1 .理解復(fù)述、轉(zhuǎn)述含義，在閱讀材料和口語(yǔ)實(shí)踐中掌握復(fù)述策略、明確轉(zhuǎn)述基本要求。三、鏈接中考四、作業(yè)看一部電影或讀一部小說(shuō)，然后復(fù)述故事梗概（在班上交流）。(不超過(guò)50字)轉(zhuǎn)述示例叔叔，您好！我是王亮的同學(xué)。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。示例：張老師，您姐姐讓我給您捎個(gè)口信，她有急事回南京了，讓您下午四點(diǎn)去幼兒園接慧慧。轉(zhuǎn)述訓(xùn)練（一）如果你的班主任張老師的姐姐和你住在同一個(gè)小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了，讓你給張老師捎個(gè)口信，讓張老師下午四點(diǎn)去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。比較哪一組傳話最準(zhǔn)確。轉(zhuǎn)述活動(dòng)傳話游戲全班10人左右（不少于8人）分為一組，縱向排列。，忠實(shí)于原材料，條理清楚，適當(dāng)進(jìn)行綜合，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。時(shí)候，要把原話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，不然就會(huì)耽誤事。指在記憶原始信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述的一種復(fù)述方法。二、什么是轉(zhuǎn)述含義：在生活中，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。律師的狗與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，兩只狗便把餅干都給了它。醫(yī)生的狗銜來(lái)一些骨頭在地上擺了一幅人體骨骼圖。要求學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行復(fù)述，語(yǔ)言可更幽默或個(gè)性化。最后，律師的狗出場(chǎng)了，它與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，那兩只狗便把餅干都給了它。醫(yī)生的狗從門(mén)外銜來(lái)一些骨頭，在地上擺了一副人體骨骼圖，醫(yī)生給了它一些餅干作為獎(jiǎng)勵(lì)。誰(shuí)的狗聰明有一天，一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)建筑師和一個(gè)律師在一個(gè)鄉(xiāng)村俱樂(lè)部吃午飯。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽(tīng)得白影子“哎喲”一聲倒了下去魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。復(fù)述訓(xùn)練原文：魯迅先生在浙江紹興縣教書(shū)的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過(guò)一片墳地。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、什么是復(fù)述含義：復(fù)述就是在理解、吸收的基礎(chǔ)上，把讀過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言材料加以講述?！犊谡Z(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解什么是復(fù)述、轉(zhuǎn)述，掌握復(fù)述、轉(zhuǎn)述的種類(lèi)及基本要求。五、課堂小結(jié)：教師小結(jié)：轉(zhuǎn)述是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到的一種交流的方法，我們也可以在平時(shí)多加練習(xí)。預(yù)設(shè)1：小麗，明天我們?nèi)⒂^博物館，老師讓我轉(zhuǎn)告你，明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門(mén)集合，然后我們一起乘車(chē)去。預(yù)設(shè)2：告訴他的祖父，我是誰(shuí)，請(qǐng)小麗回電話。）情境二：給小麗打電話，如果只有小麗的祖父在家，且耳背。預(yù)設(shè)3：阿姨，小麗在家嗎？（小麗沒(méi)在家，你是誰(shuí)呢？）我是小明，我想告訴小麗，讓她明天早晨8點(diǎn)到學(xué)校門(mén)口集合，我們要去博物館參觀。教師追問(wèn)：你講清楚了讓小麗做什么，但總覺(jué)得缺少什么？同學(xué)們，你們覺(jué)得缺少什么呢？預(yù)設(shè)2：缺少禮貌用語(yǔ)，應(yīng)該稱呼小麗媽媽為阿姨，并且缺少“干什么”，要告訴小麗媽媽讓小麗明早八點(diǎn)集合去干什么。3．角色扮演，情境展示。三、練習(xí)人稱轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)1．出示情境圖，完成轉(zhuǎn)述。傾聽(tīng)者：認(rèn)真傾聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)清楚的39。出示課件4：教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀練習(xí)要求，梳理學(xué)習(xí)任務(wù)：提出要求：請(qǐng)把本通知轉(zhuǎn)告給小組成員。二、模擬書(shū)面通知，練習(xí)捕捉信息1．出示通知：學(xué)生細(xì)讀通知，在課本上畫(huà)出信息要點(diǎn)。教師追問(wèn)：對(duì)，他說(shuō)出了老師想說(shuō)的話。教師追問(wèn)：你們想知道剛才老師對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō)了什么嗎？請(qǐng)他來(lái)告訴大家。出示課件2：教師選一名學(xué)生耳語(yǔ)，內(nèi)容自定，選擇適合轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言。二、教學(xué)重點(diǎn)記住要點(diǎn)，注意人稱轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述?！犊谡Z(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)真傾聽(tīng)，記住別人話語(yǔ)的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱轉(zhuǎn)換。6．師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，你們是最優(yōu)秀的學(xué)生，作為你們的老師，我感到非常欣慰。師：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么？生：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。5．總結(jié)方法，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？預(yù)設(shè)：生1：我覺(jué)得她說(shuō)得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。媽媽：找我有什么事？如果你是小紅，你會(huì)怎么向媽媽轉(zhuǎn)述？3．學(xué)生練習(xí)。孩子：媽媽。師：下個(gè)星期一早晨，輪到你媽媽做義工，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門(mén)衛(wèi)室，穿戴好義工服。2．場(chǎng)景模擬。孩子接一下老師的電話，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽。板塊三 創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問(wèn)題1．師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時(shí)地、完全地了解了通知內(nèi)容。(6)同桌之間練習(xí)，可以向播報(bào)者——老師詢問(wèn)必要的細(xì)節(jié)。預(yù)設(shè)3：告訴奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以聯(lián)系自己。變化：只有小麗奶奶在家，轉(zhuǎn)述時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)1：說(shuō)話聲音要稍微大一點(diǎn)兒。(3)讓一組學(xué)生轉(zhuǎn)述，一人充當(dāng)小麗，一人當(dāng)轉(zhuǎn)述人。大家要準(zhǔn)備好筆和筆記本，因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，還可以帶上水杯。明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門(mén)集合。板書(shū)：?jiǎn)栆c(diǎn)3：方便的話，可以用筆記。(1)提問(wèn)：如果不是文字通知，而是口頭傳達(dá)的通知，我們?cè)鯓硬拍茏龅綔?zhǔn)確轉(zhuǎn)述呢？要點(diǎn)1：需要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清要點(diǎn)。轉(zhuǎn)述的時(shí)候，不僅要說(shuō)清楚要點(diǎn)，還要注意人稱的轉(zhuǎn)化。要點(diǎn)2：稱呼要改變。(4)小組展示匯報(bào)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。要點(diǎn)2：好記性不如爛筆頭。學(xué)生回答，教師相機(jī)提煉。教師扮演小軍，學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)追問(wèn)學(xué)生遺漏之處，如：證件照大小，辦理時(shí)間等信息。4．暑期借閱須使用“一卡通”電子借閱卡。2．換卡時(shí)請(qǐng)讀者攜帶本人1寸藍(lán)底證件照和紙質(zhì)借書(shū)證。換卡地點(diǎn)為圖書(shū)館1樓管理員辦公室，辦理時(shí)間為周二至周日上午9點(diǎn)至下午5點(diǎn)。關(guān)于更換借閱卡的通知為適應(yīng)電子借閱系統(tǒng)的需求，本館決定即日起開(kāi)始全面更換新借閱卡的工作。說(shuō)的時(shí)候，還要注意人稱的變化！板塊二 情境練習(xí)，嘗試轉(zhuǎn)述1．轉(zhuǎn)述書(shū)面通知，捕捉信息。生3：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱變化。(2)師：從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？預(yù)設(shè)：生1：轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要聽(tīng)清楚。(1)師：同學(xué)們，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給別人，可以叫傳