【正文】 施加速推進，企業(yè)發(fā)展速度不斷加快；二是青年職工隊伍不斷壯大，青年所占企業(yè)職工比重不斷升高，截止2011年底，院35周歲以下的青年職工1075人，占在崗職工總數(shù)的58%；三是青年思想觀念發(fā)生很大變化，青年思想的時代特征日益顯著——自我意識強、價值取向多元化。不當之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正，以便我們在今后的教務(wù)工作上做得更好，為師生服好務(wù)。本期雖取得了好的成績，但也應(yīng)該看到不足的地方：，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭環(huán)境不好，家長重視不夠； ；，只管上課不管紀律，沒有一個良好的課堂教學(xué)秩序；、早退和隨意調(diào)課現(xiàn)象； ； 、上報材料還不夠及時；，教研意識進一步加強； 、教學(xué)行為還需進一步加以引導(dǎo)和規(guī)范；、學(xué)習(xí)意識、競爭意識不強，對工作有應(yīng)付的現(xiàn)象；、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改等情況不是很理想； 、體育課和樓道的管理不到位，存在教學(xué)安全隱患； 。、總結(jié)、教案、作業(yè)、聽課筆記的常規(guī)性檢查工作； 、臨時代課、監(jiān)考評卷、教學(xué)效果等核查統(tǒng)計工作，為計算本的績效作準備工作；，認真組織好期中、期末考試的監(jiān)考、閱卷、改卷工作，并做好成績的統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作；，做好試卷的印制、分發(fā)、保密工作；、核查好每位學(xué)生的學(xué)月檢測成績、學(xué)期成績和評價等級，為教師提供教學(xué)業(yè)績第一手材料；； 。建立電子學(xué)籍檔案，學(xué)校的學(xué)籍管理工作力爭做到資料詳實、手續(xù)齊全、管理規(guī)范，并為學(xué)生營養(yǎng)餐工作提供了準確的依據(jù)；、時間緊、任務(wù)重，教務(wù)處指導(dǎo)配合七、八年級班主任一道集中精力采集學(xué)生基本信息并錄入電子學(xué)籍導(dǎo)入模板，為九月份的學(xué)生電子學(xué)籍信息與四川省政務(wù)平臺和教育部電子學(xué)籍對接做好了準備工作；、課本、作業(yè)本、教參的征訂和發(fā)放，為全校師生服好務(wù)； ，完成好圖書室的開放工作；，注重把教學(xué)放在平時來抓，積極參加了各年級組的活動；：(1)組織全體教師積極參與校本培訓(xùn)；(2)5月份安排教師進行“賽課聽課評課”活動；(3)推行教師聽隨堂課；(4)組織教師參與課題研究。，完成好排課、代課、調(diào)課的臨時工作，按時發(fā)放課程表、作息時間表、各種計劃表、成績統(tǒng)計表、質(zhì)量分析表等，使學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)；；、設(shè)備、設(shè)施的驗收準備工作； ；，加大了課堂巡查力度，基本上杜絕了課堂無人上課、脫堂的現(xiàn)象；、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，本期沒有發(fā)生一例教學(xué)事故，沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生，沒有違規(guī)帶生等現(xiàn)象；，多次對班主任宣講學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，對于經(jīng)過審批需轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、更名的學(xué)生均造冊登記，畢業(yè)學(xué)生升學(xué)作好詳細記錄，做到轉(zhuǎn)入有來源，轉(zhuǎn)出有去處，休學(xué)有原因，更名有依據(jù)，畢業(yè)有存檔。教務(wù)處除做好自己的工作外，還要配合其它處室完成了一些臨時性的開學(xué)工作；、注冊、繳費和班級桌椅板凳的調(diào)配工作； 、上報開學(xué)初的各年級各班的到校報到人數(shù)；；，對前期成績突出的學(xué)生進行獎勵；，開齊各門課程，開足課時。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳，部分教研組有形式主義傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在。相當一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。學(xué)校層面：1．教學(xué)管理上缺乏創(chuàng)新意識，粗放型，經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師層面：1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。3．全校的優(yōu)秀率整體偏低。（見第一點分析）（具體分析見“期末質(zhì)量分析表”）四．教與學(xué)存在的問題 學(xué)生層面：學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進一步的提高。表現(xiàn)突出的有年級班成績的相對較好（優(yōu)生人數(shù)看）。初三年級數(shù)學(xué)（高低懸差65分）、英語（高低懸差59分）、化學(xué)（高低懸差26分）、物理（高低懸差32分），政治、歷史、語文較均衡。初二年級語文學(xué)科高低懸差有分、數(shù)學(xué)有分、英語分、歷史分、地理分、物理分，較均衡的是政治、生物，和七年級的情況相似。初一年級各科的優(yōu)分人數(shù)偏少；數(shù)學(xué)（高低懸差39分）、英語（高低懸差45分）、語文（高低懸差25分）、地理（高低懸差42分）、歷史（高低懸差26分）、思品（高低懸差27分）、生物（高低懸差31分）學(xué)科成績均分差距大，及格人數(shù)還比較說得過，說明在培優(yōu)上還有巨大潛力；相對均衡的是政治學(xué)科。(2)試題總體評價本次考試，試卷為教研室統(tǒng)一組織試題，試題難度總體中等（七年級英語較難），質(zhì)量較高，注重了基礎(chǔ)知識與綜合能力兼顧，試題靈活，注重用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，較好的把握了信度、效度和區(qū)分度，對今后的教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。為保證考試成績的真實有效，教務(wù)處按照學(xué)校要求強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，統(tǒng)一集中訂卷等方式加大對考試紀律的檢查，在考試期間未發(fā)生學(xué)生有違紀現(xiàn)象。少年心’少兒攝影大賽一等獎”；《遵守交通規(guī)則》安全征文競賽活動中獲得一等獎；對以上這些取得的好成績的老師和同學(xué)，表示熱烈的祝賀。(1)教師獲得的殊榮蒲志友獲得“渠縣人民政府第三屆‘教學(xué)成果’三等獎”；劉海指導(dǎo)學(xué)生王呂萍的作品《高處》獲得“渠縣‘中國夢少年心’少兒攝影大賽優(yōu)秀組織獎”；“渠縣人民政府第三屆‘教學(xué)成果獎’”；“振興渠縣教育先進集體”；“振興渠縣教育‘兩年見成效’管理論文組織獎”；“文明美德伴我成長”讀書活動先進集體等殊榮。在本學(xué)期中，我校的中考和期末檢測中都取得了優(yōu)異的成績，圓滿完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)工作任務(wù)。第三篇：立足教務(wù)抓教學(xué) 服務(wù)師生促質(zhì)量立足教務(wù)抓教學(xué) 服務(wù)師生促質(zhì)量——2013年秋季教務(wù)工作總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：耽誤大家一點時間，對本期來的教務(wù)工作作點總結(jié)。通過查找不足，我體會到無論作什么工作，都要端正態(tài)度，要加強學(xué)習(xí)各方面的知識來開拓眼界，不斷的提高自身的政治修養(yǎng)。工作作風(fēng)還不夠扎實，缺乏從政治的、宏觀的角度來觀察、分析問題，提高解決問題的能力，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去?！白ス芾泶僖?guī)范、抓服務(wù)促發(fā)展”教育提升活動查擺剖析材料——楊景濤按照“抓管理促規(guī)范、抓服務(wù)促發(fā)展”教育提升活動的部署，緊密聯(lián)系工作實際，認真進行自查自糾，現(xiàn)剖析如下：理論知識學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)不深。同時對中外名著，黨政調(diào)研文章、領(lǐng)導(dǎo)講話等凡是能見到的，都要盡量去讀，抓住要點、掌握實質(zhì)并與實際工作中遇到的有關(guān)問題結(jié)合起來分析思考，去粗取精，活學(xué)活用，只有這樣才能迅速提高理論修養(yǎng)，增強認識問題、分析問題、解決問題的能力。從思想品德、知識結(jié)構(gòu)、理論觀點及語言表達技巧等各方面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深入分析，讓自己在今后的工作中少走彎路。一是多看，看經(jīng)驗豐富的同事是怎么做的，處處留心皆學(xué)問。三是對領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過得去，不求過得硬，沒有動腦想辦法怎樣將其做的更好。第二篇：抓管理促規(guī)范“抓管理促規(guī)范、抓服務(wù)促發(fā)展”教育提升活動查擺剖析材料按照“抓管理促規(guī)范、抓服務(wù)促發(fā)展”教育提升活動的部署，緊密聯(lián)系業(yè)務(wù)工作、服務(wù)意識、執(zhí)行效率、依法行政等方面，認真查找自身存在的突出問題，現(xiàn)剖析如下：一是在平時工作中，工作主動性差，遇到問題總是等領(lǐng)導(dǎo)指示，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程