【正文】 作者可以說(shuō)得上是做得還可以。（1）論文的結(jié)構(gòu)是：有條理，思路清晰；（2）這篇文章相對(duì)于前面的那一篇確實(shí)存在著一定的差距，不過(guò)它的研究方法還是特別好的。對(duì)已一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是十分好的參考。特點(diǎn)：⑴ 獨(dú)創(chuàng)性:由于這篇論文是與別的論文不同的，是由作者自己寫(xiě)出來(lái)的，所以具有獨(dú)創(chuàng)性；⑵ 科學(xué)性:從客觀實(shí)際出發(fā),具有現(xiàn)實(shí)意義,事實(shí),事物,事件真實(shí)客觀。（3）建議。（2）研究結(jié)果。（二）初中數(shù)學(xué)[2] [J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，9(6): 7 37 ．文章內(nèi)容：該論文主要包括三個(gè)部分：（1）研究方法。我覺(jué)得是十分好的。但是，她采用了對(duì)學(xué)生與老師的調(diào)查，然后進(jìn)行對(duì)比得出結(jié)局。所以作者真的很棒?。?）文章當(dāng)中運(yùn)用的調(diào)差法雖然我覺(jué)得她在處理數(shù)據(jù)的問(wèn)題并不是十分的完美，因?yàn)樗齼H僅用了表格與條形圖。從對(duì)那些專(zhuān)業(yè)名詞的解釋當(dāng)中，我能從中學(xué)到：一篇優(yōu)秀的論文不僅僅是需要本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也需要其它學(xué)科的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充。方法：⑴文獻(xiàn)法；(2)調(diào)查研究法；（3）研究數(shù)據(jù)資料的分析法；（4）比較法；（5）個(gè)案法。②在綜合別人認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,包括:選題新,方法新,資料新。以最充分,確實(shí)有力的加論據(jù)作為立論依據(jù),論證嚴(yán)謹(jǐn)而充分,富有邏輯效果,深層的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。特點(diǎn)：⑴ 獨(dú)創(chuàng)性:該學(xué)術(shù)論文明顯就是自己寫(xiě)出來(lái)，并且不存在不道德的行為：如竊取別人的研究成果。第四章,高中數(shù)學(xué)學(xué)困生效率低歸因的調(diào)查研究，主要包括：對(duì)高中數(shù)學(xué)教師的調(diào)查和對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的調(diào)查。主要包括核心概念的界定,如數(shù)學(xué)學(xué)困生，學(xué)習(xí)效率等。國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)效率的相關(guān)研究：我國(guó)在學(xué)習(xí)效率方面的研究主要集中在有效學(xué)習(xí)和高效率學(xué)習(xí)等方面。國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)困生的相關(guān)研究：杜玉祥教授將當(dāng)前學(xué)困生的歸因分為內(nèi)因和外因兩方面、鐘啟泉先生的著作《差生心理與教育》、金洪源先生的著作《學(xué)科學(xué)習(xí)困難的診斷與輔導(dǎo)》、《學(xué)習(xí)行為障礙的診斷與輔導(dǎo)》等。主要包括：國(guó)內(nèi)外對(duì)相關(guān)課題的研究歷史與現(xiàn)狀。實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型：：?jiǎn)谓M，多組：后測(cè)設(shè)計(jì)，前后測(cè)設(shè)計(jì)：探索性，驗(yàn)證性，應(yīng)用性：真實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，非實(shí)驗(yàn)（8）其它研究方法①綜述研究②推理、推廣研究③ 專(zhuān)題研究④象學(xué)方法⑤爭(zhēng)鳴法⑥ 評(píng)論研究⑦質(zhì)的研究方法三． 例子分析（一）高中數(shù)學(xué)[1].[D].天津：天律師范大學(xué)，2010:．文章內(nèi)容：該碩士學(xué)位論文主要包括六個(gè)部分：第一章,緒論主要包括：本課題的研究背景、研究意義和基本框架。一般步驟：；；；；。比較法的類(lèi)型：①理論與事實(shí)的比較（理論與事實(shí)是否相符）②橫向與縱向的比較（橫向：對(duì)比組；縱向：層次比）③同類(lèi)與相異的比較（同類(lèi)事物中找共同點(diǎn)相異事物的正反對(duì)比）④定性與定量比較⑤分類(lèi)與類(lèi)比比較⑥直觀與系統(tǒng)比較（6）個(gè)案法——是指搜集一個(gè)人的家庭情況、生活條件、教育影響、智力表現(xiàn)、年齡特征、身體狀況等有關(guān)資料，通過(guò)綜合分析研究，以探討其心理的形成和發(fā)展規(guī)律。另外還要進(jìn)行信度檢驗(yàn)，直到確認(rèn)問(wèn)卷可靠有效，方可進(jìn)行大規(guī)模的問(wèn)卷研究，否則將勞民傷財(cái)。第六，正式問(wèn)卷制定前，要進(jìn)行預(yù)測(cè)和信度考驗(yàn)。問(wèn)卷法主要是封閉式問(wèn)卷，但封閉式問(wèn)卷只是選擇答案，被試無(wú)法進(jìn)行深入的闡述，因此封閉式問(wèn)卷只能了解是什么，不能解釋為什么，只能進(jìn)行量的分析，不能深入進(jìn)行質(zhì)的分析，所以，封閉式問(wèn)卷要和開(kāi)放式問(wèn)卷相結(jié)合。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)必須要按照標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的原則，編制問(wèn)卷。試題如果脫離兒童生活范圍，兒童不理解，容易厭煩，起不到應(yīng)有的效果。第二，試題要有情趣，要出自于兒童生活實(shí)際。第一，題量要多。封閉式在問(wèn)卷中不僅僅要提出問(wèn)題，還要提供可選擇的答案，限制回答的方向和數(shù)量，讓被試在答案中選擇。②問(wèn)卷法的形式開(kāi)方式：在問(wèn)卷上只提出問(wèn)題，不列出答案，讓被試自由回答。收集資料時(shí)間短，數(shù)量多：?jiǎn)柧矸梢约w進(jìn)行，取樣大。調(diào)查法具體有四種：①全面調(diào)查（地毯式，無(wú)一遺漏地進(jìn)行）②抽樣調(diào)查（抽取樣本進(jìn)行）③典型調(diào)查（選有代表性的樣本進(jìn)行）④重點(diǎn)調(diào)查（有側(cè)重地進(jìn)行）步驟：①確定對(duì)象②確定方式③研制工具④實(shí)施調(diào)查⑤分析整理數(shù)據(jù)，從而寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告（4）問(wèn)卷法問(wèn)卷法的研究者把要研究的主題分為詳細(xì)的綱目，擬成簡(jiǎn)明易簽的一系列問(wèn)題，編制成標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)卷，然后根據(jù)收回的答案，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，得出結(jié)論的方法。二． 對(duì)本課程的總結(jié)（一）數(shù)學(xué)教育研究的原則與方法：1．?dāng)?shù)學(xué)教育研究的基本原則⑴堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度⑵保持良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)⑶堅(jiān)持科學(xué)性和創(chuàng)造性結(jié)合⒉數(shù)學(xué)教育研究的基本方法⑴文獻(xiàn)法——通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的搜集、分析、整理，從而研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法⑵觀察法——是按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對(duì)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)象作系統(tǒng)連續(xù)的觀察，作出準(zhǔn)確、具體、詳盡的記錄，從而全面正確地了解數(shù)學(xué)教育有關(guān)情況的一種研究方法。同時(shí)也讓我了解到原來(lái)大學(xué)的知識(shí)也能夠融入到教學(xué)當(dāng)中，也就是說(shuō)：用高等數(shù)學(xué)的知識(shí)去指導(dǎo)初等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。不僅在生活上，而且在學(xué)習(xí)上影響著我。所以在今后的日子里，最重要的還是自己多看書(shū)多學(xué)習(xí)，除了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，要擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。最后就應(yīng)該修改定稿，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以看出寫(xiě)作意圖是否表達(dá)清楚，基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說(shuō)服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語(yǔ)是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。在研究資料的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。選好課題后，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫(xiě)、修改定稿。同時(shí)，要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。都說(shuō)選好課題是畢業(yè)論文成功的一半，選擇課題，首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書(shū)本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。從文體而言，它也是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。下面是我通過(guò)課程和搜索資料整理出來(lái)的一些關(guān)于論文寫(xiě)作的注意事項(xiàng)。這個(gè)學(xué)期的課程有所不同吧，老師講的也都是理論，所以少了很多幽默風(fēng)趣的，或者令人深思，研究的故事。不喜歡課件滿滿都是字的，都是書(shū)本原封不動(dòng)的照搬照抄。雖然我不知道自己正在掌握的或者說(shuō)正在消化的東西有多少，但是我確定自己多少還是有所收獲的。（20分）5 通過(guò)事例簡(jiǎn)述對(duì)“研究方法與科技論文寫(xiě)作”課程的體會(huì)及對(duì)該課程建議。從自然科學(xué)研究的主客觀角度說(shuō)明這些“異?！爆F(xiàn)象的正常性。第二篇：2014研究方法與學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作試題2014年“研究方法與學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作指導(dǎo)”試題試論述科學(xué)研究對(duì)綜合能力培養(yǎng)的作用（20分）2以你做過(guò)的實(shí)驗(yàn)為例，說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)原理的統(tǒng)一性及這種統(tǒng)一性的意義。因此，在科研工作開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)階段，就要為撰寫(xiě)論文的最后事項(xiàng)：羅列參考文獻(xiàn)表做準(zhǔn)備。有的期刊甚至要求責(zé)任編輯親自核對(duì)論文參考文獻(xiàn)的著錄事項(xiàng)。在論文編寫(xiě)過(guò)程中凡是引用前人或他人的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等，只對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交代，并在文中出現(xiàn)的位置用方括號(hào)予以標(biāo)明，在文末按順序列出參考文獻(xiàn)