20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第一單元信息窗2小數(shù)乘小數(shù)-文庫吧資料
2024-12-16 11:10本頁面
【正文】 數(shù)位數(shù)不夠 需要補“ 0”占位。 在學生紛紛說出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法時，教師適時進行點撥，幫助學生理解算理，進一步總結出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 三、自主感悟，得出規(guī)律 師：通過解決以上問題，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘小數(shù)有什么規(guī)律嗎？ 鼓勵學生在同桌討論說出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法后，將討論后總結出的計算方法說 給全班同學聽聽。鼓勵算法多樣化，在探究計算方法時，教師為學生搭建了充分發(fā)揮能力的平臺，合理利用已有知識解決問題。同桌互相說說小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 發(fā)現(xiàn)問題，按整數(shù)乘法計算積有三位小數(shù)，但是整數(shù)乘積只有三位，該怎么辦呢？（引發(fā)學生思考） 學生在 解決問題一 的過程中，初步建立了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，這里放手讓學生在探討嘗試解決 的過程中，進 一步驗證了上面初步建立的小數(shù)乘小數(shù)計算方法的正確性。 并將 有代表性的方法展示 出來 ， 讓學生 簡述其道理。 ●嘗試解決問題二：買魚花了多少錢 ？（通過問題二的解決，使學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而總結出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，進一步理解算理。 在學生紛紛說出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法時，教師適時進行點撥，幫助學生理解算理，進一步總結出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 7. 2 ???????? 一位小數(shù) 0. 3 ???????? 一位小數(shù) 2. 1 6 ???????? 兩位小數(shù) 3. 1 4 ???????? 兩位小數(shù) 0. 8 ???????? 一位小數(shù) 2. 5 1 2 ???????? 三位小數(shù) 3. 4 8 ???????? 兩位小數(shù) 0. 6 1 ???????? 兩位小數(shù) 3 4 8 2 0 8 8 2. 1 2 2 8 ???????? 四位小數(shù) 三、自主感悟，得出規(guī)律 師：通過解決以上問題，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘小數(shù)有什么規(guī)律嗎？小組討論一下 鼓勵學生在同桌討論說出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法后，將討論后總結出的計算方法說給全班同學聽聽。 使學生明確： 將小數(shù)變
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