【正文】 記載”中包括“資源應用情況登記表”、“資源建設情況登記表”、“‘農(nóng)遠’應用聽課記錄表”、“‘農(nóng)遠’應用教學設計簡表”等內(nèi)容?？己宿k法。并把統(tǒng)計結(jié)果進行公布。資源建設與使用情況的記載：電子備課室設置“資源上傳情況登記表”多媒體教室、網(wǎng)絡教室設置“資源使用情況登記表”，有關老師要按規(guī)定作好登記工作（同時也要在服務器上自己的文件夾內(nèi)作記載）。教研組長應做好共建共享資源工作，根據(jù)學科特點，確定共享 資源設項，并把資源的下載、整合、上傳工作做到明確分工，責任到人，確?！肮蚕碣Y源”的建立工作落到實處。即指派一個教務處副主任分管，設一個專管人員。學校設置服務器，建立校園局域網(wǎng)，建立并逐步完內(nèi)資源共享體系和資源運用網(wǎng)絡（校園局域網(wǎng)）管理體系。為了切實提高我?，F(xiàn)有設施的使用率，貫徹落實周濟部長關于“農(nóng)遠”有關設施，“堂堂用”的精神，學校對每位教師“農(nóng)遠”應用作了量的規(guī)定：每學期每位教師應上“農(nóng)遠”應用“模式二”的課1018節(jié)，“模式三”的課應上48節(jié)?！皶盒幸?guī)定”從以下幾個方面對我校教師的“農(nóng)遠”應用工作做了規(guī)定：資源應用規(guī)定。四、求實務本，做好農(nóng)村遠程教育資源應用管理工作。現(xiàn)在，我校已建立了校園局域網(wǎng)，20008年，在省電教館的關心與支持下，建立了兩個網(wǎng)站：農(nóng)村遠程教育工程專題學習網(wǎng)和農(nóng)村遠程教育工程資源管理網(wǎng)，“農(nóng)村遠程教育工程專題學習網(wǎng)”是專門為“農(nóng)遠”應用“模三”教學而建立的網(wǎng)站，為我校的“農(nóng)遠”應用“模三”試點研究奠定了基礎；農(nóng)村遠程教育工程資源管理網(wǎng)的建立，為我校校本資源建設搭建了堅實的平臺。到目前為止，我校大部分教師已開了“農(nóng)遠”運用的公開課。應用多媒體手段進行教學不應只是停留在熱鬧、有趣的層面上，其歸宿點應該是在提高素質(zhì)教育的質(zhì)量上，下一階段，我們要繼續(xù)做好教師培訓工作，要求教師不要滿足于“會用”，更要在用好上下功夫，要求教師自己能動手做課件，而且能夠形成自己的教學風格。應用“農(nóng)遠”資源服務于課改，服務于教學，不斷提升應用水平也是一個關鍵。遨游于網(wǎng)絡之中，耳濡目染，文化底蘊因之而升華，“采花釀蜜”教學水平因之而提高。認識到位了，行為就會有主動性，行動到位了，耕耘就會有收獲?！稗r(nóng)遠”資源進入校園，實施“農(nóng)遠”應用，不只是狹義上的讓農(nóng)村師生共享“農(nóng)遠”資源，也是為提升教師隊伍的素質(zhì)提供了一次極好的機遇。以人為本，教師隊伍是一所學校辦學質(zhì)量之本，教師隊伍的素質(zhì)很大程度上決定一所學校的辦學水平?，F(xiàn)在，我校運用“農(nóng)遠”資源，利用多媒體手段，讓學生共享 現(xiàn)代化的信息資源工作已全面鋪開，除了幾個年齡較大的教師以外，大部分教師都積極地參與到實施“農(nóng)遠”試點工作的行列中來，最近以來我校五間多媒體教室，一間網(wǎng)絡教室和一間電子備課室的使用率大大提高。“農(nóng)遠”資源進入校園，一座寶山從“天”而降，這對于我校的網(wǎng)絡資源應用而言真可謂如虎添翼，為我們學校推廣、普及教學信息化搭建了一個嶄新的平臺。通過一年多的努力，語文組老師在運用多媒體教學方面積累了一定的經(jīng)驗，并建立了校內(nèi)“語文共享資源”。其實，我校在被列為縣“農(nóng)遠”應用試點校之前，通過網(wǎng)絡教育來改進課堂教學的探索就已經(jīng)開始。我們還以我校成為省“農(nóng)遠”應用試點校為契機，請省電教館的賴文昭主任，省級專家黃凡老師，臺江進修學校葉卉茹主任，閩侯教育局王建華館長，閩侯進修學校郭水源校長等一大批專家到我校指導、引領。校內(nèi)人才優(yōu)勢與校外人才優(yōu)勢互補，同伴互助與專家引領結(jié)合，這是做好、做實“農(nóng)遠”應用培訓工作的關鍵。做實校本培訓工作，奠定“農(nóng)遠”應用研究基礎。三軍未動，糧草先行，實施“農(nóng)遠”，設備領先，上述設施的建立，為我校實施“農(nóng)遠”奠定了物質(zhì)基礎，使我校“農(nóng)遠”的應用研究成為可能。同在一片藍天，共享媒體資源，實施“農(nóng)遠”計劃，均衡發(fā)展教育，配一定數(shù)量的計算機和多媒體設備是關鍵，如果設施配備不到位，實施“農(nóng)遠”工作只能是無本之木，無水之魚。我校也十分重視做好教師的宣傳教育工作，通過召開教師專題會議和進行教師培訓等形式，讓全體教師明確實施“農(nóng)遠”工程的重要意義，讓全體教師明白這是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)，要求教學第一線的老師要積極地做應用“農(nóng)遠”資源的實踐者和先行者，通過我們的共同努力，讓竹岐中學與時俱進，真正地融入全省以至全國的大教育。應用“農(nóng)遠”資源來更新我校教師的思想觀念，改善我校的教育教學環(huán)境，推進我校的課改，學校領導要重視，教師認識要到位?！稗r(nóng)遠”的落實和實施，也為我們的發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機遇。為了讓廣大的農(nóng)村中小學校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實教育的均衡發(fā)展，國家以及有關的各級政府斥巨資打造了“農(nóng)村中小學遠程教育工程”，“農(nóng)遠”的實施，這無疑會給廣大農(nóng)村中小學的教育帶來一次跨越式的發(fā)展。第三篇：農(nóng)村遠程教育資源應用工作總結(jié)匯報閩 侯 竹 岐 中 學農(nóng)村中小學遠程教育工程應用研究工作匯報竹岐中學是一所普通的農(nóng)村初級中學，現(xiàn)有20個教學班，學生917人，教師79人，下面是我校開展農(nóng)村遠程教育資源應用研究的工作匯報：一、與時俱進，正確認識實施農(nóng)村遠程教育工程的意義?？傊?，農(nóng)村中小學要重視合理利用“遠程教育資源網(wǎng)絡”為學校提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學資源支持，既不能閑置和浪費資源，又不要生搬硬套，直接利用資源取代課堂教學。為農(nóng)民提供種植、養(yǎng)殖、經(jīng)濟管理等技術培訓指導，提供勞務信息、農(nóng)產(chǎn)品市場行情及相關生產(chǎn)，資料信息；推薦作物、果品、蔬菜、禽類、獸類及水產(chǎn)新品種，推廣新技術,為農(nóng)民脫貧致富當參謀；以《農(nóng)業(yè)與法》欄目為依托，向農(nóng)民宣傳政策法規(guī)、各種衛(wèi)生和技術標準，提供法律咨詢，同時還為農(nóng)村基層黨組織建設、學習實踐科學發(fā)展觀活動提供服務。六、以“服務三農(nóng)”為紐帶，構(gòu)建家校交流平臺學校的遠程教育資源信息中心，要堅持為農(nóng)村經(jīng)濟建設服務，為社會主義新農(nóng)村建設服務。學生們在“文史大觀” 中了解歷史事件，認識文物瑰寶、研讀古代詩詞；在“人物星空” 欄目中認識中外著名人物，了解他們的先進事跡；從“科普之窗”內(nèi)接觸野生動物，研究古代科技；在“軍事迷彩” 里大話武器，了解歷史上的經(jīng)典戰(zhàn)役，學習軍事百科知識，欣賞精彩紛呈的軍事圖片；還能夠在欄目中參加“網(wǎng)上讀書”活動和趣味游戲，這些內(nèi)容可以拓展學生的視野，克服農(nóng)村中小學條件差、信息狹窄等問題，創(chuàng)造出有效的教育情境，大大增強德育教育效果。五、以“少年文化”為依托，開展德育工作，增強教育效果 長期以來，道德教育受到傳統(tǒng)理念的束縛，注重條文而忘卻生活，封閉管理而疏于社會。要求學科教師利用資源提供的課件和素材 自己設計制作計算機輔助教學課件應用于課堂教學。學校要重視優(yōu)化應用遠程教育資源課堂教學教研活動。學校有了優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源，并不等于就有了高質(zhì)量的教學，關鍵還在于如何把優(yōu)質(zhì)的資源有效地運用于課堂教學中。其中的文字資源都是可以編輯修改的。（3）教師自主學習學校提出要求，并為教師業(yè)務學習創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時間進行學習。學?？梢砸笠越萄薪M為單位，每周安排一次業(yè)務學習，集體觀摩示范課。培訓時間根據(jù)培訓內(nèi)容而定。（1）專項集中培訓專項集中培訓可以根據(jù)學校、教師的需求，以項目實施的意義和作用、遠程教育設備的操作使用、計算機基礎知識、怎樣瀏覽和保存資源、資源應用方法和技巧、資源中教學可見的使用和再加工等內(nèi)容作為主題，利用業(yè)余時間組織全校教師進行集中培訓?！艾F(xiàn)代遠程教育工程”的實施，為農(nóng)村中小學教師提供了遠程教育設備和優(yōu)質(zhì)的教育資源，利用這些設備和資源對教師進行教育思想、教育教學技能方面的培訓，對于轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學方法，提高教育教學效果將產(chǎn)生積極的影響。根據(jù)學校實際和教師需求制定培訓方案 和計劃，建立檢查與考核制度，通過管理系統(tǒng)的建立，保證遠程教育資源合理運用到教育教學中去。其次，建立培訓機構(gòu)。首先，學校要成立領導機構(gòu)，實行一把手負責制，根據(jù)遠程資源運