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正文內(nèi)容

淺談農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用精選合集-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 12:11本頁(yè)面
  

【正文】 記載”中包括“資源應(yīng)用情況登記表”、“資源建設(shè)情況登記表”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用聽(tīng)課記錄表”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)表”等內(nèi)容??己宿k法。并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行公布。資源建設(shè)與使用情況的記載:電子備課室設(shè)置“資源上傳情況登記表”多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)置“資源使用情況登記表”,有關(guān)老師要按規(guī)定作好登記工作(同時(shí)也要在服務(wù)器上自己的文件夾內(nèi)作記載)。教研組長(zhǎng)應(yīng)做好共建共享資源工作,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),確定共享 資源設(shè)項(xiàng),并把資源的下載、整合、上傳工作做到明確分工,責(zé)任到人,確保“共享資源”的建立工作落到實(shí)處。即指派一個(gè)教務(wù)處副主任分管,設(shè)一個(gè)專管人員。學(xué)校設(shè)置服務(wù)器,建立校園局域網(wǎng),建立并逐步完內(nèi)資源共享體系和資源運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)(校園局域網(wǎng))管理體系。為了切實(shí)提高我?,F(xiàn)有設(shè)施的使用率,貫徹落實(shí)周濟(jì)部長(zhǎng)關(guān)于“農(nóng)遠(yuǎn)”有關(guān)設(shè)施,“堂堂用”的精神,學(xué)校對(duì)每位教師“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用作了量的規(guī)定:每學(xué)期每位教師應(yīng)上“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模式二”的課1018節(jié),“模式三”的課應(yīng)上48節(jié)?!皶盒幸?guī)定”從以下幾個(gè)方面對(duì)我校教師的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作做了規(guī)定:資源應(yīng)用規(guī)定。四、求實(shí)務(wù)本,做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用管理工作?,F(xiàn)在,我校已建立了校園局域網(wǎng),20008年,在省電教館的關(guān)心與支持下,建立了兩個(gè)網(wǎng)站:農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源管理網(wǎng),“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)”是專門為“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模三”教學(xué)而建立的網(wǎng)站,為我校的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模三”試點(diǎn)研究奠定了基礎(chǔ);農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源管理網(wǎng)的建立,為我校校本資源建設(shè)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。到目前為止,我校大部分教師已開(kāi)了“農(nóng)遠(yuǎn)”運(yùn)用的公開(kāi)課。應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)不應(yīng)只是停留在熱鬧、有趣的層面上,其歸宿點(diǎn)應(yīng)該是在提高素質(zhì)教育的質(zhì)量上,下一階段,我們要繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作,要求教師不要滿足于“會(huì)用”,更要在用好上下功夫,要求教師自己能動(dòng)手做課件,而且能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源服務(wù)于課改,服務(wù)于教學(xué),不斷提升應(yīng)用水平也是一個(gè)關(guān)鍵。遨游于網(wǎng)絡(luò)之中,耳濡目染,文化底蘊(yùn)因之而升華,“采花釀蜜”教學(xué)水平因之而提高。認(rèn)識(shí)到位了,行為就會(huì)有主動(dòng)性,行動(dòng)到位了,耕耘就會(huì)有收獲?!稗r(nóng)遠(yuǎn)”資源進(jìn)入校園,實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用,不只是狹義上的讓農(nóng)村師生共享“農(nóng)遠(yuǎn)”資源,也是為提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)提供了一次極好的機(jī)遇。以人為本,教師隊(duì)伍是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量之本,教師隊(duì)伍的素質(zhì)很大程度上決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平?,F(xiàn)在,我校運(yùn)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源,利用多媒體手段,讓學(xué)生共享 現(xiàn)代化的信息資源工作已全面鋪開(kāi),除了幾個(gè)年齡較大的教師以外,大部分教師都積極地參與到實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點(diǎn)工作的行列中來(lái),最近以來(lái)我校五間多媒體教室,一間網(wǎng)絡(luò)教室和一間電子備課室的使用率大大提高?!稗r(nóng)遠(yuǎn)”資源進(jìn)入校園,一座寶山從“天”而降,這對(duì)于我校的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用而言真可謂如虎添翼,為我們學(xué)校推廣、普及教學(xué)信息化搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。通過(guò)一年多的努力,語(yǔ)文組老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并建立了校內(nèi)“語(yǔ)文共享資源”。其實(shí),我校在被列為縣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用試點(diǎn)校之前,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)的探索就已經(jīng)開(kāi)始。我們還以我校成為省“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用試點(diǎn)校為契機(jī),請(qǐng)省電教館的賴文昭主任,省級(jí)專家黃凡老師,臺(tái)江進(jìn)修學(xué)校葉卉茹主任,閩侯教育局王建華館長(zhǎng),閩侯進(jìn)修學(xué)校郭水源校長(zhǎng)等一大批專家到我校指導(dǎo)、引領(lǐng)。校內(nèi)人才優(yōu)勢(shì)與校外人才優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),同伴互助與專家引領(lǐng)結(jié)合,這是做好、做實(shí)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。做實(shí)校本培訓(xùn)工作,奠定“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究基礎(chǔ)。三軍未動(dòng),糧草先行,實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”,設(shè)備領(lǐng)先,上述設(shè)施的建立,為我校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),使我?!稗r(nóng)遠(yuǎn)”的應(yīng)用研究成為可能。同在一片藍(lán)天,共享媒體資源,實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”計(jì)劃,均衡發(fā)展教育,配一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備是關(guān)鍵,如果設(shè)施配備不到位,實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工作只能是無(wú)本之木,無(wú)水之魚(yú)。我校也十分重視做好教師的宣傳教育工作,通過(guò)召開(kāi)教師專題會(huì)議和進(jìn)行教師培訓(xùn)等形式,讓全體教師明確實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的重要意義,讓全體教師明白這是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn),要求教學(xué)第一線的老師要積極地做應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的實(shí)踐者和先行者,通過(guò)我們的共同努力,讓竹岐中學(xué)與時(shí)俱進(jìn),真正地融入全省以至全國(guó)的大教育。應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源來(lái)更新我校教師的思想觀念,改善我校的教育教學(xué)環(huán)境,推進(jìn)我校的課改,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視,教師認(rèn)識(shí)要到位?!稗r(nóng)遠(yuǎn)”的落實(shí)和實(shí)施,也為我們的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的機(jī)遇。為了讓廣大的農(nóng)村中小學(xué)校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源,從真正意義上落實(shí)教育的均衡發(fā)展,國(guó)家以及有關(guān)的各級(jí)政府斥巨資打造了“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”,“農(nóng)遠(yuǎn)”的實(shí)施,這無(wú)疑會(huì)給廣大農(nóng)村中小學(xué)的教育帶來(lái)一次跨越式的發(fā)展。第三篇:農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)匯報(bào)閩 侯 竹 岐 中 學(xué)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用研究工作匯報(bào)竹岐中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué),現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班,學(xué)生917人,教師79人,下面是我校開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究的工作匯報(bào):一、與時(shí)俱進(jìn),正確認(rèn)識(shí)實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的意義??傊r(nóng)村中小學(xué)要重視合理利用“遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)”為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資源支持,既不能閑置和浪費(fèi)資源,又不要生搬硬套,直接利用資源取代課堂教學(xué)。為農(nóng)民提供種植、養(yǎng)殖、經(jīng)濟(jì)管理等技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo),提供勞務(wù)信息、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)行情及相關(guān)生產(chǎn),資料信息;推薦作物、果品、蔬菜、禽類、獸類及水產(chǎn)新品種,推廣新技術(shù),為農(nóng)民脫貧致富當(dāng)參謀;以《農(nóng)業(yè)與法》欄目為依托,向農(nóng)民宣傳政策法規(guī)、各種衛(wèi)生和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),提供法律咨詢,同時(shí)還為農(nóng)村基層黨組織建設(shè)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)提供服務(wù)。六、以“服務(wù)三農(nóng)”為紐帶,構(gòu)建家校交流平臺(tái)學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源信息中心,要堅(jiān)持為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。學(xué)生們?cè)凇拔氖反笥^” 中了解歷史事件,認(rèn)識(shí)文物瑰寶、研讀古代詩(shī)詞;在“人物星空” 欄目中認(rèn)識(shí)中外著名人物,了解他們的先進(jìn)事跡;從“科普之窗”內(nèi)接觸野生動(dòng)物,研究古代科技;在“軍事迷彩” 里大話武器,了解歷史上的經(jīng)典戰(zhàn)役,學(xué)習(xí)軍事百科知識(shí),欣賞精彩紛呈的軍事圖片;還能夠在欄目中參加“網(wǎng)上讀書(shū)”活動(dòng)和趣味游戲,這些內(nèi)容可以拓展學(xué)生的視野,克服農(nóng)村中小學(xué)條件差、信息狹窄等問(wèn)題,創(chuàng)造出有效的教育情境,大大增強(qiáng)德育教育效果。五、以“少年文化”為依托,開(kāi)展德育工作,增強(qiáng)教育效果 長(zhǎng)期以來(lái),道德教育受到傳統(tǒng)理念的束縛,注重條文而忘卻生活,封閉管理而疏于社會(huì)。要求學(xué)科教師利用資源提供的課件和素材 自己設(shè)計(jì)制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件應(yīng)用于課堂教學(xué)。學(xué)校要重視優(yōu)化應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源課堂教學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校有了優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源,并不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué),關(guān)鍵還在于如何把優(yōu)質(zhì)的資源有效地運(yùn)用于課堂教學(xué)中。其中的文字資源都是可以編輯修改的。(3)教師自主學(xué)習(xí)學(xué)校提出要求,并為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,由教師自己安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)??梢砸笠越萄薪M為單位,每周安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體觀摩示范課。培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而定。(1)專項(xiàng)集中培訓(xùn)專項(xiàng)集中培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)校、教師的需求,以項(xiàng)目實(shí)施的意義和作用、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的操作使用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、怎樣瀏覽和保存資源、資源應(yīng)用方法和技巧、資源中教學(xué)可見(jiàn)的使用和再加工等內(nèi)容作為主題,利用業(yè)余時(shí)間組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)?!艾F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的實(shí)施,為農(nóng)村中小學(xué)教師提供了遠(yuǎn)程教育設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教育資源,利用這些設(shè)備和資源對(duì)教師進(jìn)行教育思想、教育教學(xué)技能方面的培訓(xùn),對(duì)于轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方法,提高教育教學(xué)效果將產(chǎn)生積極的影響。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師需求制定培訓(xùn)方案 和計(jì)劃,建立檢查與考核制度,通過(guò)管理系統(tǒng)的建立,保證遠(yuǎn)程教育資源合理運(yùn)用到教育教學(xué)中去。其次,建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。首先,學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制,根據(jù)遠(yuǎn)程資源運(yùn)
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