【正文】 （4）了解聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護世界和平中的主要活動。（2）了解世界保衛(wèi)和平大會、《羅素──愛因斯坦宣言》、六七十年代美國反戰(zhàn)運動等史實，分析戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動高漲的原因、特點和意義。（3）簡述反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，汲取第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓。（1）了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，概述第二次世界大戰(zhàn)是怎樣從局部戰(zhàn)爭逐步走向全面戰(zhàn)爭的。（2）知道“非戰(zhàn)公約”的主要內(nèi)容，認識其歷史作用。（3）簡述第一次世界大戰(zhàn)的后果，認識世界大戰(zhàn)對人類歷史發(fā)展的影響。本模塊學習內(nèi)容要點： （1）簡述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，理解人類歷史為什么發(fā)展到20世紀才會出現(xiàn)世界大戰(zhàn)。20世紀下半葉，新的世界大戰(zhàn)雖然沒有爆發(fā)，但局部戰(zhàn)爭連綿不絕，地區(qū)沖突此起彼伏，國際危機層出不窮，世界并不太平。在新的歷史條件下，“戰(zhàn)爭與和平”問題關(guān)系到世界上所有國家和民族的生存與發(fā)展，關(guān)系到人類命運和文明的興衰榮枯。20世紀先后爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，出現(xiàn)了戰(zhàn)后的全球性冷戰(zhàn)?！窘虒W活動建議】組織一次討論會，就“臣民”與“公民”或“專制”與“民主”制度有哪些區(qū)別各抒己見。（3）了解抗日戰(zhàn)爭勝利前后人民群眾反對國民黨獨裁統(tǒng)治、爭取民主斗爭的史實，認識其在中國政治民主化進程中的意義。（1）簡述憲章運動要求普選權(quán)斗爭的基本史實，認識歐洲早期無產(chǎn)階級爭取民主權(quán)利的斗爭對歐洲民主化進程的影響。（2）簡述康有為、梁啟超和孫中山關(guān)于民主的主要論述，比較其觀點的異同。（3）說出法蘭西第二帝國建立和法蘭西第三共和國確立共和制度等基本史實，認識民主制度的建立是進步力量進行殊死斗爭的結(jié)果，而不是專制勢力恩賜的產(chǎn)物。（1）以法國大革命中波旁王朝被推翻、共和國建立的基本史實為例，認識民主力量與專制勢力斗爭的深刻性和艱巨性。（2）簡述英國責任制內(nèi)閣建立的基本史實，認識英國資產(chǎn)階級代議制的主要特點及其對其他國家政治制度的影響。（3）簡述《中華民國臨時約法》的基本內(nèi)容，說明其對中國社會民主化進程的影響。（1）說出《獨立宣言》中體現(xiàn)民主思想的主要內(nèi)容，認識民主化進程要有一個從思想理論到制訂法律的準備階段。（2）了解《大抗議書》的基本內(nèi)容，理解國會通過該文獻前后國會與國王沖突的主要原因。（2）知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容，理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別，樹立支持民主、倡導進步的歷史意識。本模塊學習內(nèi)容要點： （1）了解托馬斯（二）近代社會的民主思想與實踐民主與專制是人類歷史發(fā)展進程中的重要政治現(xiàn)象?！窘虒W活動建議】（1）以“改革與發(fā)展”為題，組織討論會。（3）知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。（1）了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。（2）概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。（3）探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。（1）簡述1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。（2）簡述穆罕默德阿里改革（1）了解穆罕默德（3）簡述歐洲宗教改革的主要內(nèi)容，分析歐洲宗教改革的歷史作用。（2）知道馬?。?）歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評價其歷史作用。（3）探討北魏孝文帝改革的歷史作用。（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點。（3）分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。本模塊學習內(nèi)容要點：（1）了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與社會進步相伴而生。（6）舉辦文學藝術(shù)作品欣賞會，從歷史的視野賞析文藝作品。（4）調(diào)查當?shù)亟逃l(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，了解教育與本地區(qū)社會發(fā)展的關(guān)系。（2）討論解放思想與社會發(fā)展的關(guān)系。通過學習，了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物；學會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識。（3）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。（1）了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響。（4）知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認識其意義。（2）簡述進化論的主要觀點，概括科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。（3）簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。（2）知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁（3）了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。（1）列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認識科技進步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。（3）概述鄧小平理論的主要內(nèi)容，認識其對建設(shè)中國特色社會主義的指導意義。（1）了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，認識其在推動中國資產(chǎn)階級民主革命中的作用。（2）概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。（4）了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說明其藝術(shù)成就。（2）概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。（4）列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時期儒學思想的發(fā)展。（2）知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。了解中外思想文化發(fā)展進程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，進一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征，是高中歷史學習的基本內(nèi)容之一。在漫長的歷史發(fā)展進程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。歷史（Ⅲ）歷史（Ⅲ）著重反映人類社會思想文化和科學技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進程及其重要內(nèi)容，共有8個專題。（9）以蘇聯(lián)和中國的有關(guān)變革為題，舉辦討論會。（7）繪制地理大發(fā)現(xiàn)的航路示意圖，或制作地理大發(fā)現(xiàn)的地理模型、沙盤等，或在計算機上制作地理大發(fā)現(xiàn)的平面動畫。（5）結(jié)合生活實際，考察改革開放以來本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展某一方面的變化，并撰寫調(diào)查報告。（3）閱讀有關(guān)文學作品或觀看歷史影視資料片，增強對中華民族工業(yè)艱難發(fā)展的認識?！窘虒W活動建議】（1）收集資料，列表勾勒我國經(jīng)濟發(fā)展的曲折歷程。（4）了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。（3）了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來和發(fā)展，認識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。（1）以“布雷頓森林體系”建立為例，認識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系的形成。（2）列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn)，認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓。（3）以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，分析當代資本主義的新變化。（1）了解1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。（2）列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。（3）以我國近現(xiàn)代報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。（1）了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習俗變化的史實，探討影響其變化的因素。（4）概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。（2）了解中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。（3）探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用。（1）簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，認識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。（3）概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。本模塊的學習要點：（1）知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。在人類發(fā)展進程中，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，它與社會生活息息相關(guān)，并在社會政治、文化的發(fā)展中起決定作用。（8）就世界多極化趨勢與和平發(fā)展的關(guān)系舉行演講會。（6）觀看有關(guān)錄像片，了解新中國的外交成就。（4）訪問當?shù)厝舜蟠砘蛘f(xié)委員，了解他們是怎樣履行職責的。（2）以“辛亥革命是成功還是失敗”為題，舉辦討論會。通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。（2）簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。（4）概述社會主義制度在中國建立的史實，認識其歷史意義。（2）了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗教訓。（4）分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。（2）說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。（3）了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。（1）了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。（3）了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。（1）了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面的意義。（3）列舉中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設(shè)的主要成就，認識實行依法治國方略的重要意義。（1）概述中華人民共和國成立的史實，闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認識我國民主政治的特色。（3）概述五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的史實，認識其對中國社會變革的影響。（1）了解太平天國運動的主要史實，認識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。（1）列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。（3）列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。本模塊的學習要點： （1）了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。第三部分 內(nèi)容標準一、必修課程 歷史（Ⅰ）歷史（Ⅰ）著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，共有9個專題。在掌握歷史知識的過程中，既有能力的訓練，也有對史學方法的了解和運用，更有態(tài)度、情感和價值觀的體驗與培養(yǎng)。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。學習歷史是一個從感知歷史到不斷積累歷史知識，進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；同時也是主動參與、學會學習的過程。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。第二部分 課程目標通過普通高中歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。必修課每個模塊為36學時，2學分，共108學時，6學分。歷史選修課分為歷史上重大改革回眸、近代社會的民主思想與實踐、20世紀的戰(zhàn)爭與和平、中外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、世界文化遺產(chǎn)薈萃等六個模塊。通過歷史必修課，學會從不同角度認識歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)健康的情感和高尚的情操，弘揚民族精神，進一步提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。普通高中歷史課程由必修課和選修課構(gòu)成。普通高中歷史課程的設(shè)計與實施有利于歷史教學評價的改進，形成以評價學生綜合素質(zhì)為目標的評價體系，全面實現(xiàn)歷史教學評價的功能。普通高中歷史課程的設(shè)計與實施有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。普通高中歷史課程在體系的構(gòu)建上，既注意與初中課程的銜接，又避免簡單的重復，遵循高中歷史教學規(guī)律；在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)堅持基礎(chǔ)性、時代性，應(yīng)密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生生活，關(guān)注學生全面發(fā)展。二、課程的基本理念普通高中歷史課程根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，尊重歷史，追求真實，吸收人類優(yōu)秀文明成果，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操。通過高中歷史課程的學習，能使學生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神；學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題；學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運。一、課程性質(zhì)普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學生的歷史意識、文化