【正文】 運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，如學(xué)習(xí)檔案、歷史習(xí)作、歷史制作、歷史調(diào)查以及考試等，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀做出定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)。史教學(xué)情況的評(píng)價(jià)一般。其次，近年來在史學(xué)界，對(duì)一些具體歷史人物、歷史事件的研究，亦有重大突破。一是偏重政治史，沒有把握好政治史、經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)生活史及科技文化史的比例。課程結(jié)構(gòu)上，沒有處理好高中歷史課程與初中歷史課程知識(shí)的銜接，沒有構(gòu)建出符合高中階段學(xué)習(xí)的歷史課程結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的本體部分《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》本體部分（即內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分）的陳述，通過使用不同的行為動(dòng)詞，把知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等層面的內(nèi)容作了不同水平的劃分，教學(xué)重點(diǎn)的主要依據(jù)。中學(xué)歷史教師對(duì)此應(yīng)該仔細(xì)鉆研和領(lǐng)會(huì)，從課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)各方面的規(guī)定出發(fā)，全面完成歷史教學(xué)的任務(wù)?！痹趯W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，提出了一些適合高中生的歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式譬如“建立歷史學(xué)習(xí)檔案”、“撰寫歷史習(xí)作”、“歷史調(diào)查”、“考試”等。第二，規(guī)定了每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)，而且表述具體，具有可操作性。如：○欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值；○簡(jiǎn)述反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，汲取第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)；○了解圣彼得大教堂所體現(xiàn)的歷史、宗教、建筑和藝術(shù)等方面的成就，認(rèn)識(shí)米開朗基羅、拉斐爾和貝爾尼尼在世界文化史上的地位。第三是應(yīng)用水平，它要求學(xué)生能夠初步分析歷史問題的因果關(guān)系、作用影響等，并能作出自己的解釋和判斷?！毕旅?，我們就說明高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)是怎樣運(yùn)用行為動(dòng)詞來描述內(nèi)容目標(biāo)的。課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教學(xué)大綱有什么聯(lián)系和區(qū)別？客觀地說，兩者都是規(guī)范學(xué)科教學(xué)、評(píng)價(jià)及管理的權(quán)威課程文件，它們所具有的功能在本質(zhì)上基本一致。利用歷史遺存，能夠增強(qiáng)學(xué)生直觀的歷史感受。教師的素質(zhì)狀況決定了課程資源開發(fā)與利用的范圍和程度。四、課程資源的利用與開發(fā)建議凡是對(duì)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)有利的因素都是課程資源。歷史調(diào)查既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。高中階段每個(gè)學(xué)生都應(yīng)建立完整的學(xué)習(xí)檔案。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。通過學(xué)習(xí)，知道具有代表性的著名世界文化遺產(chǎn)的主要內(nèi)容，并能夠收集有關(guān)資料，深刻認(rèn)識(shí)這一全世界及全人類的寶貴精神財(cái)富；知道我國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化遺產(chǎn)豐富的國(guó)家，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義觀念；懂得在人類生存的環(huán)境里，文化與自然有不可分割和密切相聯(lián)的關(guān)系，從而樹立基于文化和自然兩方面的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；此外，能從一些起警示作用的世界遺產(chǎn)中認(rèn)識(shí)其特殊的教育意義。（3）知道集中反映文藝復(fù)興成就的主要文化遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)它們所表現(xiàn)的建筑風(fēng)格、藝術(shù)特色和人文主義精神。（1）了解吉薩和孟斐斯地區(qū)的金字塔、努比亞地區(qū)的拉美西斯二世遺跡是古代埃及文明的杰出代表，說明古代埃及文明在世界古代文明產(chǎn)生和發(fā)展中的地位。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)歷史的特點(diǎn)和人類認(rèn)識(shí)歷史問題的復(fù)雜性、艱巨性，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和歷史創(chuàng)新思維的意識(shí)與習(xí)慣。（1）簡(jiǎn)述二里頭遺址發(fā)掘概況，列舉二里頭文化的基本內(nèi)容。（3）概述歷史學(xué)家工作的基本方法，初步認(rèn)識(shí)史學(xué)方法的重要意義。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)歷史人物所進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)既受到歷史環(huán)境的影響和制約，同時(shí)又與其個(gè)人的主觀因素密切相關(guān)；掌握科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的一些基本方法，把歷史人物置于特定歷史條件下，進(jìn)行具體分析，尤其要關(guān)注個(gè)人在歷史發(fā)展進(jìn)程中所起的作用，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然的關(guān)系；從杰出人物的嘉言懿行中汲取歷史智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而確立強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。4.“亞洲覺醒”的先驅(qū)（1）概述孫中山領(lǐng)導(dǎo)推翻清王朝君主專制制度、建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)其在二十世紀(jì)中國(guó)社會(huì)巨變中的歷史作用。本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)： （1）簡(jiǎn)述秦始皇兼并六國(guó)、建立中央專制集權(quán)國(guó)家的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)秦始皇的歷史功過。──當(dāng)今世界的時(shí)代主題（1）了解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大時(shí)代主題的客觀依據(jù)，把握當(dāng)今世界國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的總趨勢(shì)。（1）了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過程，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)的過程，認(rèn)識(shí)德奧集團(tuán)失敗的原因。（三）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)古已有之，但20世紀(jì)發(fā)展到了新的階段，在戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)因、目的、性質(zhì)、規(guī)模、樣式、手段和作用等方面都發(fā)生了深刻的變化。（1）了解19世紀(jì)后半葉“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的基本主張，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)各階層對(duì)西方民主政治制度的反應(yīng)。（2）概述《人權(quán)宣言》中有關(guān)“自然權(quán)利”和“最高權(quán)力屬于人民”的基本思想，理解它對(duì)法國(guó)和世界民主化進(jìn)程的意義。知道專制和民主出現(xiàn)的歷史背景、了解近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐的歷史過程和發(fā)展趨勢(shì)、樹立民主與法制意識(shí)，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。（3）分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。阿里改革的歷史背景。（1）了解王安石變法的歷史背景。（2）簡(jiǎn)述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點(diǎn)。（3）結(jié)合毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，討論先進(jìn)思想對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。（5）以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。（1）了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。（3）簡(jiǎn)述馬克思主義在中國(guó)傳播的史實(shí)，認(rèn)識(shí)馬克思主義對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重大意義。（3）列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。（10）開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本地區(qū)的影響，并提出對(duì)策性的建議。（2）編輯專題墻報(bào)或組織討論會(huì)，就某一時(shí)期中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行比較，探討影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。（3）概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展（1）概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。（1）概述20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。了解自古以來中外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，以及人類為發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)、改善生活所做出的努力，進(jìn)一步加深對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。（3）收集近代以來中華民族反抗外來侵略斗爭(zhēng)的圖片、資料，分成專題舉辦展覽或編寫紀(jì)實(shí)報(bào)道。（3）概述俄國(guó)十月革命勝利的史實(shí)，認(rèn)識(shí)世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家建立的歷史意義。（2）知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。（2）了解“文化大革命”對(duì)民主法制的踐踏，說明民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。（4）了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。掌握歷史知識(shí)不是歷史課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。選修課每個(gè)模塊為36學(xué)時(shí)，2學(xué)分；學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，任選若干個(gè)模塊；建議在人文社會(huì)科學(xué)方向發(fā)展的學(xué)生，應(yīng)至少選修3個(gè)模塊。三、課程設(shè)計(jì)思路在初中歷史課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)普通高中教育的性質(zhì)、任務(wù)以及課程目標(biāo)和基本要求，遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的原則，規(guī)定適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，為其進(jìn)入社會(huì)和高一級(jí)學(xué)校奠定基礎(chǔ)。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展?；A(chǔ)教育改革已成為世界潮流。教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，更是知識(shí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。學(xué)生只要完成10個(gè)學(xué)分的必修課，即達(dá)到高中畢業(yè)的要求。一改過去《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，僅對(duì)數(shù)學(xué)的作用、高中數(shù)學(xué)課程進(jìn)行簡(jiǎn)短的闡述，而沒有清晰的課程理念弊端，給師生以課程理念全新的感受。變數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者為課程決策者，創(chuàng)新開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地學(xué)習(xí)和吸取新的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)抨的機(jī)會(huì)、數(shù)學(xué)問題情景和豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程。通過表示特殊的長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)坐標(biāo)，探索并得出空間兩點(diǎn)間距離公式。通過直觀感知、操作確認(rèn)歸納得到并須加以證明：1：一條直線與一個(gè)平面平行，則過該直線的任一個(gè)平面與此平面的交線與直線平行。公理3：如果兩個(gè)不重合的平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過該點(diǎn)的公共直線。充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性，自主探索，討論總結(jié)，獲得成功。相比2003版課程標(biāo)準(zhǔn)，增加了數(shù)學(xué)建模，同時(shí)把能力內(nèi)涵進(jìn)行了拓展，強(qiáng)調(diào)了思維品質(zhì)在學(xué)科核心素養(yǎng)中的作用。比如關(guān)于教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力的建議，說到“要把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，理解其中的教育價(jià)值，把握數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)，理解學(xué)生知識(shí)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，探索什么樣的途徑能夠引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，感悟知識(shí)的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值”，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)最基本的指導(dǎo)。高中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解和信任學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，“三會(huì)”（會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界）是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。公理4：平行于同一條的兩條直線平行。2：兩個(gè)平面平行，則任意一個(gè)平面與這兩個(gè)平面相交所得的交線平行。其中直線與方程，圓與方程要求基本沒變。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，淺談對(duì)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)志的高中數(shù)學(xué)新課改的感悟。其次，課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)課程的多樣性和選擇性，有新意《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在必修課程和選修課程設(shè)置上有新的創(chuàng)意，提出多種選擇方案，體現(xiàn)課程的多樣性和選擇性。其課程的內(nèi)容除新增算法、統(tǒng)計(jì)外，其余大部分與《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》相同，是能被大部分學(xué)生所掌握的。而學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。新中國(guó)成立以來，普通高中歷史教育取得了令人矚目的成就。二、課程的基本理念普通高中歷史課程根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，尊重歷史，追求真實(shí)，吸收人類優(yōu)秀文明成果，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操。普通高中歷史課程由必修課和選修課構(gòu)成。第二部分 課程目標(biāo)通過普通高中歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識(shí)的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索；對(duì)歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必修課程 歷史（Ⅰ）歷史（Ⅰ）著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，共有9個(gè)專題。（1）列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。（3）列舉中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)以來我國(guó)民主與法制建設(shè)的主要成就，認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義。（3）了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。（4）概述社會(huì)主義制度在中國(guó)建立的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其歷史意義。（4）訪問當(dāng)?shù)厝舜蟠砘蛘f(xié)委員，了解他們是怎樣履行職責(zé)的。本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：（1）知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。（2）了解中共十一屆三中全會(huì)有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。（2）列舉荷蘭、英國(guó)野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場(chǎng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑。（1）以“布雷頓森林體系”建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。（3）閱讀有關(guān)文學(xué)作品或觀看歷史影視資料片，增強(qiáng)對(duì)中華民族工業(yè)艱難發(fā)展的認(rèn)識(shí)。歷史（Ⅲ）歷史（Ⅲ）著重反映人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內(nèi)容，共有8個(gè)專題。（4）列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展。（1）了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在推動(dòng)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命中的作用。（2）知道薄伽丘等人的主要作品和馬?。?）了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。（4）調(diào)查當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，了解教育與本地區(qū)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。（3）分析梭倫改革對(duì)雅典民主政治建設(shè)的影響。（2）歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其歷史作用。（2）簡(jiǎn)述穆罕默德（1）了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)： （1）了解托馬斯（3）簡(jiǎn)述《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的基本內(nèi)容，說明其對(duì)中國(guó)社會(huì)民主化進(jìn)程的影響。（2）簡(jiǎn)述康有為、梁?jiǎn)⒊蛯O中山關(guān)于民主的主要論述，比較其觀點(diǎn)的異同。20世紀(jì)先后爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，出現(xiàn)了戰(zhàn)后的全球性冷戰(zhàn)。（3）簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)的后果，認(rèn)識(shí)世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響。（2）了解世界保衛(wèi)和平大會(huì)、《羅素──愛因斯坦宣言》、六七十年代美國(guó)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)等史實(shí)，分析戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)高漲的原因、特點(diǎn)和意義。（2）結(jié)合歷史事實(shí)，認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展兩大時(shí)代主題的辯證關(guān)系。（2）列舉“貞觀之治”的主要表現(xiàn)，探討唐太宗在推動(dòng)中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展中的歷史作用。（2）講述甘地領(lǐng)導(dǎo)印度國(guó)民大會(huì)黨進(jìn)行“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”的主要事跡，認(rèn)識(shí)其在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的歷史作用?！窘虒W(xué)活動(dòng)建議】（1）搜集中外歷史上自己感興趣的一個(gè)歷史人物的資料，寫一篇人物小傳。（1）知道古人類學(xué)家和考古學(xué)家對(duì)人類起源的基本研究成果，初步了解人類的原始進(jìn)化過程。（2）了解二里頭遺址研究中的疑難問題，分析其在夏文明探索中的意義?！窘虒W(xué)活動(dòng)建議】收集和交流你所感興趣的歷史之謎，培養(yǎng)探究歷史奧秘的興趣。（2）講述古代埃及金字塔研究中遇到的疑難和奧秘，認(rèn)識(shí)金字塔建筑在科學(xué)技術(shù)方面的成就和意義。（1）了解秦