【正文】 師們心服口服，也使教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了由模糊評(píng)價(jià)到量化考核的轉(zhuǎn)折，變“評(píng)優(yōu)”為“算優(yōu)”，消除了老師的顧慮，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度，很大程度上調(diào)動(dòng)起教師工作的積極性，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)期末把以上各項(xiàng)工作量化考核得分累計(jì)，計(jì)算出平均分，作為教學(xué)工作的考核分，計(jì)入教師教學(xué)工作檔案，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。期末統(tǒng)計(jì)時(shí)按月考量化分的25%、期中考試量化分的25%和期末量化分的50%計(jì)入教師這個(gè)環(huán)節(jié)的考核分。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)這項(xiàng)工作的量化評(píng)價(jià)，每月測(cè)試后都對(duì)考試過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化評(píng)分，尤其注重教學(xué)成績(jī)的量化，把教學(xué)成績(jī)分值定為總分值的三分之一，并按鎮(zhèn)最高名次計(jì)算，每降一個(gè)名次扣2分，扣完為止。因此，我校率先實(shí)行月考制，并推向全鎮(zhèn)。只有加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)工作，才能引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，明確教學(xué)指導(dǎo)思想，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。重視教學(xué)評(píng)價(jià)工作。檢查評(píng)價(jià)時(shí)，我們要求學(xué)年組長(zhǎng)每月中旬檢查一次，教導(dǎo)處每月末檢查一次，重點(diǎn)檢查教師的平時(shí)輔導(dǎo)和助學(xué)活動(dòng)的開展情況。輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和反饋，我們非常重視對(duì)老師作業(yè)布置與批改的評(píng)價(jià)，要求學(xué)年組長(zhǎng)每單周檢查一次，教導(dǎo)處每雙周檢查一次，檢查中重點(diǎn)看作業(yè)布置是否體現(xiàn)“精”，作業(yè)是否適量，批改是否及時(shí)、準(zhǔn)確，作業(yè)完成情況如何，作業(yè)存在的共性問題是否及時(shí)進(jìn)行集中講評(píng)，是否體現(xiàn)等級(jí)加評(píng)語的評(píng)價(jià)方式等。另外，我們還印發(fā)了《任課教師課堂教學(xué)反饋表》，由各班班長(zhǎng)根據(jù)任課教師在課堂中的表現(xiàn)逐節(jié)課填寫，周末報(bào)到教導(dǎo)處評(píng)價(jià)匯總，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也使教導(dǎo)處能及時(shí)了解每位老師的上課情況，發(fā)現(xiàn)問題，馬上要求其改正，糾正了老師上課的隨意性，規(guī)范了老師的課堂教學(xué)行為，提高了課堂教學(xué)效率。平時(shí)我們認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，保證開全學(xué)科，上滿學(xué)時(shí)。對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，我們采取教師課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)與考課相結(jié)合。教導(dǎo)處每?jī)芍苣z查一次，重點(diǎn)看教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和完成情況，教學(xué)后記是否總結(jié)課堂教學(xué)中的得與失。這樣培養(yǎng)了老師間的合作交流探究能力，提高了課堂教學(xué)效率。平時(shí)每?jī)芍芤淮涡〗M集體備課，以教研組為單位，同年級(jí)同學(xué)科兩個(gè)任課教師輪流承擔(dān)備課中心發(fā)言人，按照教學(xué)進(jìn)度確定備課內(nèi)容，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，個(gè)人備課時(shí)的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和疑難問題拿到集體備課桌上交流研討，同組老師共同參與，集眾人智慧，共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使個(gè)人編寫的教案得到充實(shí)、修改，變得更加完善。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)師生、生生間的教和學(xué)的互動(dòng)過程設(shè)計(jì)，并按學(xué)科課時(shí)規(guī)定要求達(dá)到周課時(shí)數(shù)，不論是練習(xí)課還是復(fù)習(xí)課都要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使老師課課都備課，節(jié)節(jié)都有教學(xué)設(shè)計(jì)。本學(xué)期初，我們根據(jù)新課程改革和《教學(xué)常規(guī)》的要求，研究設(shè)計(jì)了統(tǒng)一格式教案，教案從第一頁起依次是《常規(guī)教學(xué)六大原則》、《教學(xué)常規(guī)》、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。我們采取教導(dǎo)處與各組長(zhǎng)檢查指導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，對(duì)每位教師的教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，按照各項(xiàng)量化考核細(xì)則要求進(jìn)行檢查指導(dǎo)，量化評(píng)價(jià)。每學(xué)期開學(xué)初，我們把修改完善后的各項(xiàng)管理制度和各項(xiàng)量化考評(píng)細(xì)則印發(fā)到各組，利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，專門組織老師學(xué)習(xí)這些制度和細(xì)則，先給后評(píng)，使老師們明確了工作的努力方向，規(guī)范老師教學(xué)工作行為。為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，我們按照學(xué)校教學(xué)工作的各個(gè)層面要求，制定和完善了《教師備課制度》、《課堂教學(xué)制度》、《教師考課辦法》、《作業(yè)布置與批改制度》、《教師輔導(dǎo)制度》、《考試與質(zhì)量分析制度》、《教師學(xué)習(xí)制度》、《教育科研制度》等一系列教學(xué)管理制度，并印發(fā)了《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《常規(guī)教學(xué)六大原則》，要求人手一份，附于教案前。二、完善管理制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，層層量化管理。我們按系列層次管理要求，把學(xué)校教學(xué)管理工作劃分為校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、組長(zhǎng)、教師四個(gè)層次，形成了由校長(zhǎng)—教導(dǎo)主任—組長(zhǎng)—教師直至學(xué)生的一條龍教學(xué)工作管理體系，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，建立健全崗位責(zé)任制度，明確各自崗位職責(zé)，責(zé)權(quán)到人，堅(jiān)持誰主管誰負(fù)責(zé)原則，把每一項(xiàng)職責(zé)落實(shí)到具體管理者身上，同時(shí)把每一管理者落實(shí)到具體的管理事項(xiàng)上，避免了“管理空白”和“重復(fù)管理”的現(xiàn)象。眾所周知，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而科學(xué)的管理是促進(jìn)教學(xué)工作良好運(yùn)行，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。我們將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，同心同德，力爭(zhēng)在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造教育的新品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校新跨越。加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。抓緊課程實(shí)施，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科的實(shí)施，進(jìn)一步提高我校的課程實(shí)施水平。課程實(shí)施水平有待于提高。作業(yè)批改缺少針對(duì)性和鼓勵(lì)性評(píng)語。我?，F(xiàn)有區(qū)教學(xué)能手3名，區(qū)學(xué)科帶頭人4名，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)以上多名，更有多名教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、電教優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選活動(dòng)中榮獲國(guó)家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。（2）上級(jí)檢查不管是區(qū)、鎮(zhèn)的視導(dǎo)檢查，還是其余的上級(jí)檢查，對(duì)我校的教學(xué)管理方面，都是非常滿意的。四、教學(xué)成績(jī)學(xué)校發(fā)展近幾年，我校發(fā)展迅速，在教學(xué)方面呈現(xiàn)良好的勢(shì)頭。舉辦階段性班級(jí)寫字比賽，學(xué)校的寫字比賽，把他與學(xué)校課程的開設(shè)緊密聯(lián)系起來，真正落到實(shí)處。在各年級(jí)開設(shè)寫字課，把每天下午課前10分鐘拿出來作為全校師生練字的時(shí)間。我們正在實(shí)施的課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)，培養(yǎng)寫字習(xí)慣、提高寫字素養(yǎng)的研究》這一課題實(shí)驗(yàn)。像：低年級(jí) “毛蟲班級(jí)”、“青青竹筍”，高年級(jí)的“芽之居”、“犟龜部落”、“幸福之家”，“蜜蜂之家”有些班級(jí)建立了新教育主題帖，參加新教育在線論壇，根據(jù)各班情況有針對(duì)性的實(shí)施“晨誦”、“午讀”、“暮省”。近幾年，我校已有三個(gè)課題順利結(jié)題，并分獲省科研成果一、二等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。前面已經(jīng)提過，在這里不再多說。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽課，評(píng)教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)整合活動(dòng)，組織教師積極參加校際交流等活動(dòng)。我校教研工作以校本教研為主。網(wǎng)上教學(xué)反思主要分為兩項(xiàng)：教師教學(xué)反思以及班主任工作反思。活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行了總結(jié)表彰，評(píng)委分別對(duì)五個(gè)方面進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，效果較好。青年教師綜合素質(zhì)展示大賽，內(nèi)容包括：硬筆字、課件制作、普通話、教學(xué)理論考試、課堂教學(xué)五小項(xiàng)。教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流構(gòu)建骨干教師課堂教學(xué)觀摩課、青年教師綜合素質(zhì)展示大賽、教師論壇、網(wǎng)上教學(xué)反思等平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長(zhǎng)。今年我們把網(wǎng)上集體備課與學(xué)校的普聽一節(jié)課、教研組教研活動(dòng)結(jié)合起來，首先由授課教師提前三天把自己的授課教案發(fā)到網(wǎng)上，然后教研組各成員網(wǎng)上集體備課，把自己的理解加上，然后由任課教師形成自己的授課教案，上一節(jié)匯報(bào)課，最后在教研組內(nèi)評(píng)課。（3）聽評(píng)課活動(dòng)聽評(píng)課活動(dòng)開展的形式主要有：推門聽課與普聽一節(jié)課相結(jié)合；聽評(píng)課活動(dòng)與集體備課相結(jié)合。（2）網(wǎng)上集體備課我們采用網(wǎng)上集體備課形式，借用山東教學(xué)研究網(wǎng)集體備課平臺(tái)，學(xué)期初制定計(jì)劃，確定每周的主備人，以及主備篇目，教研組其余成員參與集體備課。教研組主要完成的任務(wù)有以下幾個(gè)方面（1）積極組織教研活動(dòng)開學(xué)初以教研組為單位共同商討本冊(cè)書的重難點(diǎn)及應(yīng)該注意避免或重點(diǎn)講解的問題；教研組對(duì)本學(xué)科教師在授課過程中的出現(xiàn)的疑難問題共同商討解決等。強(qiáng)化教研組建設(shè)我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)5個(gè)教研組。每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)；三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語；四是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課在40節(jié)以上，校長(zhǎng)聽課每學(xué)期在30節(jié)以上，其余教師聽課每學(xué)期在20節(jié)以上；五是教導(dǎo)處為學(xué)期組織一次作業(yè)展評(píng)，提高教學(xué)狠抓常規(guī)的積極性和同學(xué)們認(rèn)真書寫的習(xí)慣。以教研組為單位，兩周一次常規(guī)檢查，從老師們的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排、備課、課后反思、作業(yè)批改、練習(xí)分析、聽課筆記、班主任工作記載等方面全方位的了解教師的教學(xué)常規(guī)工作情況。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。并監(jiān)督審查計(jì)劃的實(shí)施情況。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。并實(shí)行課程表公示制度，在每班的門口貼有彩色課程表，以供學(xué)生、授課教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查看上課科目，也便于教學(xué)管理。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全