【正文】 可以將剩物倒入指定的泔水桶里，不要往洗碗池里扔。（4）骨頭、魚刺等不要隨地亂吐，應(yīng)該放到餐具上或其他盛具里。（2）不要當(dāng)著食堂人員和學(xué)生面抱怨飯菜不好，可以婉轉(zhuǎn)一點提出建議。（4）翻閱過的書籍看完后放回原處，借閱的圖書要愛護，不能在圖書上隨意畫線、圈點或折疊。（2）借書及時歸還。（6）教研活動時要積極參加，主動發(fā)言，也要尊重和虛心聽取別人的發(fā)言。（4）舉止言談端莊，符合教師身份。（2）忌情緒化、隨意發(fā)牢騷，更忌拉小圈子，互傳小道消息。（4）認真指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，注意安全。（2）切忌重手重腳，不把公物當(dāng)回事，隨意浪費實驗材料。（4）教師切忌在課堂上發(fā)表偏激狹隘言論、自我炫耀、孤傲清高或挖苦謾罵學(xué)生。（2）如向?qū)W生提問等時，可以稍微有所走動，速度不宜過快，走動次數(shù)也不宜過多，以免學(xué)生緊張和注意力分散。？（1）講課時，教師比較適宜站在教室前中央位置，即講臺與黑板之間。國旗懸掛一般在室外或建筑物上。東道國接待時，在隆重的場合，在貴賓下榻的賓館及乘坐的汽車上懸掛對方的國旗。（6）要注意國旗懸掛場合與國旗懸掛方式。（5）要遵守國際禮賓次序。尊重外賓的生活習(xí)慣及宗教信仰。該保密的決不能泄密；不利用工作方便某私利；不背著組織與外國機構(gòu)或個人做私下交往。國家不分大小、強弱、貧富，人不分種族、信仰和膚色，在對外交流中一律平等相待。要了解來訪者的情況，如來訪目的、來訪者人數(shù)，職務(wù)級別，是否有夫婦等，做到心中有數(shù)。（9）教師在接待其他教育單位、學(xué)界和社會人員時，對來訪者的身份、性別、來訪時間、場所、接站、食宿及接待規(guī)格等都要了解清楚和安排周到。拜訪的時間不宜過長。（7）正式拜訪一定要注意選擇好合適的時間，要征求拜訪對象的意見后再確定時間。（6）握手時要熱情，力度要適中。（4）握手姿態(tài)要正確，通常保持一步左右距離，必須用右手，特殊情況可用左手如右手正好濕、臟或粘著東西等需做個解釋，表示一下歉意。（2）正式場合自我介紹時，要求語言簡潔明了，先向?qū)Ψ近c頭致意，在得到回應(yīng)時再向?qū)Ψ浇榻B自己的名字、身份和單位等，同時可以遞上自己的名片。比較熟悉的、直率的家長，教師可以直接一點談，不熟悉或自尊心很強的家長，教師應(yīng)該采取委婉一點的方式和語言指出，以免給家長帶來壓力和產(chǎn)生不愉快。（4）要善于營造輕松的氣氛，可以先講一點班上有趣的事或說幾句學(xué)校里近日的活動等，既可以使家長得以放松，又顯得教師親切、自然。（2）教師切勿以教育專家自居，采取居高臨下的態(tài)度來“教育”家長、告訴家長應(yīng)該怎樣、必須怎樣、不能怎樣，更不能把學(xué)生的錯誤全部怪罪于家長的教育失誤或失敗。授課還要有幽默感，這樣能起到活躍課堂氣氛、提高學(xué)生興趣的效果。要有時間觀念，不要拖堂。（5）要營造與學(xué)生平等的氣氛，語氣溫和，音量適度，舉止端正，態(tài)度真誠，神情專注。不要咄咄逼人、更不能挖苦諷刺和刻薄。（2）談話時，要專心傾聽學(xué)生的談話，不要隨意打斷、隨意插話，更不要只管做自己的“鴻篇大論”。（5）上級看到下級取得成就應(yīng)該真誠為之祝賀，共享成功的快樂，而不是想方設(shè)法搶攻邀功，更不是嫉妒，諷刺挖苦甚至中傷、給下級穿小鞋。（3）遇到分歧要冷靜，平和，盡可能尋找共同點，再找出差異所在。當(dāng)請下級協(xié)助時，應(yīng)以協(xié)商的口吻，不能用居高臨下命令的口氣。（3）如果相遇，一般都應(yīng)該主動熱情地招呼對方，也可以點頭微笑，如遇有身體不適的同事應(yīng)主動熱情地關(guān)心和照顧，等等。？（1）尊重那些與你工作上事業(yè)上經(jīng)常有聯(lián)系的同事，不能有事有人，無事無人。（5）當(dāng)與同事發(fā)生分歧矛盾時，要及時坦誠地交換意見，先檢查自己是否做得得當(dāng)。（3）工作上的事務(wù)要多承擔(dān)，先承擔(dān)，而不能拈輕怕重、挑肥揀瘦的或計較得失，要主動去做，積極配合協(xié)助。，應(yīng)該注意哪幾點？（1）首先是要把同事關(guān)系建立在平等和相互尊重的基礎(chǔ)上。（2）不文雅的稱呼。？（1）不規(guī)范的稱呼。在任何情況下，問候他人都是一種不可或缺的基本禮節(jié)，教師們一定要認真對待。問候他人時，眼到與心到往往直接關(guān)聯(lián)。問候他人時，必須做到話到、眼到、心到。這樣做，既是對對方的一種接納，也是對對方友好之意的直接體現(xiàn)。（2）面含微笑，待人友善。但凡有可能，就要站起身來，并且主動走向被問候者。，應(yīng)該注意哪幾點？（1）起身站立，迎向?qū)Ψ健＃?）教師有義務(wù)在生活上對學(xué)生加以關(guān)心，并給予正確的指導(dǎo)。不訓(xùn)斥學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不諷刺學(xué)生、不怠慢學(xué)生、不蔑視學(xué)生、不體罰學(xué)生、（2）教師要尊重學(xué)生人格、重視師生交流、聽取學(xué)生有益的意見和建議并及時予以采納。（4）為學(xué)生服務(wù)時，教師必須誨人不倦、不厭其煩，盡力滿足學(xué)生的基本要求。（3）師生關(guān)系既是一種合作關(guān)系，更是一種服務(wù)于被服務(wù)的關(guān)系。于此相反，在師生交往中，教師必須對學(xué)生平等相待?！耙詫W(xué)生為本”的原則時，應(yīng)當(dāng)強調(diào)哪幾點？（1）在校園里，尤其是在學(xué)生面前，教師確有必要維持其師道尊嚴。如果教師固步自封、自以為是、不與時俱進，就難以為人師表。（2）教師要恪盡職守，認認真真、踏踏實實把自己的把本職工作做好。？（1）教師是學(xué)生獲取知識的源泉，是學(xué)生人生之路上的向?qū)?，同時也是學(xué)生為人處世的楷模。女教師的氣質(zhì)貴在優(yōu)雅。（5）性別魅力。精神面貌是形象美的核心。不尊重他人，自我感覺良好，狂妄自大，終究會有失風(fēng)度。教師由于職業(yè)要求，不但要有令人愉悅的外貌，還要有瀟灑的品格。沉默寡言，性情憂郁，謹小慎微，唯唯諾諾是不可能創(chuàng)造出一個良好的教育氛圍的。（2）性格。教師應(yīng)該具有良好的修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì)，其優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)一定會通過儀容舉止顯示出來。（6）擤鼻涕、剔牙齒、掏耳朵、修指甲、梳頭發(fā)、搔癢等這些清除體內(nèi)垃圾的小動作都不該當(dāng)眾進行，而應(yīng)去盥洗室處理。（4）雙臂交叉抱于胸前的姿式往往表示防御、消極和拒絕的態(tài)度。（2）一般認為，掌心向上表示誠懇、尊重，掌心向下意味著不夠坦率，缺乏誠意。？（1）與人交往時，手勢不宜太多，動作不宜過硬，手腳不宜太快，幅度不宜太大。（3）行走軌跡要走一條直線。？（1）標(biāo)準(zhǔn)的走姿要以端正的站姿為基礎(chǔ)。（3）男教師就坐時，切忌東倒西歪，半躺半坐，擺出懶散的姿態(tài)。？（1）坐姿的原則是“坐如鐘”，給人以端正、大方、自然、穩(wěn)重之感。（3）教師在課堂上，不能弓著背，挺著肚子，不能耷拉著腦袋，兩腳要靠攏，相距不宜超過20厘米。（2）女性兩膝要并攏，雙目平視。但是表情要自然，不宜變化太多、舉止要得體，避免過頭、多余。（3）發(fā)自內(nèi)心的真心的微笑，會使人感到和藹可親，平易近人，使形象美得到最大限度的發(fā)揮。不能眼光游移不定、閃閃爍爍，也不能眼睛看地或側(cè)向一旁，這樣不僅不禮貌，而且會使對方產(chǎn)生不安，感到不被信任。皺眉或擠眉弄眼則有失端莊和風(fēng)雅。普通話是全國通用的語言，是交往對象能夠理解的規(guī)范化語言，在交談中要講普通話，不講方言土語，盡量避免使用不規(guī)范的語言。當(dāng)教師教育犯錯誤的學(xué)生時一定要讓學(xué)生感覺到你苦口婆心都是為了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用詞一定要適當(dāng)，該重的時候可以重，為了讓學(xué)生明白問題的嚴重性，但不能用很傷人的刻薄的話和挖苦的語言，這其實也是一種“分寸”。（4）教師言談切忌忘了自己的身份、角色地位，評價事物要盡量客觀全面，不能只顧自己個人的好惡，也不能夸大其詞，一切要有分寸。（3）音量要適中，語氣語調(diào)要平和沉穩(wěn)。當(dāng)你在傳授道理時表情冷淡，沒有用心在講授，那學(xué)生一定會感覺到你并不敬業(yè)，只是在敷衍而已。（7）在非正式場合可以穿休閑服，如牛仔衣褲、運動裝、沙灘服等，給人以輕松、自然與隨和的感覺。（5）著西式正裝時的發(fā)型也要注意，如長發(fā)要盤起，不宜披肩垂背。（3）西裝面料質(zhì)地應(yīng)該選擇較為高檔一點的，色彩穩(wěn)重、柔和，款式根據(jù)自己的需要選擇。職業(yè)裝一般以西式套裙為主，端莊、得體、整潔，能充分體現(xiàn)職業(yè)女性的干練、穩(wěn)重和高雅。？（1）女教師要注意自己的社會身份，自己的影響和導(dǎo)向，在校園里特別是在課堂上不要穿得過于張揚、奢華，當(dāng)然，也不要過于隨便，不修邊幅，完全沒有一點女性魅力。（5）圖案一般選擇無圖案或隱形豎條的，花紋或格子都不宜做正裝。（4）色彩上以深冷色調(diào)為好，顯得凝重、真誠、干練。（3）正式的西裝應(yīng)該選擇比較高檔的面料，如純毛料或含毛量較高的毛滌織料，它們挺括、舒軟、有彈性等特點。？（1）課堂上、教學(xué)場合或參加各種會議，男教師比較合適的應(yīng)該是西裝。如必須配戴，則需向他人說明并致歉。女士則穿肉色襪子較適宜。襪子不能露在裙口或褲口之外。在正式場合，以穿黑皮鞋為正宗。（5）教育活動中，教師若統(tǒng)一著裝，應(yīng)按穿著要求規(guī)范著裝，忌臟、亂、破、皺。工作裝應(yīng)端莊大方，社交裝要時髦流行，休閑裝則舒適得體。人的身材不能改變，但可利用衣著的樣式、色調(diào)，借助視覺來加以調(diào)整彌補。服飾強調(diào)整體效果，而非某件衣服或飾品好看，必須搭配合理，使之和諧協(xié)調(diào)，相互輝映。？（1）教師的衣著要整齊、莊重、自然、質(zhì)樸，衣著整潔所表現(xiàn)出來的人格 力量，遠比注意衣著的時髦重要。它的基本涵義是要求人們在公共場合的穿戴應(yīng)考慮時間、地點和目的；職業(yè)、年齡和地位，不能毫無章法。（7）不要在公共場合化妝，噴灑香水應(yīng)注意清香適量。（5）教師上班時，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、輕妝淡抹。（3）手提包或公文包外觀整潔明亮。？（1）教師應(yīng)注意個人衛(wèi)生，使身體各部位沒有異味。（4）上課時，女士一般不梳披肩發(fā)，并且不宜染艷麗的彩發(fā)。（2）頭發(fā)應(yīng)梳理整齊，無頭屑、無異味。？（1）教師的發(fā)型主要是大方、自然，整潔和具有個性。（4）儀態(tài)優(yōu)雅。（2）心靈美好。所以，重視教師禮儀，大力提倡教師禮儀是我們開展全社會明文禮儀教育活動的一個重要的組成部分。應(yīng)該說，遵守這些要求是教師光榮的事情，是社會尊重教師的一個參照體系，是教師作為一個教育工作者所應(yīng)該具有的價值標(biāo)志之一，也是教師對自己個性和職業(yè)選擇的自我尊重和自我肯定的基礎(chǔ)之一。教育活動的這些特點，突出地說明了教師的德性尤其是其最直接外化顯現(xiàn)的教師的禮儀在整個教育活動中的重要性和必要性，可以說教師禮儀是教育者應(yīng)具有的職業(yè)品質(zhì)。教育對象在接受教育的過程中，就有意無意地把教師的一舉一動、一言一行一起予以接受，教師的禮與非禮，會對教育效果產(chǎn)生極大的效應(yīng)。教師的形象從他們與教育對象相見的一剎那為始端，就一直貫穿在教育活動的整個過程之中。教育活動的過程實際上是一個教育者與教育對象交流信息的過程。由此，教師這個職業(yè)的重要性和特殊性便不容置疑地凸顯出來，教師的崇高使命便和其個性、道德緊緊相隨，而教師禮儀則作為其個性和道德最直接、最外在的顯現(xiàn)而備受重視。教師對此肩負著神圣的使命。如果每一位剛剛踏上工作崗位的青年教師，每一所承擔(dān)著教育重任的學(xué)校都能從根本上認識到這一點，并且努力地提高、培養(yǎng)教師自身禮儀修養(yǎng)，必將對造就學(xué)生的良好道德品質(zhì)，推動整個社會的道德建設(shè)，起著重大的意義和作用。這樣的教師怎能有威信？怎能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣？又怎能很好地履行教書育人的神圣職責(zé)？教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時每刻都在進行對照。近年來，我校通過師德建設(shè)，教師的禮儀有了很大的提高，但與教師禮儀相悖，乃至缺乏起碼的禮儀常識的現(xiàn)象在教師隊伍，尤其在青年教師身上還大量存在，這不能不引起我們的重視?！笨梢娊處熥⒅囟Y儀的重要性。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師禮儀