【正文】 自己的語言闡述某一概念、原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。一、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容與形式為了更好地發(fā)揮化學(xué)作業(yè)的重要作用，體現(xiàn)學(xué)生為主體，在化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的形式上要注意靈活性。第四篇：優(yōu)化化學(xué)作業(yè),提高教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化化學(xué)作業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量山東省萊蕪市牛泉鎮(zhèn)劉仲瑩中學(xué)王榮林271124 在新課程理念指導(dǎo)下，初中化學(xué)教材、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等都在不斷地探索中漸趨完善。更好地突出教學(xué)各環(huán)節(jié)貼近學(xué)生實(shí)際，狠抓落實(shí)。引導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、掌握“新課程”的精神實(shí)質(zhì)，積極開展教學(xué)改革，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和中考的導(dǎo)向。學(xué)習(xí)本地和外地的經(jīng)驗(yàn)和做法。鼓勵(lì)更多的老師在教學(xué)上積極、平和地拓展視野、開闊思路，借鑒兄弟學(xué)校好的做法，優(yōu)化教學(xué)效果、爭創(chuàng)優(yōu)異的教學(xué)成績。每學(xué)期的教研活動(dòng)，以同課頭相同教學(xué)內(nèi)容的說、授、評課為基本形式，同一內(nèi)容，不同的思路，不同的教法，對比著聽，對比著評，相互啟示，效果良好。使之成為我校大面積提高教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要策略。五、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于教學(xué)改革，必須把教學(xué)研究和改革作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)，抓緊抓好。校行政人員深入教學(xué)和班級(jí)第一線觀察、調(diào)研，全面、準(zhǔn)確地把握教師工作及學(xué)生各方面情況，進(jìn)行分析研究，作為決策、管理、評價(jià)的依據(jù)，并協(xié)助、督促教師改進(jìn)、搞好工作。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格查課制度，杜絕缺課、課堂混亂及上課離開工作崗位的現(xiàn)象。加強(qiáng)年級(jí)組工作，年級(jí)組在優(yōu)化本年級(jí)教師工作，促進(jìn)本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高，加強(qiáng)班級(jí)工作中充分發(fā)揮作用。充分發(fā)揚(yáng)民主、尊重教職工的意見、建議和要求，強(qiáng)化各處室、校行政為教學(xué)、班級(jí)管理一線服務(wù)的職能，調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性。大興“求真務(wù)實(shí)”之風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的工作風(fēng)氣。通過學(xué)習(xí)、討論、交流和對具體管理行為的分析、督察、征求意見及整改，克服影響工作效果的不良思想和行為，形成勤奮善思、認(rèn)真負(fù)責(zé)、注重實(shí)效的工作作風(fēng)，努力提高執(zhí)行力和落實(shí)力。對教師工作中存在的問題，以關(guān)愛和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校工作的需要出發(fā)，以平和的心態(tài)幫助、督促其分析原因、商討對策，積極改進(jìn)。建立有利于教師積極上進(jìn)、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作環(huán)境。校行政加強(qiáng)與教師各層次多渠道的交流，統(tǒng)一思想，引導(dǎo)、教育、督促教師學(xué)習(xí)、交流、反思，不斷鉆研業(yè)務(wù)，具備先進(jìn)的教育理念，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法。不斷規(guī)范自己的思想和行為，強(qiáng)化大局意識(shí)和組織紀(jì)律觀念。教育并要求全體教職工不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)、對待工作中的諸多因素與問題，強(qiáng)化敬業(yè)精神，以扎實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)創(chuàng)良好的工作業(yè)績，追求事業(yè)的成功。不斷提高教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展相互促進(jìn)。讓每一個(gè)學(xué)生對自己始終充滿希望。強(qiáng)化全體教職工從事教師職業(yè)的育人意識(shí)，把對學(xué)生進(jìn)行教育管理的能力和實(shí)效，作為評價(jià)每一位教職工的重要內(nèi)容。進(jìn)行各種德育活動(dòng)要從目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法、人員、措施等方面落實(shí)教育效果。加強(qiáng)班級(jí)工作的檢查與考核，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)，形成良好的班風(fēng)和班級(jí)行為方式。強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律性，改善隨意、任性、浮躁的習(xí)氣。切實(shí)地把德育放在推進(jìn)素質(zhì)教育的首要位置，以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育培養(yǎng)為核心，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求和初中學(xué)生思想品格形成的規(guī)律、身心特點(diǎn)，針對性地開展富有實(shí)效的德育工作。對教學(xué)上存在較突出問題的教師，學(xué)校組織專人小組進(jìn)行追蹤調(diào)研，連續(xù)聽課、檢查作業(yè)、了解課后各教學(xué)環(huán)節(jié)情況，抽部分學(xué)生征求意見，再綜合起來，反饋給教師本人，明確存在問題的原因，提出要求，并落實(shí)改進(jìn)措施。較好地起到了教師反思教學(xué)工作，學(xué)校發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，傾向及改進(jìn)促進(jìn)教學(xué)的作用。各課任教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行卓有成效的管理與教育，使教學(xué)工作的進(jìn)行有一個(gè)基本的前提，用對學(xué)生有效的管理教育促進(jìn)教學(xué)效果的落實(shí)。精講精練，努力提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果。突出教學(xué)的有效性。改變作業(yè)多而不實(shí)、多而無效的現(xiàn)象。加強(qiáng)對基本習(xí)題的落實(shí)，力爭使更多學(xué)生做一題會(huì)一題、掌握一題。嚴(yán)格按課時(shí)備課，教案要求更好地體現(xiàn)出針對學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。從起始年級(jí)開始滲透對優(yōu)良學(xué)生的培養(yǎng)。一開始，針對生源太差的狀況，從教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)降低教學(xué)難度，“把梯子搭到學(xué)生腳下”，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，面向全體實(shí)施教學(xué)。強(qiáng)化學(xué)生對基本教學(xué)內(nèi)容的掌握和落實(shí)，狠抓基礎(chǔ)。在進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，尤其強(qiáng)調(diào)注重提高教學(xué)各環(huán)節(jié)的效率?！弊鳛榻虒W(xué)工作的主線。近七八年來學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高，由原來的全區(qū)末位，到近幾年中考總評成績連續(xù)獲得區(qū)屬學(xué)校第一，高中升學(xué)率及重點(diǎn)高中升學(xué)率都居于全市前列。抓好學(xué)校班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，積極促進(jìn)教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高與發(fā)展，進(jìn)一步為更多優(yōu)秀教師的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。第三篇：提高教學(xué)質(zhì)量的主要做法天水市羅玉中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的主要做法天水市羅玉中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有在職教師103人，學(xué)生2006人，29個(gè)教學(xué)班，其中中學(xué)17個(gè)班，小學(xué)12個(gè)班。只有這樣才能讓家長滿意，讓平時(shí)努力工作的教師心理得到平衡。九、考試誠信化在目前高考、中考的大背景下，必須加強(qiáng)考試管理，任何一種改革，不能以犧牲學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)榇鷥r(jià)。八、任課年段循環(huán)化在農(nóng)村小學(xué)，教師緊缺，年齡結(jié)構(gòu)偏大，教學(xué)方法陳腐，特別顯得突出?！按髽恰保褪墙ń虒W(xué)大樓，改善辦學(xué)條件；“大師”，就是培養(yǎng)一大批大師級(jí)教學(xué)骨干。七、辦學(xué)理念“三大”化要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，必須具有“三大”。第四，加強(qiáng)進(jìn)程管理。第三，把補(bǔ)困工作加在課后。第二，把氣力放在課內(nèi)。這樣就必須要請教師認(rèn)真研究教材，仔細(xì)備課。六、課堂高效化教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。一方面，從校長到中層干部，從中層干部到處、組，從處、組到教師，一層管著一層；另外一方面，不斷加大對村小的管理力度，通過各種舉措和多種渠道調(diào)動(dòng)村小校長的工作主動(dòng)性和積極性。我每次外出開會(huì)或辦事，總不在外頑耍，辦完事后總是第一時(shí)間趕回學(xué)校，哪怕自己往南昌看病抓藥，寧可早上4點(diǎn)起床趕坐往南昌的第一輛班車，下午也要趕到學(xué)校上班。要請教師做到的事，自已必須先做到；要請教師不能做的事，自已果斷不能做，校長一定不能弄特權(quán)。假如能這樣，何愁學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提不高。2008年，我鎮(zhèn)蓼花村小學(xué)、幸福村小學(xué)、流星村小學(xué)，因?qū)W生數(shù)減少，成班率低，開設(shè)英語課程后，又缺少英語方面的教師，加上這幾所學(xué)校危房比例大，與中心小學(xué)又是鄰校，我們走訪了大量村民，邀請了縣人大代表、村委會(huì)干部、村小組組長等職員，屢次考察調(diào)研，為了進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量，公道利用教學(xué)資源，采取了教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)劑，撤并了蓼花、幸福、流星三所小學(xué)，在這三處只設(shè)一、二年級(jí)教學(xué)班，高年級(jí)的學(xué)生全部并進(jìn)中心小學(xué)，經(jīng)過兩年來的實(shí)踐檢驗(yàn)，這一舉措深得學(xué)生、學(xué)生家長和社會(huì)的認(rèn)可和贊同。究竟，外圍的環(huán)境不受我們的管理，不受我們制約，得靠我們往努力、往發(fā)掘，我們假如主動(dòng)與他們溝通，就能夠爭取到他們的幫教幫扶。這一舉措，極大限度地激起了教師的教育教學(xué)熱忱，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了充分落實(shí)這些制度，把教師的考勤、常規(guī)工作、班主任工作與學(xué)年的考核掛鉤；今年年初我校取消了各種節(jié)日補(bǔ)助，改成常規(guī)檢查獎(jiǎng)和工作量補(bǔ)助，重點(diǎn)向一線教師傾斜，向骨干教師傾斜，向班主任傾斜。也就是說，要把制度個(gè)性化。一、制度