張校長關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考-文庫吧資料
2025-04-22 23:17本頁面
【正文】 教師的成長和進(jìn)步。教師的成長，一方面需要內(nèi)驅(qū)力，另一方面需要引領(lǐng)和激勵(lì)。那么，近幾年，社會(huì)大環(huán)境的浮躁和功利化對(duì)教師的沖擊還是比較大的，再加上很多教師缺少不斷學(xué)習(xí)和成長的意識(shí)，教育教學(xué)的理念的更新和教學(xué)技能的提升都跟不上社會(huì)的發(fā)展，也無法滿足社會(huì)、家長和學(xué)生對(duì)教師提出的新要求。提高教育教學(xué)質(zhì)量，不單單是提高分?jǐn)?shù)，提高成績，而是在提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上改變課堂，改變學(xué)生的課外活動(dòng)，改變學(xué)生在學(xué)校的生存狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體發(fā)展。 為控制尖子生流失，我們積極認(rèn)真地做了大量的工作：先是到各個(gè)小學(xué)，集合六年級(jí)學(xué)生做宣傳，播放宣傳片，講政策；然后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶部分教師分片包村入戶，責(zé)任到人，落實(shí)到人，和家長和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通；接下來是不斷打電話跟進(jìn)溝通，了解動(dòng)態(tài)，控制尖子學(xué)生流失。一方面，在學(xué)生和教師的管理制度方面，我們將會(huì)進(jìn)行修訂和完善，大膽刪改掉那些陳舊的、不合理的、阻礙和限制學(xué)生和教師發(fā)展的條條框框，讓制度成為規(guī)范和引領(lǐng)師生成長的路標(biāo)和燈塔。比如，學(xué)校制度中很多方面還需要完善，班主任及任課教師對(duì)學(xué)生缺乏耐心，教師的整體素養(yǎng)還需提高，很多教師還缺少一份教育的情懷。在這種情況下，每年的七年級(jí)招生情況很不理想，特別是尖子生，大部分被縣城學(xué)校挖走，以15年為例：80名學(xué)生去了道口，基本上都是尖子生，嚴(yán)重影響我校的教學(xué)質(zhì)量。我們總結(jié)了以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析原因，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況
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